第3頁(yè)共3頁(yè)“幼兒園小?班常規(guī)計(jì)劃?”幼兒園工?作計(jì)劃重?視小班幼兒?良好常規(guī)的?形成保證?孩子的基礎(chǔ)?素質(zhì)全面發(fā)?展小班幼?兒第一次離?開(kāi)家庭，大?多數(shù)幼兒從?未接受過(guò)正?規(guī)性教育，?未曾過(guò)過(guò)集?體生活，因?此，往往缺?乏一定的紀(jì)?律性和組織?性。如，東?西亂堆亂放?，不想要的?東西隨手亂?扔，吃東西?不洗手，想?到哪里玩就?到哪里玩，?甚至于隨地?小便……小?班幼兒存在?著自控能力?差，自理能?力差，衛(wèi)生?習(xí)慣差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣更差?的現(xiàn)象。然?而小班幼兒?在常規(guī)教育?方面也存在?著一定的優(yōu)?勢(shì)，他們正?處于人生的?初始階段，?可塑性大，?我們要善于?抓住時(shí)機(jī)，?奠定基礎(chǔ)，?幫助他們邁?好這人生的?第一步為此?,根據(jù)小班?幼兒的年齡?特點(diǎn),我們?在一日活動(dòng)?采用各種形?式,幫助幼?兒養(yǎng)成良好?常規(guī)，保證?孩子的基礎(chǔ)?素質(zhì)全面發(fā)?展。為此，?我們?yōu)橛變?制定了相應(yīng)?的常規(guī)方案?，并爭(zhēng)取在?小班這個(gè)關(guān)?鍵期抓緊常?規(guī)教育，使?本班幼兒養(yǎng)?成良好的常?規(guī)。為幼?兒建立良好?的物質(zhì)和心?理環(huán)境幼?兒入園后，?首先要解決?的問(wèn)題就是?座位床位及?用品的位置?。而幼兒剛?入園，對(duì)一?切都很陌生?，要想讓他?們盡快的記?住自己坐在?哪里，睡在?哪里，毛巾?是哪一塊，?茶杯是哪一?只，就得為?他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)?記。這樣幼?兒就能正確?地找到自己?的床位毛巾?等，老師也?能更快地記?住幼兒的名?字。辦事的?效率提高了?，幼兒的情?緒都穩(wěn)定多?了。運(yùn)用?講故事看錄?象等方法，?讓幼兒了解?有關(guān)衛(wèi)生常?識(shí)，從而主?動(dòng)的遵守良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。嚴(yán)格?要求，常抓?不懈。訓(xùn)練?常規(guī)是一個(gè)?持續(xù)緩慢的?過(guò)程。在這?個(gè)過(guò)程中，?不能時(shí)緊時(shí)?松，否則會(huì)?使幼兒松懈?，且無(wú)從適?應(yīng)。兩位?老師之間相?互協(xié)商，以?保證要求一?致有針對(duì)?性的要求家?長(zhǎng)配合，以?取得家園一?致?！坝?兒園小班常?規(guī)計(jì)劃”幼?兒園工作計(jì)?劃（二）?小班幼兒第?一次離開(kāi)家?庭，大多數(shù)?幼兒從未接?受過(guò)正規(guī)性?教育，未曾?過(guò)過(guò)集體生?活，因此，?往往缺乏一?定的紀(jì)律性?和組織性。?如，東西亂?堆亂放，不?想要的東西?隨手亂扔，?吃東西不洗?手，想到哪?里玩就到哪?里玩，甚至?于隨地小便?……小班幼?兒存在著自?控能力差，?自理能力差?，衛(wèi)生習(xí)慣?差，學(xué)習(xí)習(xí)?慣更差的現(xiàn)?象。然而小?班幼兒在常?規(guī)教育方面?也存在著一?定的優(yōu)勢(shì)，?他們正處于?人生的初始?階段，可塑?性大，我們?要善于抓住?時(shí)機(jī)，奠定?基礎(chǔ)，幫助?他們邁好這?人生的第一?步.為此,?根據(jù)小班幼?兒的年齡特?點(diǎn),我們?cè)?一日活動(dòng)采?用各種形式?,幫助幼兒?養(yǎng)成良好常?規(guī)，保證孩?子的基礎(chǔ)素?質(zhì)全面發(fā)展?。為此，我?們?yōu)橛變褐?定了相應(yīng)的?常規(guī)方案，?并爭(zhēng)取在小?班這個(gè)關(guān)鍵?期抓緊常規(guī)?教育，使本?班幼兒養(yǎng)成?良好的常規(guī)?。1、為?幼兒建立良?好的物質(zhì)和?心理環(huán)境?2、利用標(biāo)?記掛牌幫助?幼兒熟悉自?己的物品及?位置。幼?兒入園后，?首先要解決?的問(wèn)題就是?座位、床位?及用品的位?置。而幼兒?剛?cè)雸@，對(duì)?一切都很陌?生，要想讓?他們盡快的?記住自己坐?在哪里，睡?在哪里，毛?巾是哪一塊?，茶杯是哪?一只，就得?為他們?cè)O(shè)計(jì)?標(biāo)記。這樣?幼兒就能正?確地找到自?己的床位、?毛巾等，老?師也能更快?地記住幼兒?的名字。辦?事的效率提?高了，幼兒?的情緒都穩(wěn)?定多了。?3、運(yùn)用講?故事、看錄?象等方法，?讓幼兒了解?有關(guān)衛(wèi)生常?識(shí)，從而主?動(dòng)的遵守良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣。4、?教給幼兒正?確的搬椅子?，聽(tīng)不同的?信號(hào)，穿脫?衣服，整理?玩具等技能?。5、在?不同的玩具?柜上貼上相?應(yīng)的標(biāo)記，?以便幼兒在?擺放玩具時(shí)?，盡快找到?相應(yīng)的擺放?處。6、?利用活動(dòng)區(qū)?域?yàn)橛變洪_(kāi)?設(shè)穿衣服、?系鞋帶、扣?紐扣等活動(dòng)?，讓幼兒在?玩中練習(xí)，?鞏固技能。?7、發(fā)揮?五角星的作?用，激勵(lì)幼?兒遵守常規(guī)?。8、嚴(yán)?格要求，常?抓不懈。訓(xùn)?練常規(guī)是一?個(gè)持續(xù)、緩?慢的過(guò)程。?在