汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治幽默來自智慧，惡語來自無能汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治幽默來自智慧，惡語來自無能油漆工職業(yè)病危害因素識別與防護措施苯的危害與控制1.理化特性常溫下是一種具有特殊芳香氣味的無色透明的易燃蒸汽相對揮發(fā),熔點沸點80.562.22度,爆炸極限1.2易溶于乙醇、氯仿、丙酮、乙醚和二硫化碳等有機溶劑微溶于水。2.接觸機會由煤焦油提煉或石油裂解重整所得。主要用作制造乙烯、苯酚、藥物、農(nóng)藥、合成橡膠、塑料、洗滌劑料、化肥、炸藥等的合成原料;作為溶劑、萃取劑和稀釋劑,用于生藥的提取晶,以及油漆、樹脂、人造革、黏膠和噴漆制造?？赡軐?dǎo)致的職業(yè)病:職業(yè)性苯中毒一、如何在計算機課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境計算機是一門新的、實踐性很強的學(xué)科。部分學(xué)生自然會被此課程吸引，產(chǎn)生濃厚的興趣，同時一部分學(xué)生也會由于種種原因，認為此課程索然無味，必然會產(chǎn)生消極作用。久而久之，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)計算機是一個負擔(dān)，產(chǎn)生畏懼感，從而就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心。這時，就需要一劑“催化劑”來引發(fā)學(xué)生的興趣——問題情境。1.精心選擇教學(xué)材料問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)以充分、豐富的課堂教學(xué)材料為鋪墊，使學(xué)生的思維在廣度、深度上有一個充分的、自由發(fā)揮的空間。這就要求教師在備課、上課時，精心篩選材料，緊扣教材而又不拘泥于教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，而又應(yīng)有所拓展和延伸。比如：在教授《FLASH動畫》時，首先引導(dǎo)學(xué)生去觀察事先準備好的許多精彩的動畫，而不是僅僅局限于教材上提供的資料。通過教師精心選擇的材料，使學(xué)生進入一個美好的“情境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而有針對性地學(xué)習(xí)解決問題。而且經(jīng)過幾次對學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生就逐漸養(yǎng)成了通過“查找觀察優(yōu)秀動畫——思考分析——發(fā)現(xiàn)提出相應(yīng)的問題——解決問題”這樣的方式進行學(xué)習(xí)。2.巧妙安排教學(xué)結(jié)構(gòu)問題情境可貫穿于整個課堂教學(xué)過程中，將計算機課的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而對于計算機這門學(xué)科，生活本身就是一個最真實、最直接、最好的問題情境。所以，我們就巧妙安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，將學(xué)習(xí)的新知識往往與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容真正和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活貼近，從而激發(fā)學(xué)生用所學(xué)計算機知識解決實際問題的愿望，變被動學(xué)習(xí)為主動獲取知識。這樣，學(xué)生們直接感受到了計算機學(xué)習(xí)帶給他們的快樂，因此，他們對計算機知識的理解也會更深刻。例如：在學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》時，以向同學(xué)介紹“我的博客”為題材制作個人主頁，學(xué)生積極搜集圖片、相片、文章等素材，興趣濃厚。3.科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)形式營造良好的課堂氛圍，從優(yōu)化師生關(guān)系，促使學(xué)生以良好的心態(tài)和積極的思維置身于問題情境之中。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、安全、民主的心理環(huán)境，消除學(xué)生的緊張感、壓抑感和焦慮感。教師也可以運用各種現(xiàn)代化媒體，拓寬教學(xué)思路，豐富問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，為學(xué)生呈現(xiàn)一個五彩繽紛的教學(xué)環(huán)境，以拓寬教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。二、創(chuàng)設(shè)問題情境在計算機課堂教學(xué)中的優(yōu)勢1.能消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒在講授《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程時，我以前總是按照教材的順序先講計算機的硬件基礎(chǔ)知識、數(shù)制轉(zhuǎn)換、Windows操作系統(tǒng)及有關(guān)文字排版軟件。由于計算機課程的硬件部分的理論性強、專業(yè)術(shù)語多，且晦澀難懂，往往使得學(xué)生在幾個星期的理論課講完后，還不知道用計算機到底能做什么，使學(xué)生對計算機的神秘感和吸引力轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N恐懼感，產(chǎn)生畏難情緒，進而喪失學(xué)好這門課的信心。針對學(xué)生的這種情況，我采用問題情境，一開始上課時，先問學(xué)生：你們想用電腦做什么？學(xué)生的回答是多種多樣的：想打字、想畫畫、想上網(wǎng)、想聊天……于是，利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個個目標(biāo)，逐個地解決問題，完成教學(xué)任務(wù)。幾周過后，學(xué)生已會使用電腦完成許多操作：輸入字符、聽音樂、上網(wǎng)、發(fā)E-mail、聊天等。這樣，學(xué)生會覺得收獲頗豐，計算機也沒那么神秘、可怕了。于是，教師在不知不覺中就消除了學(xué)生的畏難情緒，增強了他們學(xué)好計算機的信心和勇氣。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力學(xué)生的探究欲望一旦被激發(fā)，就會對所學(xué)知識感興趣，并以積極主動的態(tài)度和堅強的意志參與活動，進行行之有效的學(xué)習(xí)。而學(xué)生只有主動參與了，他才想做、想說、想思考。比如，在上《網(wǎng)頁制作》課中用ActiveX控件制作視頻播放時，先教會學(xué)生如何編程播放一個視頻文件，讓學(xué)生能看到視頻效果，在學(xué)生正感覺有成就感時，創(chuàng)設(shè)情境提問：想再看一下前一情節(jié)，即如何控制視頻“回放”？臨時想停頓視頻，即如何控制視頻“暫停”？想快點播完當(dāng)前的視頻，即如何控制視頻“快進”？這時，學(xué)生會想盡一切辦法，完善自己的成果，這樣就給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間，而這種自主學(xué)習(xí)是在一種情境中學(xué)習(xí)的。學(xué)生的好奇心、求知欲望得到了極大的滿足，產(chǎn)生了進一步探求新知識的欲望。思維被激活了，創(chuàng)新意識也開始萌動。綜上所述，要創(chuàng)設(shè)問題情境，往往要求教師既備教材、教法，又要備學(xué)生，既要積累、篩選大量的教學(xué)素材，又要按照教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。要讓學(xué)生在問題情境中開拓思維，活躍思想，培養(yǎng)他們的自主探究能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和教學(xué)效益的提高。一、幼兒音樂教育的重要性（1）有助于促進幼兒的情感教育。在素質(zhì)教育中，情感教育占有重要的地位，幼兒教師要意識到情感教育的作用。但目前，部分教師過于重視幼兒的音樂知識的積累和技能的訓(xùn)練，卻忽視了音樂對于幼兒的情感教化功能。因此，教師必須強化音樂教育的情感教化功能，重視幼兒的情感體驗。（2）有利于提高幼兒的審美能力。音樂是一種藝術(shù)，音樂教育具有極強的審美特征，提高幼兒的審美能力有助于幼兒綜合素養(yǎng)的提升。目前，教師要求幼兒掌握音樂基礎(chǔ)知識和技能，認為在音樂教育中滲透審美元素沒有必要，對智力發(fā)展作用不大，忽視了音樂中的審美元素的挖掘，忽視了對幼兒音樂鑒賞力和審美能力的培養(yǎng)。（3）有助于提高幼兒的?C合素質(zhì)。幼兒音樂教育對幼兒的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力提高都有著至關(guān)重要的作用。教師可以通過音樂教育提高幼兒的聽覺能力，增強幼兒對節(jié)奏的把握，進而促進幼兒聲音分辨力的提升。音樂優(yōu)美的旋律可以帶給幼兒美的感受，引發(fā)幼兒的想象，促進幼兒思維的發(fā)展。二、當(dāng)前幼兒音樂教育問題分析1.幼兒音樂教學(xué)模式單一目前，我國部分幼教機構(gòu)對幼兒園的音樂教育不夠重視，歌曲演唱教學(xué)一般都是教師示范唱一句、幼兒跟唱一句，樂器演奏也是采用固定的“樂器演奏示范―講解作品―指導(dǎo)幼兒練習(xí)―評價”程式進行。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不利于幼兒學(xué)習(xí)積極性的提高，過于單一的教學(xué)方式不利于音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。2.教師干預(yù)過多在教學(xué)活動中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，但目前音樂教師過多地干預(yù)幼兒音樂訓(xùn)練，導(dǎo)致幼兒缺乏自主性而沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。教師忽視音樂教學(xué)活動對學(xué)生的影響，沒有根據(jù)音樂作品風(fēng)格鼓勵幼兒開展自我創(chuàng)作，例如，在教授《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌時，教師一邊示范演唱，一邊做一些配合動作。幼兒機械地模仿教師的動作，教師沒有注意激發(fā)幼兒自主地創(chuàng)造性，沒有讓幼兒自主靈活地編一些動作。3.對節(jié)奏教育和感知教育重視程度不夠目前，部分幼兒園將音樂教學(xué)作為一種技能教學(xué)，忽視了學(xué)生對音樂作品的感知和體驗，忽略了幼兒對音樂節(jié)奏的把握。這不利于我國素質(zhì)教育理念的宣傳和推廣，而且音樂教學(xué)的價值沒有被體現(xiàn)出來，音樂教師沒有強調(diào)音樂節(jié)奏和韻律的重要性，使幼兒難以體驗音樂的藝術(shù)性和審美特征。三、創(chuàng)新幼兒音樂教育模式的有效策略1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采取多種教學(xué)形式想要提高幼兒音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行合理的篩選，選擇的音樂教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒年齡特點，要能調(diào)動起幼兒的積極性。如歌曲教學(xué)，教師就可以選擇《我有一個好爸爸》，正適合幼兒的年齡，能夠體現(xiàn)父愛的偉大，進而提高幼兒對親情的認識。另外，教師要采取多種方式提高幼兒的音樂學(xué)習(xí)熱情，突破傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的束縛，組織幼兒進行分組演唱，提高幼兒參加音樂活動的積極性。2.根據(jù)幼兒的個體需要做到因材施教教師要根據(jù)幼兒的接受能力來選擇教學(xué)內(nèi)容，如個別幼兒音樂學(xué)習(xí)較為吃力，教師就要為其選取旋律較為簡單的歌曲或樂曲。教師在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時要循循善誘，不能隨意批評幼兒，要重點輔導(dǎo)音樂基礎(chǔ)較差的幼兒，尊重幼兒的自尊心，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)音樂的信心。3.開展游戲式教學(xué)，讓幼兒體驗音樂的魅力幼兒教學(xué)要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)模式，要對教學(xué)形式進行改革，教師可以利用游戲模式開展音樂教學(xué)，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的積極性。例如，教師在教授《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌時，可以組織學(xué)生表演蝸牛和黃鸝鳥，穿上扮演蝸牛與黃鸝鳥的服裝，一邊表演一邊演唱，進而提高幼兒的演唱能力和音樂表達技巧，促進幼兒音樂表現(xiàn)力的提升。4.通過音樂提高幼兒的創(chuàng)造能力創(chuàng)造力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，音樂教育有助于提高幼兒的創(chuàng)造力，音樂旋律的靈性和藝術(shù)性給幼兒提供了廣闊的平臺，有助于激發(fā)幼兒的想象力，教師可以鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，例如，教師可鼓勵幼兒自己編一首簡單的兒歌，并在課堂教學(xué)時進行表演，進而提高幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)?？傊?，幼兒音樂教學(xué)作為幼兒學(xué)前教育的重要內(nèi)容，有助于提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，有利于提高幼兒的音樂素養(yǎng)，進而促進幼兒的全面發(fā)展，為幼兒將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治幽默來自智慧，惡語來自無能汽車維修行業(yè)1油漆工職業(yè)病危害因素識別與防護措施油漆工職業(yè)病危害因素2苯的危害與控制1.理化特性常溫下是一種具有特殊芳香氣味的無色透明的易燃蒸汽相對揮發(fā),熔點沸點80.562.22度,爆炸極限1.2易溶于乙醇、氯仿、丙酮、乙醚和二硫化碳等有機溶劑微溶于水。2.接觸機會由煤焦油提煉或石油裂解重整所得。主要用作制造乙烯、苯酚、藥物、農(nóng)藥、合成橡膠、塑料、洗滌劑料、化肥、炸藥等的合成原料;作為溶劑、萃取劑和稀釋劑,用于生藥的提取晶,以及油漆、樹脂、人造革、黏膠和噴漆制造?？赡軐?dǎo)致的職業(yè)病:職業(yè)性苯中毒苯的危害與控制33.臨床癥狀和診斷(1)急性中毒短時間吸入大量苯蒸氣可導(dǎo)致急性中毒。主要損害中樞神經(jīng)系統(tǒng),表現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的麻醉作用。輕者出現(xiàn)興奮、欣快感、步態(tài)不穩(wěn),以及頭暈、頭痛、惡心、嘔吐和輕度意識模糊。重者意識模糊加重,可出現(xiàn)深度昏迷和抽搐。嚴重者可導(dǎo)致呼吸、心跳停止而導(dǎo)致死亡。(2)慢性中毒長期低濃度接觸可發(fā)生慢性中毒,多數(shù)患者出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、記憶力減退等類神經(jīng)癥,有的伴有植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂。還可引起造血系統(tǒng)功能損害,出現(xiàn)白細胞減少、血小板減少、患者因此可岀現(xiàn)造血功能障礙,表現(xiàn)為再生障礙性貧血和骨髓增生異常綜合征。苯還是明確的致癌物,可引起各種類型的白血病,苯與急性骨髓白血病密切相關(guān)。國際癌癥研究中心(IARC)已確認為人類致癌物。3.臨床癥狀和診斷4其它:經(jīng)常接觸苯,皮膚可脫脂,變干燥、脫屑以及皸裂,有的出現(xiàn)過敏性濕疹、脫脂性皮炎。苯還可損害生殖系統(tǒng),苯接觸女工月經(jīng)血量增多、經(jīng)期延長、自然流胎兒畸形率增髙;苯對免疫系統(tǒng)也有影響,接觸苯工人血IgG、IgA明顯降低,而ⅠgM增高。此外職業(yè)性苯接觸工人染色體畸變率可明顯增高。(3)診斷根據(jù)苯接觸職業(yè)史、現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境調(diào)査和苯濃度測定資料、結(jié)合臨床表現(xiàn)和以白細胞計數(shù)改變?yōu)橹鞯膶嶒炇覚z査,進行綜合分析,在排除其他因素(如放射線)或疾病引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能和血象改變,方可做出急性或慢性苯中毒的診斷其它:經(jīng)常接觸苯,皮膚可脫脂,變干燥、脫屑以及5急性苯中毒的診斷是根據(jù)短期內(nèi)吸入大量高濃度苯蒸氣臨床表現(xiàn)有意識障礙,并排除其他疾病引起的中樞神經(jīng)功能改變,方可診斷急性苯中毒;又按意識障礙程度,分為輕度和重度二級。慢性苯中毒的診斷是根據(jù)較長時期密切接觸苯的職業(yè)史臨床表現(xiàn)主要有造血抑制,亦可有增生異常,參考作業(yè)環(huán)境調(diào)査及現(xiàn)場空氣中苯濃度的測定資料,進行綜合分析,并排除其他原因引起的血象改變,方可診斷為慢性苯中毒;苯中毒又按血細胞受累及的系列和程度,以及有無惡變分為輕、中、重三級。國家診斷標(biāo)準為(GBZ68急性苯中毒的診斷是根據(jù)短期內(nèi)吸入大量高濃度苯蒸氣6苯作業(yè)人員的血液檢驗發(fā)現(xiàn)有以下改變在3個月內(nèi)每1—2周復(fù)查一次仍無好轉(zhuǎn),且不能找到其他原因者,可列為觀察對象:1、白細胞計數(shù)波動于40004500/mm3;2、血小板計數(shù)波動于6-8萬/mm3;紅細胞計數(shù)男性低于400萬/mm3,女性低于350萬/mm3;血紅蛋白定量男性低于120克/L,女性低于110克3、周圍血細胞計數(shù)增高、出現(xiàn)幼稚或形態(tài)不正常的血細胞·(1)急性輕度中毒:短期內(nèi)吸入高濃度苯蒸氣后出現(xiàn)頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、興奮、步態(tài)蹣跚等酒醉樣狀態(tài),可伴有粘膜刺激癥狀。呼氣苯、血苯、尿酚測定值增高,可作為苯接觸指標(biāo)。苯作業(yè)人員的血液檢驗發(fā)現(xiàn)有以下改變7(2)急性重度中毒:吸入高濃度苯蒸氣后出現(xiàn)煩躁不安、意識模糊、昏迷、抽搐、血壓下降、甚至呼吸和循環(huán)衰竭。呼氣苯、血苯、尿酚測定值增高,可作為苯接觸指標(biāo)。(3)慢性輕度中毒:在3個月內(nèi)每1-2周復(fù)查一次如白細胞計數(shù)持續(xù)或基本低于4000/mm3或中性粒細胞低于2000/mm3,。常有頭暈、頭痛乏力、失眠、記憶力減退等癥狀(2)急性重度中毒:吸入高濃度苯蒸氣后出現(xiàn)煩躁不84)慢性中度中毒:多有慢性輕度中毒癥狀,并有易感染和(或)出血傾向。符合下列之一者:白細胞計數(shù)低于4000/mm3或中性粒細胞低于2000/mm3,伴血小板計數(shù)低于6萬/mm3;2、白細胞計數(shù)低于3000/mm3或中性粒細胞低于mm(5)慢性重度中毒:出現(xiàn)下列之一者:(1)全血細胞減少癥;(2)再生障礙性貧血;(3)骨髓增生異常綜合癥;(4)白血病4)慢性中度中毒:多有慢性輕度中毒癥狀,并有易9[處理原則」1.急性中毒應(yīng)迅速將中毒患者轉(zhuǎn)移至空氣新鮮處立即脫去被苯污染的衣服,用肥皂水清洗被污染的皮膚,注意保暖。急性期應(yīng)臥床休息。急救原則與內(nèi)科相同,可用葡萄糖醛酸,忌用腎上腺素。病情恢復(fù)后輕度中毒一般休息3-7天即可工作。重度中毒的休息時間,應(yīng)按照病情恢復(fù)程度而定。2.慢性中毒無特效解毒藥,治療根據(jù)造血系統(tǒng)所致血液疾病對癥處理?？捎糜兄谠煅δ芑謴?fù)的藥物并給予對癥治療。再生障礙性貧血或白血病的治療原則則同內(nèi)科經(jīng)確定診斷,即應(yīng)調(diào)離接觸苯及其他有毒物質(zhì)的工作。[處理原則」10在患病期間應(yīng)按照病情分別安排工作或休息。輕度中毒般可從事輕工作,或半日工作;中度中毒根據(jù)病情,適當(dāng)安排休息;重度中毒全休。觀察對象根據(jù)職業(yè)禁忌癥,應(yīng)調(diào)離苯作業(yè)崗位。預(yù)防]由于苯是肯定的人類致癌物,發(fā)達國家在苯的應(yīng)用方面均予以嚴格管理,以做到原始級預(yù)防。制造苯和苯用作化學(xué)合成原料均控制在大型企業(yè),避免苯外流到小企業(yè),以限制作為溶劑和稀釋劑的使用,如日本限制苯作為溶劑的用量的2%。近年,我國對苯的危害已高度重視已逐步采取措施進行原始級預(yù)防,此外,還應(yīng)加強:在患病期間應(yīng)按照病情分別安排工作或休息。輕度中毒11汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治39張課件12汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治39張課件13汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治39張課件14汽車維修行業(yè)職業(yè)病防治39張課件15