8賣火柴的小女孩第一課時安徒生(1805~1875)，19世紀(jì)丹麥著名童話作家。安徒生的童年生活貧困不堪，受盡顛沛流離之苦，因此，他童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮苦人。在創(chuàng)作生涯中，每逢圣誕節(jié)，他總有一本新的童話集出版，作為獻(xiàn)給孩子們的禮物。他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。他的童話被翻譯成多種文字，為世界各地的兒童和成人所喜愛。著名的作品有《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。在這些童話里，他對勞動人民的苦難和不幸遭遇寄予了深切的同情，對達(dá)官貴人的虛榮、殘酷和腐敗作了無情的揭露，對幸福生活充滿了向往和熱愛。寫作背景:《賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。當(dāng)時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話，這幅畫讓安徒生想起了自己母親的苦難童年。當(dāng)安徒生的母親還是一個小女孩的時候，她就被趕出家門到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里的一座橋下坐著。沒有鞋穿，她只好用雙手抱著雙腳取暖，安徒生就是懷著對母親深切的同情及對世道的不平，創(chuàng)作出了這篇童話故事。冷極了下著雪快黑了一年的最后一夜沒戴帽子赤著腳又冷又餓哆哆嗦嗦蜷著縮成一團(tuán)(1)作者是怎樣描述小女孩賣火柴的情景的?說明了什么?一小女孩“沒注意”的是她美麗的金發(fā)，她“忘不了”的是一年的最后一夜。因為饑餓與寒冷使小女孩顧不了自己的美麗，她更需要的是溫暖與食物，突出了小女孩生活的悲苦。(2)小女孩“沒注意”什么?她“忘不了”什么?為什么?(3)為什么小女孩一次又一次擦燃了火柴?共擦了幾次?小女孩五次擦燃火柴，是為了看到一次次美好的幻境。(4)小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么?之后的結(jié)果如何?你從中體會到什么?因為“她的一雙小手幾乎凍僵了”。她燃亮了火柴，感覺“自己好像坐在一個大火爐前面……”但是，美妙的幻境很快就因為火柴的熄滅而消失了。聯(lián)系上面的內(nèi)容想象，一個赤著腳的小女孩，在冰天雪地的大街上，已經(jīng)走了一天了。這時候她是多么渴望得到溫暖啊，所以小女孩才在幻境中看到大火爐。從作者的描述中，我可以體會到小女孩在幻境中的滿足與歡樂，同時又與殘酷的現(xiàn)實作了鮮明的對照。(5)小女孩后幾次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么?饑餓食物……烤鵝寂寞歡樂……圣誕樹孤獨慈愛……奶奶 痛苦擺脫……飛走……(6)在當(dāng)時的社會，小女孩真的能到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方嗎?當(dāng)然到不了，這只是小女孩死前的一種美好的幻覺。在那黑暗的社會中，小女孩只有饑餓與寒冷，沒有歡樂和溫暖，最后凍餓而死。這充分說明社會的不公平。(7)本文講了一個怎樣的故事?表達(dá)出作者怎樣的思想感情?這篇課文講了這樣一個故事：在寒冷的一年的最后一夜，一個沒戴帽子、赤著腳的小女孩在街頭叫賣火柴，她又冷又餓，為了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到種種美妙的幻境，最后凍死在街頭，表達(dá)了作者對小女孩悲慘命運的深切同情。(1)課文是按怎樣的順序記敘的?全文以火柴為線索，先敘述了一年的最后一夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩在街上賣火柴；之后寫小女孩蜷縮在墻角里擦燃火柴取暖，并從火柴的亮光中看到了種種幻境；最后寫小女孩捏著燒過的火柴梗凍死在街頭。二(2)按故事情節(jié)的發(fā)展順序，全文可以分成幾段?全文按故事情節(jié)的發(fā)展順序，可分為三段。第一段(第1~4自然段):講故事發(fā)生的時間、地點和小女孩痛苦、悲慘的生活現(xiàn)狀。第二段(第5~9自然段):講小女孩一次次擦燃火柴，眼前產(chǎn)生種種幻境。美麗的幻境與冷酷的現(xiàn)實對比，體現(xiàn)出小女孩對美好生活的向往之情。第三段(第10、11自然段):講了小女孩在舊年的最后一夜凍死街頭。(3)小女孩五次擦燃火柴，看到的火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶，都是實實在在的事物嗎?為什么?這些都是小女孩在擦燃火柴時所看到的美妙幻境，不是實在的事物，是作者的想象。因為在現(xiàn)實生活中，這個小女孩又冷又餓，沒有歡樂，沒有疼愛，她是多么渴望得到溫暖，得到食物；渴望像別的孩子那樣得到歡樂，得到圣誕禮物，她是多么想念疼愛她的奶奶呀!可是這些都根本無法得到，只能在她臨死之前的幻覺中出現(xiàn)。在這強(qiáng)烈的對比中更突出了小女孩的可憐和悲慘。8賣火柴的小女孩第二課時在一個又冷又黑的晚上，這是一年的最后一夜，賣火柴的小女孩孤苦伶仃，饑寒交迫，最終被凍餓而死。這是個多么可憐的小女孩呀!下面讓我們更深入地學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，進(jìn)一步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘和作者寄予的深切同情。(1)課文幾次提到“一年的最后一夜”?都是在什么情況下提到的?作用是什么?課文三次提到“一年最后一夜”，這是給故事安排的特定時間與特定環(huán)境。“一年的最后一夜”本應(yīng)是歡樂的、幸福的，而小女孩在一年的最后一夜走在街頭，在一年的最后一夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在一年的最后一夜凍餓而死。一年的最后一夜的節(jié)日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘，更能引起人們對她的同情。三(2)“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。”這兩句話說明了什么?說明火柴是小女孩一家人生活的來源，對小女孩來說，每一根火柴都很珍貴。聯(lián)系上文她一根火柴都沒有賣掉，內(nèi)疚與怕挨爸爸打的恐懼使她更不敢浪費一根火柴，但是難忍的寒冷逼得她顧不得挨打，終于抽出一根。(3)為什么說“這是一道奇異的火光”?這道“奇異”的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火爐，得到了短暫的溫暖和滿足。在這雪花漫天飛舞的“又冷又黑的晚上”，這對于一個“赤著腳”“一雙小腳凍得紅一塊青一塊”“蜷著腿縮成一團(tuán)”“一雙小手幾乎凍僵了”的小女孩來說，實在是非?？少F的。(4)你從小女孩看到的烤鵝中體會到了什么?小女孩又冷又餓，饑寒交迫，“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣”。她已經(jīng)一整天沒有吃東西了，而街上飄著一股烤鵝的香味，這個饑餓難忍的小女孩多么渴望得到食物哇!(5)小女孩為什么看到了美麗的圣誕樹?圣誕節(jié)是一年中最令孩子興奮的時刻，可以圍著美麗的圣誕樹盡情地歡樂。又冷又餓的賣火柴的小女孩也不例外，她也需要歡樂，渴望得到歡樂。這體現(xiàn)出小女孩對美好生活的渴望和向往之情。(6)小女孩為什么在第四次擦燃火柴時看到了慈愛的奶奶?從“她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的”來分析，小女孩孤苦可憐，家里只有奶奶最疼愛她。在小女孩面臨絕境的情況下，她最想念的就是奶奶，自然在幻覺中看到了奶奶。這里反映了小女孩對美好生活的強(qiáng)烈向往，也反襯了當(dāng)時社會的冷酷無情。聯(lián)系上文，小女孩在多次幻想破滅之后想起了死去的奶奶，渴望用一大把火柴來留住這世界上唯一疼愛她的奶奶，所以她孤注一擲，擦燃了一整把火柴。讓我們深刻感受到小女孩內(nèi)心的痛苦和絕望。(7)小女孩第五次擦燃了一大把火柴，為什么?(1)“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的最后一夜凍死了?！毙∨⒓热皇潜粌鏊赖?，為什么還“嘴上帶著微笑”?這是因為小女孩曾在幻想中感到自己的靈魂飛到了“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的天國去了。她就是在這樣美好的幻想中死去的，所以她的“嘴上帶著微笑”。四(2)“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。”這句話是什么意思?把它放在全文的結(jié)尾，能給我們帶來什么樣的感受?課文沒有寫小女孩最終幻想的破滅，而是讓小女孩在美好的幻想中飛走了，這是因為作者實在不忍心讓這個有著悲慘遭遇的小女孩再一次地失望了。小女孩用美妙的幻想來滿足自己對幸福的渴望，但她一次又一次地被拉回到痛苦的現(xiàn)實生活中，幻境越是美好，越體現(xiàn)出現(xiàn)實的悲涼，越體現(xiàn)出這個黑暗社會的冷漠無情。最后，作者讓小女孩用死亡來擺脫冷、餓、苦、痛，用死亡來擺脫這個悲慘的世界。還有比死更能說明悲慘的嗎?這表現(xiàn)出作者對小女孩深切的同情，以及對當(dāng)時社會黑暗的無情揭露與控訴。文章一開始，作者就把一個赤著腳叫賣的小女孩置于一個又冷又黑、下著雪的一年的最后一夜的典型環(huán)境里，這就緊緊扣住了讀者的心弦；之后作者用實與虛的對比，交替描寫美妙的幻境與殘酷的現(xiàn)實，流露出小女孩對美好生活的渴望，緊緊牽動著讀者的心，并繼續(xù)