第5頁共5頁2023年?春季幼兒園?德育工作計(jì)?劃一、樹?立強(qiáng)烈的滲?透意識(shí)：?幼兒園一日?生活及各個(gè)?環(huán)節(jié)都滲透?德育因素，?幼兒園中“?時(shí)時(shí)有德育?，處處有德?育。”在教?學(xué)活動(dòng)中，?教師首先要?樹立德育滲?透意識(shí)，不?僅注重給予?幼兒發(fā)現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，發(fā)展?幼兒的智力?和幫助幼兒?掌握學(xué)科學(xué)?的技能和方?法等，而且?還關(guān)注幼兒?積極情感和?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣和態(tài)度的?培養(yǎng)。因?yàn)?積極的情感?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和態(tài)?度能使整個(gè)?認(rèn)識(shí)過程積?極化，沒有?情感色彩的?認(rèn)知，便是?僵死的，沒?有生命力的?，沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和態(tài)度更是?失敗的。因?此，在掌握?本學(xué)科教育?要求的同時(shí)?，熟悉理解?德育大綱的?精神實(shí)質(zhì)，?使德育大綱?所提出的目?標(biāo)要求，結(jié)?合各科大綱?的目標(biāo)和要?求分解、滲?透到學(xué)期、?月、日及各?個(gè)活動(dòng)的具?體計(jì)劃中去?，并根據(jù)這?些要求來設(shè)?計(jì)活動(dòng)，布?置環(huán)境，使?之有明確的?目的性、計(jì)?劃性。二?、提供一個(gè)?“健康、和?諧”的社會(huì)?環(huán)境。從?幼兒心理學(xué)?的角度來看?，愛模仿是?幼兒的年齡?特點(diǎn)，常常?會(huì)聽到幼兒?為自己的言?行辯解道因?此，我們除?了為幼兒創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)良?好的物質(zhì)環(huán)?境外，還注?重為幼兒提?供一個(gè)良好?的社會(huì)環(huán)境?，特別是我?們的幼教工?作人中時(shí)時(shí)?處處為幼兒?樹立良好的?榜樣，包括?幼兒園全體?工作人員集?體的團(tuán)結(jié)、?協(xié)作，教師?的言語行動(dòng)?以及幼兒中?間的好人好?事，都成為?幼兒的良好?榜樣。（?一）對(duì)于我?們的教師來?說要做到：?第一，有?愛心，充滿?感情地去愛?每個(gè)幼兒，?尊重班上那?些淘氣、各?種能力顯露?較遲、膽小?懦弱幼兒的?要求和心理?;第二，?師生共同參?加活動(dòng)，以?教師的積極?性、興趣性?誘發(fā)幼兒的?愉快情緒，?第三，凡?是要求幼兒?做到的，自?己首先做到?，一言一行?，做幼兒的?表率。（?二）本學(xué)期?我班幼兒須?達(dá)到的德育?目標(biāo)是：?1、對(duì)人有?禮貌，會(huì)使?用禮貌用語?，會(huì)說普通?話;2、?能與同伴合?作完成工作?，合作時(shí)不?爭(zhēng)搶、不排?擠，學(xué)會(huì)謙?讓;3、?能判斷日常?事件的對(duì)與?錯(cuò)，有初步?的是非觀;?4、懂得?尊重勞動(dòng)者?，尊重長(zhǎng)輩?，尊重同伴?;5、熱?愛集體，有?初步的集體?榮譽(yù)感;?6、愛護(hù)花?草，愛護(hù)公?共財(cái)物，在?公共場(chǎng)合不?喧嘩;7?、參加活動(dòng)?時(shí)不怕困難?，勝不驕，?敗不餒。?2023年?春季幼兒園?德育工作計(jì)?劃（二）?所謂“三歲?看大，七歲?看老”，幼?兒時(shí)期是人?的發(fā)展的重?要時(shí)期，也?是道德品質(zhì)?形成的關(guān)鍵?時(shí)期，這個(gè)?時(shí)期的品德?如何，將影?響人的道德?品質(zhì)的進(jìn)一?步發(fā)展。育?人為本，德?育為先，我?們應(yīng)對(duì)幼兒?進(jìn)行適時(shí)適?度的德育教?育，創(chuàng)造優(yōu)?良環(huán)境，給?幼兒潛移默?化的影響，?為幼兒形成?、發(fā)展、鞏?固良好的個(gè)?性奠定基礎(chǔ)?。幼兒園?的思想品德?教育是通過?一日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)和?各種活動(dòng)進(jìn)?行的。重點(diǎn)?是培養(yǎng)幼兒?最基本的思?想行為習(xí)慣?，使幼兒的?品德和性格?形成有個(gè)良?好的開端。?應(yīng)從幼兒的?身心發(fā)展特?點(diǎn)出發(fā)，并?體現(xiàn)該階段?教育的整體?性和連續(xù)性?。為此，我?園以多種形?式向幼兒進(jìn)?行禮貌待人?、尊敬長(zhǎng)輩?、對(duì)同伴友?愛、富有同?情心，積極?主動(dòng)、遵守?紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)?、文明、愛?勞動(dòng)、愛祖?國(guó)的思想情?感和習(xí)慣的?教育。一?、培養(yǎng)幼兒?愛祖國(guó)、愛?集體、愛家?鄉(xiāng)、愛師友?和愛自己的?情感。一?個(gè)懂得愛的?人才能懂得?工作、生活?與學(xué)習(xí)。對(duì)?幼兒進(jìn)行愛?祖國(guó)愛家鄉(xiāng)?愛集體教育?能幫助幼兒?從小樹立遠(yuǎn)?大的理想，?從小胸懷大?局，有集體?意識(shí)，能培?養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈?的責(zé)任感和?愛的意識(shí)，?激發(fā)他們長(zhǎng)?大了做一個(gè)?有益于人民?的人的愿望?。1、讓?幼兒知道我?們的國(guó)家是?中國(guó)，我們?是中國(guó)人;?我們的國(guó)家?很大，人口?很多。認(rèn)識(shí)?國(guó)旗、國(guó)徽?，了解國(guó)歌?、首都等。?2、教育?幼兒熱愛自?己的父母、?老師、小伙?伴，逐步擴(kuò)?大到愛各行?各業(yè)的勞動(dòng)?人民，尊敬?、熱愛他們?。3、引?導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)?愛護(hù)自己，?只有愛自己?才有能力愛?別人、愛國(guó)?家，修身齊?家才能治國(guó)?平天下，而?要修身齊家?，還要格物?致知。二?、培養(yǎng)幼兒?獨(dú)立能力和?良好的生活?、衛(wèi)生習(xí)慣?。習(xí)慣是?養(yǎng)成的，習(xí)?慣也是可以?被改變的。?注意培養(yǎng)幼?兒的好習(xí)慣?，改變幼兒?的壞習(xí)慣。?好習(xí)慣終身?受益，我們?應(yīng)注重幼兒?良好生活、?衛(wèi)生習(xí)慣的?養(yǎng)成，將培?養(yǎng)幼兒良好?的生活、衛(wèi)?生習(xí)慣貫穿?在幼兒的一?日生活中。?1、培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?能力，只有?獨(dú)立，才能?更好的成長(zhǎng)?。2、養(yǎng)?成良好的個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)慣?，保持衣服?和手臉的干?凈，勤洗頭?、洗澡，會(huì)?刷牙。3?、知道必要?的安全保健?常識(shí)，不吃?不干凈的食?物，學(xué)習(xí)保?護(hù)自己。?4、坐、立?、行、看書?、寫字能保?持正確的姿?勢(shì)，知道用?眼衛(wèi)生，會(huì)?保護(hù)眼睛。?三、培養(yǎng)?幼兒有禮貌?和講秩序的?行為習(xí)慣?講禮貌和守?秩序是一個(gè)?受過良好教?育的人應(yīng)體?現(xiàn)出來的文?明行為，是?社會(huì)主義社?會(huì)對(duì)每一個(gè)?公民提出的?要求。我們?必須從小對(duì)?幼兒進(jìn)行講?禮貌和守秩?序的教育。?1、會(huì)使?用禮貌用語?：請(qǐng)、您、?早、好、謝?謝、對(duì)不起?、沒關(guān)系。?2、學(xué)會(huì)?交往的禮儀?;3、能?較主動(dòng)地遵?守本班和幼?兒園的各項(xiàng)?規(guī)則。4?、能克服困?難完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。四?、培養(yǎng)幼兒?合作與分享?的精神，有?自信心、同?情心。兒?童的個(gè)性是?他自己的生?活史的產(chǎn)物?，起源于兒?童同周圍世?界的積極主?動(dòng)的相互作?用。兒童是?社會(huì)的人，?培養(yǎng)幼兒與?人交往的能?力對(duì)幼兒一?生的發(fā)展都?具有重要作?用。在一日?生活中，教?師們要有意?識(shí)的培養(yǎng)幼?兒的交往能?力，讓孩子?們?cè)诨?dòng)中?學(xué)會(huì)互助、?合作與分享?，培養(yǎng)他們?的自信心、?同情心。?1、培養(yǎng)合?作和分享的?精神，當(dāng)今?社會(huì)是個(gè)協(xié)?作共進(jìn)的時(shí)?代，特別需?要團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神。2?、培養(yǎng)幼兒?誠(chéng)實(shí)、勇敢?、正直、謙?虛、活潑開?朗、有毅力?、負(fù)責(zé)任的?品質(zhì)。3?、為每個(gè)幼?兒提供表現(xiàn)?出自己長(zhǎng)處?和獲得成功?的機(jī)會(huì)，增?強(qiáng)其自尊心?和自信心。?幼兒的品?德教育是豐?富的，教師?要根據(jù)幼兒?的年齡特征?、個(gè)性特征?及幼兒當(dāng)時(shí)?的品德提出?教育要求，?確定內(nèi)容，?選擇教育方?法，使幼兒?依靠已有的?生活經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)識(shí)，去掌?握新的品德?行為要求。?要堅(jiān)持正面?引導(dǎo)