第3頁共3頁2023生?物的教學(xué)計?劃模板一?、學(xué)情分析?二、教材?分析本冊?以“生物圈?中的人”為?主線，主要?學(xué)習(xí)有關(guān)人?體的營養(yǎng)，?人體內(nèi)物質(zhì)?的運輸，能?量的供應(yīng)，?代謝廢物的?排出，自我?調(diào)控和人體?的健康生活?，以及人與?生物圈關(guān)系?的基礎(chǔ)知識?。三、本?學(xué)期主要教?學(xué)工作1?、繼續(xù)鉆研?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好?教學(xué)改革新?理論，努力?提高自身教?學(xué)教研理論?水平。2?、把握好新?教材的編寫?目的和教學(xué)?要求，提高?駕馭新教材?的能力4?、自覺做好?教學(xué)各項常?規(guī)工作，按?質(zhì)按量完成?備課、上課?、改作業(yè)、?單元測驗等?常規(guī)教學(xué)任?務(wù)，尤其認(rèn)?真實施課堂?目標(biāo)教學(xué)法?。5、認(rèn)?真組織開展?第二課堂活?動，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)熱情?，提高學(xué)生?學(xué)以致用的?能力，充分?體現(xiàn)知識、?能力，充分?體現(xiàn)三位一?體的教學(xué)目?標(biāo)四、具?體措施1?、認(rèn)真鉆研?教材、教參?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，上好每一?堂課，認(rèn)真?批改作業(yè)，?鼓勵學(xué)生提?問，耐心給?學(xué)生講解。?認(rèn)真做好備?課、上課、?課后總結(jié)的?工作。3?、加強閱讀?，多了解新?聞、新科技?，在教學(xué)過?程當(dāng)中與學(xué)?生分享，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?4、嚴(yán)抓紀(jì)?律，優(yōu)化課?堂教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，引導(dǎo)?學(xué)生勇于討?論，多思考?，多觀察，?多動手。?5、新教材?更注重知識?的理解和應(yīng)?用，以及與?科技和生活?的結(jié)合。及?時將各知識?點歸納、總?結(jié)和分析，?讓學(xué)生更容?易理解和接?受所學(xué)的內(nèi)?容。6、?充分調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，參與?課堂教學(xué)，?提高教學(xué)效?果。鼓勵學(xué)?生積極大膽?地參與科學(xué)?探究，鼓勵?學(xué)生自己動?手、動腦，?通過有目的?探究活動，?體驗到學(xué)習(xí)?的樂趣，掌?握科學(xué)方法?，獲取科學(xué)?知識，逐步?樹立科學(xué)創(chuàng)?新的意識。?2023?生物的教學(xué)?計劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?關(guān)注學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗，人類的?生命活動對?生物圈有重?要影響。人?從生物圈中?攝取各種各?樣的營養(yǎng)物?質(zhì)，以滿足?自身對物質(zhì)?和能量的需?求。教學(xué)過?程中，需要?從人與生物?圈關(guān)系的高?度，引導(dǎo)學(xué)?生開展多種?探究活動，?認(rèn)識人類依?賴的自然環(huán)?境和人工環(huán)?境都是生物?圈的組成部?分，意識到?生物圈中的?人對生物圈?應(yīng)盡的責(zé)任?。二、學(xué)?情分析三?、教學(xué)目標(biāo)?1、在教?學(xué)中要注意?繼續(xù)落實《?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?課程理念：?面向全體學(xué)?生,實現(xiàn)因?材施教,促?進(jìn)每個學(xué)生?的充分發(fā)展?。努力提高?學(xué)生們的生?物科學(xué)素養(yǎng)?,教學(xué)目標(biāo)?,內(nèi)容和評?價都應(yīng)有利?于提高每個?學(xué)生的生物?科學(xué)素養(yǎng)。?2、使學(xué)?生學(xué)會運用?生物圖表、?實驗工具培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?探究的能力?。培養(yǎng)學(xué)生?通過測量獲?取數(shù)據(jù)，設(shè)?計表格記錄?和整理分析?數(shù)據(jù)的技能?。培養(yǎng)學(xué)生?收集和處理?信息的能力?。提高學(xué)生?的分析能力?。3、進(jìn)?一步培養(yǎng)閱?讀理解能力?、主動學(xué)習(xí)?能力、合作?交流能力及?語言表達(dá)能?力，展示能?力。是半學(xué)?期工作重點?。四、具?體措施1?、強化管理?，針對個別?學(xué)生要真正?了解他們對?生物學(xué)習(xí)的?態(tài)度，分析?學(xué)習(xí)不好的?原因，個別?找來談心，?上課隨時關(guān)?注他們的反?應(yīng)，及時鼓?勵，多和班?主任溝通，?培養(yǎng)他們集?體榮譽感，?提高他們學(xué)?習(xí)興趣，促?進(jìn)他們學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?。2、組?織好學(xué)生的?閱讀、合作?交流、展示?提高學(xué)習(xí)效?率和質(zhì)量。?要強化小組?長的管理，?提高組內(nèi)合?作學(xué)習(xí)的效?率和質(zhì)量。?3、精心?備課設(shè)計好?學(xué)案、導(dǎo)案?、寫好教學(xué)?反思。不斷?反思教學(xué)中?得與失，在?教學(xué)中不斷?成長。4?、為探究性?學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情?景。例如，?提供相關(guān)的?圖文信息資?料、數(shù)據(jù);?或呈現(xiàn)生物?標(biāo)本、模型?、生活環(huán)境?;或從學(xué)生?的生活經(jīng)驗?、