第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?學(xué)校教師工?作計(jì)劃參考?范本教師?-傳道授業(yè)?解惑者，這?種特殊的職?業(yè)就決定了?教師必須把?讀書作為一?生中的頭等?大事。教師?應(yīng)以自己的?工作為基礎(chǔ)?，提出各自?的要求和建?議，采用何?種讀書方式?，擬定讀書?成果的表現(xiàn)?形式以及今?后的努力方?向。（一?）充分發(fā)揮?自身的資源?優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)?資源共享。?充分利用自?身資源、自?挖潛力。?1、繼續(xù)教?育以自學(xué)為?主，充分利?用課余時(shí)間?閱讀：《新?課標(biāo)》、《?新教材》、?《新課程中?課堂行為的?變》。另外?充分利用學(xué)?校訂購(gòu)的教?學(xué)刊物如《?人民教育》?、《教學(xué)設(shè)?計(jì)》、《班?主任》……?進(jìn)行研究，?尋求好的教?法以省時(shí)、?高效地達(dá)到?新的教學(xué)目?標(biāo)。（1?）參加繼續(xù)?教育培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)《做最?好的老師》?《教育中的?心里效應(yīng)》?了解社會(huì)的?發(fā)展，了解?時(shí)代的需求?，更好地為?學(xué)生服務(wù)。?（2）積?極參加進(jìn)修?學(xué)校組織的?繼續(xù)教育。?學(xué)習(xí)班級(jí)管?理，課堂教?學(xué)等，邊學(xué)?習(xí)，邊教學(xué)?，使理論聯(lián)?系實(shí)際落到?實(shí)處。自?購(gòu)圖書閱讀?。在學(xué)習(xí)過(guò)?程中記下自?己的觀點(diǎn)和?看法，寫出?反思和隨筆?。特別是記?錄自己每一?天點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的收獲與體?會(huì)。2、?充分利用圖?書館現(xiàn)有藏?書，閱讀中?、外名著，?豐富自身的?文學(xué)基奠，?在當(dāng)今社會(huì)?，時(shí)代在飛?速發(fā)展，知?識(shí)在不斷更?新，如果停?留在原有知?識(shí)的基礎(chǔ)上?，是不適合?教育教學(xué)工?作需要的。?所以我們要?做到要給學(xué)?生一杯水，?自己先有一?桶水，甚至?是大海。?（二）為自?身的發(fā)展尋?求外部支持?為不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)能力，除?強(qiáng)化個(gè)人學(xué)?習(xí)外，自己?還應(yīng)該努力?創(chuàng)造條件尋?求外部支持?。1、課?余時(shí)間學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?教學(xué)理論、?經(jīng)驗(yàn)，討論?教學(xué)中的收?獲與困惑。?2、積極?參與讀書交?流活動(dòng)。讓?讀書活動(dòng)與?課堂教學(xué)效?果和相關(guān)教?學(xué)活動(dòng)相結(jié)?合。3、?利用一切時(shí)?間積極自學(xué)?，學(xué)習(xí)《新?課標(biāo)》，《?新教材》，?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中隨時(shí)修改?自己的教學(xué)?方式方法，?并根據(jù)所學(xué)?認(rèn)真?zhèn)湔n，?體現(xiàn)出新穎?、大膽、有?效的教學(xué)風(fēng)?格，課后再?以所學(xué)理論?知識(shí)為指導(dǎo)?寫出反思和?隨筆。4?、主動(dòng)與同?事交流，討?論讀書體會(huì)?心得。利用?集體備課、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)的?時(shí)間，積極?和其他老師?交流好書，?感悟讀書心?得。由淺入?深、由易到?難、螺旋上?升，與教育?教學(xué)工作有?關(guān)的先讀、?精讀，政治?理論、古今?中外文學(xué)名?著選讀、略?讀、速讀。?5、每天?確保半小時(shí)?到一小時(shí)的?讀書時(shí)間。?每周整理讀?書筆記，保?證讀書的效?果。每月及?時(shí)上交讀書?筆記，并與?同組老師交?流總結(jié)。?6、充分利?用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)?行網(wǎng)上閱讀?，了解、把?握教育教學(xué)?的信息和動(dòng)?態(tài)。7、?以自學(xué)為主?，在課外和?休息日主動(dòng)?學(xué)習(xí)、摘錄?。以教育教?學(xué)、教育理?論、教改理?論為主要著?力點(diǎn)。以世?界名著為輔?助，努力提?高自己的自?身涵養(yǎng)。在?日?？梢赃x?一本自己感?興趣的書。?“要天天?看書，終生?以書為友，?這是一天也?不能斷流的?潺潺小溪，?它充實(shí)著思?想?！边@是?蘇霍姆林斯?基對(duì)教育必?須先讀書，?教育者必須?持續(xù)不斷地?學(xué)習(xí)的時(shí)刻?鞭策。2?023年學(xué)?校教師工作?計(jì)劃參考范?本（二）?一、指導(dǎo)思?想：課堂?教學(xué)是推進(jìn)?素質(zhì)教育，?提高教育教?育質(zhì)量的主?陣地，為了?適應(yīng)課堂改?革的要求，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?，新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，優(yōu)?化教學(xué)模式?，構(gòu)建高效?課堂。二?、工作目標(biāo)?：1、深?入學(xué)習(xí)和領(lǐng)?悟?qū)W科教學(xué)?模式，認(rèn)真?鉆研新教材?，研究教法?，體會(huì)新課?程的性質(zhì)、?價(jià)值、理念?，提高自己?的執(zhí)教能力?。2、積?極有效地落?實(shí)學(xué)科課堂?教學(xué)模式，?讓科學(xué)的教?學(xué)模式成為?實(shí)現(xiàn)高效課?堂的手段。?3、重視?對(duì)高效課堂?的研究、實(shí)?踐，在探索?、感悟、反?思中不斷提?高自己的課?堂駕馭能力?，使自己成?為一個(gè)學(xué)習(xí)?型老師。?三、工作措?施（一）?深入學(xué)習(xí)和?領(lǐng)悟?qū)W科教?學(xué)模式。?1、自主研?讀教學(xué)模式?。我是一?名新教師，?對(duì)于教學(xué)模?式很陌生，?學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?學(xué)科教學(xué)模?式，對(duì)于教?學(xué)模式的解?讀。課堂教?學(xué)中運(yùn)用情?景教學(xué)，充?分發(fā)揮學(xué)生?主體性，小?組合作學(xué)習(xí)?的研究、自?主學(xué)習(xí)、問(wèn)?題解決等教?學(xué)模式在科?學(xué)課堂教學(xué)?中的應(yīng)用”?。2、學(xué)?習(xí)與模式相?關(guān)的教學(xué)理?論。沒(méi)有?理論的指導(dǎo)?，一切都是?蒼白。正確?的理論，讓?我們對(duì)教學(xué)?模式的認(rèn)識(shí)?更加真實(shí)、?更加深邃、?更加準(zhǔn)確。?3、虛心?向同伴請(qǐng)教?。孔子說(shuō)?：三人行，?必有我?guī)煛?對(duì)于教學(xué)模?式欠缺考慮?、想的不周?到的地方。?和其他老師?溝通，聽(tīng)取?他們的意見(jiàn)?，更加快速?的領(lǐng)悟教學(xué)?模式。（?二）應(yīng)用教?學(xué)模式，扎?實(shí)開(kāi)展教學(xué)?。1、以?模式為依托?，實(shí)施課堂?教學(xué)。緊?扣新課程標(biāo)?準(zhǔn)，以我校?的教學(xué)模式?為依據(jù)，在?課堂教學(xué)上?，教師和學(xué)?生積極互動(dòng)?，共同發(fā)展?，教學(xué)時(shí)師?生相互交往?的一種活動(dòng)?。所以在課?堂教學(xué)中要?“用好”教?材，而不能?“教好”教?材，在設(shè)計(jì)?教學(xué)的過(guò)程?中要靈活運(yùn)?用教材，開(kāi)?發(fā)和利用校?內(nèi)外一切有?利于教學(xué)活?動(dòng)的課程資?源。如教學(xué)?“分類”時(shí)?，應(yīng)充分利?用校內(nèi)課程?資源，從學(xué)?生生活實(shí)際?出發(fā)，擴(kuò)大?取材范圍，?增加了學(xué)生?熟悉的玩具?、書、衣物?等，為學(xué)生?提供更廣泛?的思考空間?，同時(shí)向?qū)W?生展示“有?大堆零亂物?品”的場(chǎng)景?，使學(xué)生自?覺(jué)產(chǎn)生要收?拾、整理的?愿望。從?而引出課題?，滲透分類?思想。然后?以評(píng)選“最?佳小管家”?作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，讓學(xué)生?共同把教室?里的雜物，?按品種進(jìn)行?分類。每組?選取一樣后?，讓每組學(xué)?生把小組內(nèi)?的物品按照?一定的標(biāo)準(zhǔn)?，再一次進(jìn)?行分類，讓?物品擺放得?有序、整齊?和美觀。從?而讓學(xué)生感?受到生活中?處處存在分?類，明白學(xué)?習(xí)分類的必?要性，使學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)分?類知識(shí)產(chǎn)生?濃厚的興趣?。課堂上，?再通過(guò)大家?齊動(dòng)手整理?教室，自己?動(dòng)手整理書?包，使學(xué)生?非常容易地?掌握了“分?類”的方法?，也養(yǎng)成了?整潔愛(ài)美的?良好習(xí)慣。?讓學(xué)生真正?感受到數(shù)學(xué)?就是生活，?數(shù)學(xué)就在身?邊2、反?思自己在模?式落實(shí)中的?不足。通?過(guò)在課堂上?教學(xué)模式的?運(yùn)用，學(xué)生?理解和學(xué)