第11頁共11頁幼兒園中班?數(shù)學教學方?案參考范文?目標：?1.學習用?標記記錄圖?形的兩個特?征(大小、?形狀或顏色?)2.觀?察、比較圖?形之間的不?同特征，并?能語言表述?。準備：?教具：數(shù)字?1-9的卡?片各一張;?不同顏色、?形狀、大小?屋頂?shù)姆孔?圖片一張;?標記卡片若?干張(大小?、形狀、顏?色標記)學?具：幼兒人?手____?份操作材料?;顏色、大?小、形狀標?記若干;膠?水;幼兒人?手一把標有?顏色、形狀?標記的紙制?鑰匙;在場?地上畫好各?種形狀、各?種顏色的圖?形若干。?過程：一?、集體活動?1、玩游?戲“開火車?”序：今天?，小兔子要?請我們中(?2)班的小?朋友去它的?新家做客呢?，我們開火?車去好嗎??準備好了，?火車就要開?了哦。師：?嘿、嘿，我?的火車就要?開幼：幾點?開師：(出?示數(shù)字卡片?)你們看幼?：(看數(shù)字?)X點開教?師帶領幼兒?先集體開展?游戲，再分?小組游戲，?最后請個別?幼兒游戲。?2、看圖?形做標記?(1)教師?出示有不同?形狀的屋頂?圖片師：我?們的火車終?于開到小兔?住的小區(qū)門?口了。可是?這么多房子?，我們怎么?才能知道哪?幢是小兔的?新房子呢??別急，小兔?子啊給我們?小朋友寫了?一封信，我?們來看一下?。(出示標?記圖)小兔?子可真聰明?，他把他家?的屋頂用標?記記錄下來?了，讓我們?小朋友看標?記來找到他?的家。啟發(fā)?幼兒根據(jù)標?記來找出相?應的圖形，?注意引導幼?兒要兼顧多?個標記來找?出圖形。可?讓個別幼兒?上來說一說?，你是怎樣?找到小兔子?的家的?并?集體認識。?師生共同驗?證結果。?(2)小鹿?看見了也想?請我們來幫?它寫一封信?，寄給其它?小動物。那?么小鹿家的?屋頂是什么?樣子的呢??(出示小鹿?圖片并粘貼?在一幢房子?門口-)小?鹿正在它家?門口等著我?們呢。我們?一起幫它來?寫這封信吧?。啟發(fā)幼兒?嘗試用標記?將圖形的特?征記錄下來?，可先找出?圖形的三個?特征，再引?導幼兒任意?選擇其中兩?個特征記錄?下來，可請?個別幼兒上?來自由選擇?標記進行記?錄師生共同?檢查操作結?果。看看我?們小朋友是?不是幫小鹿?把信寫對了?呢。二、?幼兒操作活?動看圖形?記錄特征?小區(qū)里的其?它小動物都?知道我們小?朋友聰明，?所以都要叫?我們幫它們?寫信呢。幼?兒取出操作?材料，觀察?上面的屋頂?和小動物，?說出是誰叫?你寫信的，?并說出屋頂?的名稱和特?征，然后在?空白處記錄?它們的兩個?特征。幼兒?操作，教師?巡回指導。?三、活動?評價展示展?示個別幼兒?操作結果并?請幼兒大膽?說一說，自?己是如何完?成操作結果?的。師生共?同檢查評價?。四、活?動延伸：?游戲《找房?子》小動物?都有自己的?房子了，我?們也去看看?我們自己的?房子吧，首?先請小朋友?看一看自己?胸前的鑰匙?，我們要根?據(jù)鑰匙上的?標記，到外?面去找一找?自己的新房?子，找到后?，數(shù)一數(shù)你?的房子里住?了幾個小朋?友。教師示?范講解。幼?兒活動，教?師檢查評價?。幼兒園?中班數(shù)學教?學方案參考?范文（二）?活動目標?：積極參?加分類活動?，能按事物?的種類和數(shù)?量等特征進?行分類，發(fā)?展思維能力?。(重點)?活動過程?：1、引?導幼兒了解?畫面內容。?出示視頻照?片畫面，引?導幼兒說一?說：“畫面?中有什么??風車、皮球?和娃娃等他?們有一個共?同的名字叫?什么?每種?玩具的數(shù)量?是多少?”?為幼兒進行?分類活動做?準備。2?、每人一捆?圖片玩一玩?“分一分”?的游戲，引?導幼兒嘗試?按事物的不?同特征進行?分類。將卡?片分開，想?一想可以怎?樣分?引導?幼兒確定分?類標準，嘗?試按照文具?、水果和玩?具的概念進?行分類，或?從功能上進?行分類，如?：用的、吃?的、玩的等?。3、觀?察幼兒操作?情況，可引?導幼兒數(shù)一?數(shù)每張卡片?上實物的數(shù)?量，在按照?數(shù)量將每組?卡片繼續(xù)分?，如：將水?果按照數(shù)量?分成___?_個和__?__個兩組?等。4、?引導幼兒說?一說是怎樣?把卡片分開?，為什么這?樣分。對不?正確分類方?法的幼兒，?可請幼兒演?示分卡的過?程，教師幫?助其概括出?分類的標準?，與大家共?同分享。?幼兒園中班?數(shù)學教學方?案參考范文?（三）活?動名稱：認?識左右活?動目標：?1.創(chuàng)設情?景，讓幼兒?體驗左右的?位置與順序?。2.通?過活動，使?幼兒能確定?物體左右的?位置與順序?，并能用語?言來表達，?初步體驗左?右的相對性?。3.使?幼兒在學習?活動中獲得?積極的情感?體驗。活?動準備：?1.鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子。2?.幼兒每人?____套?圖片?；?動過程：?1.舉手回?答小朋友?，今天我們?班來了一些?客人，首先?我們以熱烈?的掌聲歡迎?他們，誰知?道，一共來?了幾位客?人?剛才?你回答時舉?的哪只手??右手還可以?做哪些事??左手呢?左?、右手是一?對好朋友，?你身上還有?這樣一對對?好朋友嗎??(左腿、右?腿;左腳、?右腳;左耳?、右耳;左?眉毛、右眉?毛等)2?.聽口令做?動作伸出?你的左手，?伸出你的右?手;聳聳你?的左肩，聳?聳你的右肩?;跺跺你的?左腳，踩跺?你的右腳;?左手摸左耳?，右手摸右?耳;左手摸?右耳，右手?摸左耳……?3.按方?位說名稱?(1)幼師?將鉛筆、橡?皮、剪刀、?文具盒、尺?子按從左到?右的順序擺?好，讓幼兒?說出文具的?名稱。“小?朋友，你們?看一看，放?在最左邊的?是什么文具?，放在最右?邊的又是什?么文具?”?“誰來告訴?老師，尺子?的左邊是什?么文具?尺?子的右邊又?是什么文具??”(2?)請幼兒按?教師的要求?把圖片擺出?來。先找出?老虎圖片，?把小兔子圖?片擺在老虎?圖片的左邊?，把小貓圖?片擺在小兔?子圖片的左?邊，把熊貓?圖片擺在老?虎圖片的右?邊，把小鴨?子圖片擺在?熊貓圖片的?右邊。請幼?兒跟自己旁?邊的幼兒說?一說，老虎?圖片的左邊?是什么圖片??右邊又是?什么圖片??(1)教?師和幼兒面?對面站著，?教師請幼兒?舉起右手，?教師自己也?舉起右手。?教師舉的右?手和幼兒舉?的右手怎么?不同呢??(2)教師?轉過背，與?幼兒方向一?致，再舉右?手。讓幼兒?體驗面對面?站著，因為?方向不同，?所以自己舉?的右手就和?教師的剛好?相反;要是?方向一樣，?教師舉的手?就和小朋友?舉的手一樣?了!5.?練習請幼?兒說一說，?下圖畫的分?別是哪只手?或哪只腳??請在左手、?左腳的。內?畫“\/”?，幼兒園?中班數(shù)學教?學方案參考?范文（四）?活動目標?1、發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?字，初步了?解它們的不?同用途。?2、學習運?用數(shù)字解決?生活中的一?些實際問題?，從中體驗?活動的樂趣?。3、激?發(fā)對數(shù)字的?興趣，培養(yǎng)?幼兒積極關?注身邊事物?的情感態(tài)度?。4、了?解數(shù)字在日?常生活中的?應用，初步?理解數(shù)字與?人們生活的?關系。5?、引發(fā)幼兒?學習的興趣??；顒訙?備1、收?集生活中常?見的有數(shù)字?的物品進行?展覽。2?、教具：0?~9數(shù)字卡?若干套，與?幼兒人數(shù)相?等的“我的?名片”、汽?車、包裝袋?等，水彩筆?等。3、?拍攝生活中?有數(shù)字的場?景錄像資料?：如汽車牌?照、公共汽?車站牌、居?民住宅樓、?鐘樓、紅綠?燈、郵編…?…活動過?程一、復?習認讀數(shù)字?，出示數(shù)字?說：“數(shù)字?寶寶來我們?班做客，看?誰來了?！?二、找一?找：發(fā)現(xiàn)物?品上的數(shù)字?1、數(shù)字?寶寶來和我?們捉迷藏，?請小朋友到?后面柜子上?的物品上尋?找它們藏在?哪里?通過?參觀展覽的?形式讓小朋?友發(fā)現(xiàn)物品?上的數(shù)字。?2、相互?交流：(?1)你在哪?里發(fā)現(xiàn)數(shù)字??你發(fā)現(xiàn)了?哪些數(shù)字??(出示0-?9數(shù)字)?(2)這些?物品上的數(shù)?字有什么用?呢?(幼兒?結合具體的?物品，憑借?自身生活經?驗，互相交?流、猜測這?些物品上數(shù)?字的用途)?師小結：?原來，數(shù)字?就在我們身?邊，我們的?周圍到處都?有數(shù)字，小?朋友還在哪?些地方看到?過數(shù)字呢??2、幼兒?回憶、講述?生活中見過?的數(shù)字。?3、觀看錄?像，了解生?活中更多的?數(shù)字。師?：你們還看?到過這些地?方的數(shù)字嗎??這些數(shù)字?又表示什么?意思呢??①幼兒再次?發(fā)現(xiàn)、尋找?并思考：數(shù)?字的用途。?②交流：?鼓勵幼兒積?極提問，老?師和幼兒一?起解答疑問?并出示相關?的圖片。?4、小結：?原來，數(shù)字?的用處還真?多呢!它們?有的用來編?號，有的用?來表示時間?、地址，有?的用于表示?商品的價格?，有的說明?物品的生產?日期、保質?期、重量等?等，給我們?的生活帶來?了許多方便?。數(shù)字的用?處還有好多?呢，我們以?后再去找一?找，好嗎??三、玩一?玩：數(shù)字組?合游戲，體?驗數(shù)字與自?身的關系。?1、數(shù)字?組合法：數(shù)?字寶寶要和?我們玩游戲?，看它們變?變變“1、?1、0”可?以組合成“?110”表?示特殊的電?話號碼?！?0、1、2?、5、8…?…”可以組?合成電話號?碼?！?、?4、6、8?”可以組合?成數(shù)字14?68，表示?數(shù)的多少，?也可以表示?家庭電話號?碼，還可以?表示你的生?日呢!如_?___年_?___月_?___日?2、幼兒分?組來數(shù)字組?合游戲，體?驗數(shù)字與自?身的關系。?(1)組?合汽車車牌?號(2)?給房子編號?(3)制?作名片(填?寫電話號碼?)(4)?填寫包裝袋?(重量、生?產日期、)?3、交流?小結自己制?作的組合表?示什么意思?。幼兒園?中班數(shù)學教?學方案參考?范文（五）?【設計意?圖】大都?市的孩子，?對超市中的?購物、買賣?過程、商品?價格既熟悉?又充滿好奇?，同時，幼?兒對價格的?概念又很模?糊，因為大?部分家長只?是讓幼兒參?與選購物品?，而沒有讓?其參與買賣?過程，所以?幼兒不能正?確理價格解?價格與錢幣?的關系。本?活動試圖從?實際生活經?驗出發(fā)，以?幼兒園為活?動中心，將?社會、家庭?、幼兒園三?者聯(lián)系在一?起，讓幼兒?在生活中，?學習和運用?數(shù)學知識解?決身邊的問?題，體驗數(shù)?學的真正意?義?！净?動目標】?1.幼兒在?參觀過程中?觀察價格，?并初步學會?認讀價格。?2.幼兒?在親歷買賣?的過程中，?了解錢幣與?購物的關系?。3.幼?兒嘗試制作?價格表，進?一步認識價?格的結構。?【活動準?備】1.?幼兒已有經?驗：對錢幣?面額已基本?認識;能認?讀十位、百?位數(shù)。2?.聯(lián)系參觀?超市的有關?事宜。3?.已制作好?的價格卡若?干，小卡片?、筆等。?4.發(fā)動家?長給幼兒每?人五塊錢，?以便他們到?超市進行自?由購物。?活動一：超?市里的購物?體驗【活?動過程】?一、尋找、?認識價格?1.幼兒在?超市里尋找?價格，教師?引導幼兒觀?察價格的書?寫特點，了?解價格通常?都是用數(shù)字?表示的，會?有單位元，?讓幼兒在認?識價格中認?識小數(shù)點。?2.教師?出示多種價?格卡，幼兒?由淺入深地?學習認讀百?位、十位、?帶小數(shù)點的?價格。3?.幼兒到各?種商品前練?習認讀價格?。二、體?驗買賣過程?1.幼兒?每人身上帶?了五塊錢，?教師了解幼?兒想買什么?，并一起討?論五塊錢能?否購買此商?品。2.?由教師帶領?，幼兒自由?選購商品及?付款，教師?給予指導。?3.幼兒?相互交流，?分享自己購?買的商品。?活動二制?作價格卡。?【活動過?程】一、?總結購物情?況交流自己?購買的商品?，并展開討?論，鞏固對?價格的認識?。二、分?組制作價格?卡1.幼?兒畫自己購?買的和自己?喜歡的商品?，并為其標?上價格。?2.幼兒給?班級物品制?作價格卡。?3.將制?作好的價格?卡放到相應?的物品上，?進行買賣游?戲?！净?動延伸】?1.交給幼?兒每人幾張?小卡片，請?其在家與爸?爸、媽媽制?作大件物品?的價格卡，?如電器的價?格卡。2?.將制作好?的價格卡帶?回園講述，?鞏固對價格?的認識。?3.教師總?結，幫助幼?兒理解金錢?與勞動的關?系，讓幼兒?體驗父母的?辛勤勞動，?并養(yǎng)成正確?的消費觀。?【設計評?析】現(xiàn)代?的孩子很早?就能認識一?元、五元、?十元面額的?錢幣，但對?于錢幣與價?格的關系依?然比較模糊?。此活動在?現(xiàn)實、輕松?的情景中，?幫助幼兒獲?得這些知識?，讓幼兒體?驗到數(shù)學在?生活中的運?用。幼兒?園中班數(shù)學?教學方案參?考范文（六?）設計意?圖：在日?常生活中，?為了讓家長?了解幼兒中?班數(shù)學活動?的教授方法?與孩子的學?習表現(xiàn)，為?家長在家里?教數(shù)學提供?依據(jù)，小精?靈兒童網站?根據(jù)班級數(shù)?學活動的課?程進度選擇?了這個活動?。讓孩子“?能從生活和?游戲中感受?事物的數(shù)量?關系并體驗?到數(shù)學的重?要和有趣”?以及中班幼?兒的年齡特?點，讓幼兒?通過動手、?動口、動腦?從而輕松地?掌握序數(shù)的?念。特設計?了這次數(shù)學?活動。俗話?說：“玩是?幼兒的天性?。”在心理?學上，這正?是幼兒的一?個正常年齡?特點。小精?靈兒童網站?特別是對于?數(shù)學，倘若?一味的乏味?，只會讓幼?兒喪失學習?的興趣與各?方面的能力?。中班的孩?子也漸漸開?始變得越來?越活潑、好?動，因此，?我結合了幼?兒生理、心?理的特點，?通過數(shù)字、?數(shù)點及各數(shù)?量的關系等?，讓幼兒在?“玩中學、?學中樂。”?活動目標?：1、按?數(shù)取物，進?一步感知9?以內數(shù)量的?多少。2?、將相同種?類的物體分?類擺放。?活動準備：?1、幼兒?操作材料，?水彩筆。?2、材料袋?：二種不同?顏色、花瓣?數(shù)、大小不?同的花的卡?片。3、?神秘箱，1?-9的數(shù)字?卡片。活?動過程：?㈠根據(jù)要求?摸花，能按?數(shù)取物，進?一步感知9?以內數(shù)量的?多少1、?出示裝有花?朵圖片的神?秘箱。請個?別幼兒根據(jù)?教師出示的?數(shù)字卡片摸?出相應數(shù)量?的花朵圖片?，并數(shù)一數(shù)?摸得是否正?確。如，摸?3朵、4朵?、5朵。?2、這些花?都一樣嗎??什么地方不?同?你能把?一樣的花放?在一起嗎??數(shù)數(shù)每種花?各有多少朵?。㈡給花?兒分類，將?相同種類的?物體分類擺?放1、