《四季童趣》教案四篇《四季童趣》教案四篇1教具預備教具預備多媒體課件、電子琴、打擊樂。多媒體課件、電子琴、打擊樂。教學理念教學理念課標提出課標提出踐創(chuàng)作。表演《四季童趣》表演《四季童趣》教學根本要求教學根本要求1.1.節(jié)或音節(jié)為單位進展學唱，不然效果往往會適得其反。2.2.愛。3.分組編制盤旋曲：3.分組編制盤旋曲：蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成盤旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成盤旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。編創(chuàng)與活動：編創(chuàng)與活動：編自己的歌編自己的歌1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在的1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在的而已。2.2.時表揚，鼓舞學生的創(chuàng)作樂觀性。自制樂器：自制樂器：“碗琴”“碗琴”1.1.時供學生選用。2.2.個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。拓展：拓展：1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬〔情景動作〕。1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬〔情景動作〕。2，畫一幅自己寵愛的季節(jié)圖。2，畫一幅自己寵愛的季節(jié)圖。3，學生小結(jié)：用四種顏色代表四季。3，學生小結(jié)：用四種顏色代表四季。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：的生活中去覺察更多的大自然的美，擁抱驚奇的將來。的生活中去覺察更多的大自然的美，擁抱驚奇的將來。教學反思教學反思比較高。比較高。22式讓學生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。3、教師在教學中要多動腦，設計一些好玩的.情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。3、教師在教學中要多動腦，設計一些好玩的.情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。2教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《四季童趣》1、學唱歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》3、自制碗琴3、自制碗琴教學目標：教學目標：樂曲調(diào)歡開心潑布滿童趣的歌曲感受歌曲中消滅了一幅幅生動而饒有情趣的畫活的心情。、樂曲調(diào)歡開心潑布滿童趣的歌曲感受歌曲中消滅了一幅幅生動而饒有情趣的畫活的心情。、音樂實踐活動。音樂實踐活動。三、自制碗琴要求有兩點，即在三、自制碗琴要求有兩點，即在6——6的范圍內(nèi)，可以是五聲中的任何一樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏力氣。樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏力氣。教學過程：教學過程：一、常規(guī)練習一、常規(guī)練習1：隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進室，〔要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。1：隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進室，〔要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。3：自制碗琴：〔杯子、碗、玻璃瓶〕留意：一聽、二加減、三定、四換、3：自制碗琴：〔杯子、碗、玻璃瓶〕留意：一聽、二加減、三定、四換、低不同。來就是有差異的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區(qū)分了就好了。二：課學習：二：課學習：1：聽歌曲錄音《四季童趣》〔標準要求同學們傾聽時動作〕1：聽歌曲錄音《四季童趣》〔標準要求同學們傾聽時動作〕1〕爭論并談談《四季童趣》的歌曲內(nèi)容1〕爭論并談談《四季童趣》的歌曲內(nèi)容2〕復聽時可自由選擇動作進展表演。2〕復聽時可自由選擇動作進展表演。2：學習歌曲〔出示大歌片或投影片〕2：學習歌曲〔出示大歌片或投影片〕1〕聽歌曲錄音《四季童趣》；1〕聽歌曲錄音《四季童趣》；2〕教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)2〕教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)3〕豎笛演奏《四季童趣》旋律3〕豎笛演奏《四季童趣》旋律4)，引導學生小聲隨唱；并要求學生留意歌曲中斷音的唱法(不講學問，只4)，引導學生小聲隨唱；并要求學生留意歌曲中斷音的唱法(不講學問，只提示學生留意音要唱得短促)提示學生留意音要唱得短促)5)5)〔提示學生留意斷音處要唱得有跳動《草原上》感〕。4：簡潔表演歌曲《小漁簍》：即興表演4：簡潔表演歌曲《小漁簍》：即興表演錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進展練習與表演錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進展練習與表演小結(jié)：鼓舞與表揚，指出缺乏之處。小結(jié)：鼓舞與表揚，指出缺乏之處。3教學目標：教學目標：1、傾聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡快情景，激發(fā)激發(fā)學生感受生活，并且寵愛生活。1、傾聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡快情景，激發(fā)激發(fā)學生感受生活，并且寵愛生活。2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的秀麗風光和童年樂趣。2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的秀麗風光和童年樂趣。教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓。教學難點：節(jié)奏的準確和休止符的停頓。教具預備：電子琴、課件教具預備：電子琴、課件課時安排：一課時課時安排：一課時教學過程：教學過程：1、同學們：瞧，春天來了，〔出示多媒體圖片〕一切是多么驚奇，教師忍1、同學們：瞧，春天來了，〔出示多媒體圖片〕一切是多么驚奇，教師忍讓我們一起來唱歌春天吧！讓我們一起來唱歌春天吧！出示旋律出示旋律1=f441=f445505512|25505512|2——02|31265|lili5——0|5505512|366——|22025——0|5505512|366——|2202lili3201|5—3201|5———||lili將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。春天是多么驚奇呀，你應當用怎樣的聲音來唱歌呢？春天是多么驚奇呀，你應當用怎樣的聲音來唱歌呢？〔輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p〕〔輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p〕長音處氣息的保持。長音處氣息的保持。2切2切念詞?！舱埳抡諑煹臓顟B(tài)念詞〕4444|0|||，|四處逃四處逃，|笑聲在追趕|趕---||師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。3、歡快的夏天過去了，豐收的秋天來了?！捕嗝襟w圖片：秋〕讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！3、歡快的夏天過去了，豐收的秋天來了。〔多媒體圖片：秋〕讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！生疏，加深對切分節(jié)奏，休止符及長音處的把握。生疏，加深對切分節(jié)奏，休止符及長音處的把握。4、冬天雖然嚴寒，但是小朋友們不怕，瞧，〔多媒體圖片：冬〕我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可愉快了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！4、冬天雖然嚴寒，但是小朋友們不怕，瞧，〔多媒體圖片：冬〕我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可愉快了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！伏，感受旋律力度變化。伏，感受旋律力度變化。5、?。《嗝大@奇的四季，多么好玩的四季呀，讓我們一起來學學這首《四5、?。《嗝大@奇的四季，多么好玩的四季呀，讓我們一起來學學這首《四!〔播放音樂，出示歌譜〕〔1〕、初聽歌曲,感受歌曲心情〔1〕、初聽歌曲,感受歌曲心情生賞識〔天真、活潑地〕生賞識〔天真、活潑地〕〔2〕、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。〔2〕、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。奔放，師范唱讓學生感受，音區(qū)也是不一樣的。奔放，師范唱讓學生感受，音區(qū)也是不一樣的?！?〕、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲其次段?！?〕、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲其次段?！?〕、生完整地演唱全曲。〔4〕、生完整地演唱全曲。小結(jié)：小結(jié)：查找更多驚奇的童趣吧。〔聽音樂律動出教室〕查找更多驚奇的童趣吧。〔聽音樂律動出教室〕4教學內(nèi)容教學內(nèi)容表演《四季童趣》。表演《四季童趣》。教學目標教學目標唱歌這豐富多彩的生活吧！唱歌這豐富多彩的生活吧！教學重點教學重點通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。教具預備教具預備電子琴，錄音機，錄音帶。電子琴，錄音機，錄音帶。教學過程教學過程〔一〕師生相互問好?！惨弧硯熒嗷柡谩！捕臣と搿！捕臣と搿?.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？1.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季。冬季。2.請同學們各抒己見說一說你寵愛的季節(jié)，為什么？2.請同學們各抒己見說一說你寵愛的季節(jié)，為什么？〔1〕寵愛冬季：可以堆雪人，打雪仗?！?〕寵愛冬季：可以堆雪人，打雪仗。〔2〕寵愛夏季：游泳，穿秀麗的花裙子。放暑假旅游。〔2〕寵愛夏季：游泳，穿秀麗的花裙子。放暑假旅游?！?〕寵愛春季：萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。〔3〕寵愛春季：萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了?！?〕寵愛秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。〔4〕寵愛秋季：秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美?！踩硨W習歌曲?！踩硨W習歌曲。1.傾聽錄音范唱。1.傾聽錄音范唱。2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？春天→放風箏。春天→放風箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。冬天→雪撬板去滑雪。3.再次傾聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和心情。3.再次傾聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和心情。4.學唱歌曲。4.學唱歌曲?！?〕用聽唱法學習?！?〕用聽唱法學習?！?〕逐句傾聽教師的范唱，記住歌詞，體會心情?！?〕逐句傾聽教師的范唱，記住歌詞，體會心情?！?〕跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。〔3〕跟著教師的范唱完整的演唱歌曲?！?〕學生自主的完整的演唱全曲?！?〕學生自主的完整的演唱全曲?！?〕有感情的演唱歌曲?！?〕有感情的演唱歌曲。并唱好此首歌曲。并唱好此首歌曲?！踩碁楦枨巹?chuàng)表演。〔三〕為歌曲編創(chuàng)表演。1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.2.的季節(jié)。3.分組呈現(xiàn)他們創(chuàng)編的動作。3.分組呈現(xiàn)他們創(chuàng)編的動作。4.找出四組〔按季節(jié)〕表演貼切的組，隨著音樂表演。4.找出四組〔按季節(jié)〕表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學生合作表演。5.教師組織學生合作表演。〔1〕四組同學表演四個不同的季節(jié)。〔1〕四組同學表演四個不同的季節(jié)。〔2〕教師和其它的同學們演唱歌曲。〔2〕教師和其它的同學們演唱