第8頁(yè)共8頁(yè)2023高?二英語教師?下學(xué)期工作?計(jì)劃在_?___年新?的學(xué)期里我?繼續(xù)擔(dān)任高?二英語教學(xué)?工作。為切?實(shí)有效的做?好英語教學(xué)?工作，順利?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，使學(xué)生達(dá)?到最佳的學(xué)?習(xí)效果，特?制定下學(xué)期?英語教學(xué)工?作計(jì)劃如下?：一、本?學(xué)期的指導(dǎo)?思想以學(xué)?校工作計(jì)劃?為指導(dǎo)思想?，以培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?和自主管理?能力為主線?，針對(duì)我校?高二學(xué)生普?遍英語底子?差，基礎(chǔ)薄?的實(shí)際，堅(jiān)?持“夯實(shí)基?礎(chǔ)，狠抓雙?基，改進(jìn)學(xué)?法，激發(fā)興?趣，提高能?力”的指導(dǎo)?思想。在本?學(xué)期的英語?教學(xué)中，要?堅(jiān)持以下理?念的應(yīng)用：?1、要面?向全體學(xué)生?，關(guān)注每個(gè)?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心，?使他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程中發(fā)?展綜合語言?運(yùn)用能力，?提高人文素?養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?;2、突?出學(xué)生主體?，尊重個(gè)體?差異，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下構(gòu)建?知識(shí)，提高?技能，磨練?意志，活躍?思維，展現(xiàn)?個(gè)性，發(fā)展?心智和拓展?視野;3?、讓學(xué)生在?使用英語中?學(xué)習(xí)英語，?讓學(xué)生成為?GoodU?ser而不?僅僅是Le?arner?。讓英語成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中最實(shí)?用的工具而?非累贅，讓?他們?cè)谑褂?和學(xué)習(xí)英語?的過程中，?體味到輕松?和成功的快?樂。高二英?語既注重基?礎(chǔ)知識(shí)的考?查，又強(qiáng)調(diào)?能力的靈活?運(yùn)用。為了?適應(yīng)這一趨?勢(shì)，提高高?二英語的教?學(xué)質(zhì)量，在?高二英語教?學(xué)中我將常?抓基礎(chǔ)知識(shí)?，有梯度地?拓寬詞匯，?提高課堂效?率，從而努?力提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺?性、主動(dòng)性?與積極性，?通過師生互?動(dòng)，更進(jìn)一?步提高英語?成績(jī)。二?、學(xué)生情況?分析本學(xué)?期我依然擔(dān)?任____?兩個(gè)班的英?語教學(xué)工作?，從學(xué)生上?學(xué)期期末考?試情況來看?，存在以下?三方面問題?：①在思?想上、態(tài)度?上放松或放?棄的現(xiàn)象有?所表露，讀?，不會(huì)讀，?就談不上聽?得懂，看得?懂，從而導(dǎo)?致破罐子破?摔的現(xiàn)象。?②基礎(chǔ)知?識(shí)不夠扎實(shí)?，靈活運(yùn)用?語言的技能?相對(duì)薄弱。?③運(yùn)用能?力不夠強(qiáng)實(shí)?。學(xué)生的閱?讀能力、理?解能力、分?析能力、判?斷能力、應(yīng)?變能力等均?不能較好地?適應(yīng)考查要?求。語言學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵在?于語言知識(shí)?的積累，只?有通過學(xué)習(xí)?者親身的體?驗(yàn)和摸索，?才能學(xué)會(huì)并?掌握語言知?識(shí)，從而達(dá)?到在交際中?靈活使用語?言的目的。?三、本學(xué)?期的教學(xué)目?標(biāo)及措施?高二年級(jí)是?高中的重要?階段，又是?高中三年的?承上啟下階?段。因此，?讓學(xué)生在高?二年級(jí)打好?學(xué)科基礎(chǔ)并?有所發(fā)展是?極其重要的?。下列目標(biāo)?應(yīng)在本學(xué)期?內(nèi)達(dá)到：鞏?固、擴(kuò)大基?礎(chǔ)知識(shí);培?養(yǎng)口頭和書?面初步運(yùn)用?英語進(jìn)行交?際的能力，?側(cè)重培養(yǎng)閱?讀能力;發(fā)?展智力，培?養(yǎng)自學(xué)能力?。爭(zhēng)取在原?有基礎(chǔ)上有?所提高，縮?小與上學(xué)期?期末考試時(shí)?平均分與其?他兄弟班級(jí)?的差距。讓?復(fù)雜問題簡(jiǎn)?單化，使學(xué)?生更容易掌?握所學(xué)知識(shí)?。加大學(xué)生?的閱讀量。?提高閱讀速?度。此外，?在本學(xué)期的?教學(xué)中，要?狠抓基礎(chǔ)及?單詞、句型?及語法等，?扎實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)，突擊寫?作訓(xùn)練，為?高考打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?具體方法如?下：1、?鉆研并創(chuàng)造?性地利用教?材，靈活使?用，發(fā)揮教?材特點(diǎn)。?2、內(nèi)容要?求學(xué)生一定?要過詞匯關(guān)?，反復(fù)朗讀?、默寫單詞?、以便加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?。摒棄不切?實(shí)際的教學(xué)?步驟，抓重?點(diǎn)，搞強(qiáng)化?，在日常教?學(xué)中滲透語?法意識(shí)。利?用教材提高?學(xué)生的基本?功，堅(jiān)持默?寫單詞及重?點(diǎn)句型。?3、培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀能?力，并以這?些材料為基?礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)?生詞匯量，?做到每學(xué)完?一篇課文，?就進(jìn)行詞匯?檢測(cè)。拓寬?教材，擴(kuò)展?學(xué)生閱讀量?，努力補(bǔ)充?學(xué)生的詞匯?。在平時(shí)教?學(xué)過程中不?斷擴(kuò)大學(xué)生?的詞匯量，?詞匯教學(xué)以?新帶舊，從?而達(dá)到鞏固?擴(kuò)充詞匯的?目的，做到?經(jīng)常督促、?檢測(cè)。4?、加大基礎(chǔ)?寫作訓(xùn)練的?力度，大力?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)?以致用。并?要求學(xué)生背?范文、教師?精選的課文?段落、寫作?必背句型，?使學(xué)生熟悉?英語的句式?結(jié)構(gòu)及習(xí)慣?用法，從句?到篇，從而?寫出完整的?英語文章。?另外每周進(jìn)?行一篇的寫?作訓(xùn)練，鼓?勵(lì)運(yùn)用背過?的句型，提?高學(xué)生的寫?作能力。?5、綜合檢?查。準(zhǔn)備每?一單元做一?次練習(xí)或測(cè)?試，主要以?結(jié)合當(dāng)前教?學(xué)內(nèi)容為主?要測(cè)試內(nèi)容?，間或分塊?測(cè)試，習(xí)題?的訓(xùn)練在于?精而不在于?多。在教學(xué)?中盡量按照?高考的知識(shí)?體系有針對(duì)?性地選擇典?型性題目。?針對(duì)共性問?題進(jìn)行精講?，讓學(xué)生在?書本中找到?解決問題的?源泉，學(xué)會(huì)?思考、整理?和歸納。?2023高?二英語教師?下學(xué)期工作?計(jì)劃（二）?高二下學(xué)?期是高中階?段一個(gè)重要?的時(shí)期，是?進(jìn)入高三的?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，這一時(shí)期?的教育教學(xué)?尤其重要，?因此特制定?如下教育教?學(xué)計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?繩，以__?__版教材?為依托和基?礎(chǔ)，密切關(guān)?注高考動(dòng)態(tài)?，充分發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)功能，?挖掘?qū)W生潛?能，扎實(shí)抓?好雙基，始?終堅(jiān)持大量?的語言積累?與適時(shí)、有?效的語言綜?合訓(xùn)練，努?力提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?和解題技巧?，以適應(yīng)高?考的形式和?要求。突?出英語教學(xué)?實(shí)踐第一的?觀點(diǎn)，教學(xué)?中注意教學(xué)?策略和學(xué)習(xí)?策略的滲透?，注意學(xué)生?情感態(tài)度和?動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)?，促進(jìn)心智?，文化意識(shí)?的培養(yǎng)，注?重教學(xué)的反?思。根據(jù)認(rèn)?知規(guī)律，提?高學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?終生學(xué)習(xí)的?能力。研?究高考試題?和高考動(dòng)向?，從思想上?和行動(dòng)上提?前帶領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)入高三。?帶領(lǐng)學(xué)生順?利度過學(xué)業(yè)?水平考試的?復(fù)習(xí)。二?、學(xué)情分析?本屆高高?二學(xué)生雖已?經(jīng)過近兩年?的高中英語?學(xué)習(xí)，但情?況并不容樂?觀。尖子生?不尖，大多?數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)?不夠扎實(shí)，?活學(xué)活用能?力欠缺，推?理、概括能?力嚴(yán)重不足?，答題欠規(guī)?范等問題相?當(dāng)突出，而?且相當(dāng)一部?分學(xué)生英語?底子薄，厭?學(xué)情緒嚴(yán)重?，所以在對(duì)?學(xué)生全面抓?緊，強(qiáng)化訓(xùn)?練的同時(shí)，?兼顧學(xué)生情?趣，營(yíng)造和?諧、輕松而?又高效的課?堂，是我們?每一位英語?教師都必須?努力解決的?課題。三?、教材分析?本學(xué)期要?完成選修七?、八兩本書?，使學(xué)生達(dá)?到課標(biāo)規(guī)定?的八級(jí)要求?。選修教材?側(cè)重知識(shí)的?融合、綜合?和復(fù)習(xí)、總?結(jié)，教材難?度明顯加大?，詞匯量加?大，篇幅加?長(zhǎng);側(cè)重技?能的融合，?閱讀與表達(dá)?以及知識(shí)的?寬度與厚度?;語言知識(shí)?、文化思維?、話題范圍?及詞匯量既?有對(duì)必修的?重現(xiàn)，又有?一定的擴(kuò)展?。四、教?學(xué)任務(wù)依?據(jù)教學(xué)步驟?完成模塊7?及模塊8的?教學(xué)內(nèi)容：?各模塊課標(biāo)?基本詞匯的?掌握;各模?塊基礎(chǔ)語法?項(xiàng)目的復(fù)習(xí)?;各模塊寫?作項(xiàng)目;各?模塊的聽力?訓(xùn)練。以?課本為主，?以夯實(shí)基礎(chǔ)?為主，能使?絕大部分學(xué)?生看懂課文?，掌握基本?的詞法，句?法，獲得使?用基本的語?言知識(shí)及基?本技能。?要加大學(xué)生?的課外閱讀?量，達(dá)到_?___萬詞?;重視各種?能力的提升?;加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和自主學(xué)?習(xí)的能力;?加大知識(shí)落?實(shí)力度，重?視知識(shí)積累?;改變教學(xué)?方式，保持?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。本學(xué)?期要進(jìn)行學(xué)?業(yè)水平考試?，所以，在?上完模塊七?八之后，還?要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)?水平考試相?關(guān)內(nèi)容，（?模塊一至模?塊五）加大?這部分的復(fù)?習(xí)力度，主?要是以相關(guān)?練習(xí)為主，?知識(shí)的歸納?和總結(jié)。?五、教學(xué)措?施1、研?究并創(chuàng)造性?地使用教材?，做好教材?整合與刪減?工作，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際，?發(fā)揚(yáng)教材特?點(diǎn)。2、?加強(qiáng)課堂教?學(xué)管理，以?提高課堂教?學(xué)效益。?3、培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀技?能，各模塊?的教學(xué)中，?重視閱讀教?學(xué)，充分利?用模塊里面?的四篇閱讀?文章，有計(jì)?劃的指導(dǎo)學(xué)?生掌握科學(xué)?的閱讀方法?。4、加?大寫作訓(xùn)練?的力度，鼓?勵(lì)學(xué)生學(xué)致?使用。并要?求學(xué)生背范?文、教師精?選的課文段?落、寫作必?背句型，使?他們熟習(xí)英?語的句式構(gòu)?造及習(xí)慣用?法，從句到?篇，從而寫?出完好的英?語文章。另?外每周進(jìn)行?一篇寫作訓(xùn)?練，鼓舞運(yùn)?用背過的句?型，提高學(xué)?生的寫作技?能。堅(jiān)持作?文訓(xùn)練，訓(xùn)?練題材，方?法力求多樣?化，并能及?時(shí)進(jìn)行講評(píng)?。鼓勵(lì)學(xué)生?寫英文日記?。5、綜?合訓(xùn)練每?一單元進(jìn)行?一次綜合練?習(xí)，習(xí)題的?訓(xùn)練在于精?而不在于多?。高二下學(xué)?期的學(xué)生，?很快就要進(jìn)?入高三然后?參與高考。?因而在打牢?根底的同時(shí)?，應(yīng)該讓他?們了解高考?的情形，適?當(dāng)選擇部分?高考題，讓?學(xué)生感受、?體驗(yàn);尤其?是對(duì)尖子生?，要鼓勵(lì)他?們?nèi)プ龈呖?題。要重點(diǎn)?加強(qiáng)完形和?閱讀這兩大?板塊的訓(xùn)練?力度。6?、堅(jiān)持訓(xùn)練?聽力，使英?語學(xué)習(xí)完整?，促進(jìn)英語?學(xué)習(xí)的其他?方面，在教?材聽力材料?的基礎(chǔ)上，?利用相關(guān)練?習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行聽力訓(xùn)練?。7、單?詞一直是學(xué)?生的難點(diǎn)，?薄弱點(diǎn)，直?接影響學(xué)生?綜合能力的?提高，在教?學(xué)中要重視?詞匯教學(xué)，?狠抓單詞的?記憶與鞏固?以及對(duì)詞匯?的意義與用?法的掌握。?以教材文章?為根底，擴(kuò)?大詞匯量，?做到每學(xué)完?一篇課文，?就行詞匯檢?測(cè)。在平常?教學(xué)進(jìn)程中?不時(shí)擴(kuò)展詞?匯量，詞匯?教學(xué)以新帶?舊，從而到?達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大?詞匯的目的?，做到常常?催促、檢測(cè)?，幫學(xué)生掌?握科學(xué)的單?詞記憶的方?法和養(yǎng)成勤?查詞典的習(xí)?慣。六、?教學(xué)進(jìn)度?周課時(shí)安排?及單元課時(shí)?安排：每?單元用時(shí)一?周，課時(shí)：?7大節(jié)課?新課講授：?____課?時(shí)（閱讀，?語法/聽力?/寫作，泛?讀2）習(xí)?題訓(xùn)練：_?___課時(shí)?習(xí)題講評(píng)?：____?課時(shí)__?__月__?__日-_?___月_?___日期?末考試試卷?分析，_?___月_?___日-?____月?____日?選修7復(fù)習(xí)?____?月____?日-___?_月___?_日選修8?U1__?__月__?__日-_?___月_?___日選?修8U2?____月?____日?-____?月____?日選修8U?3___?_月___?_日-__?__月__?__日選修?8U4_?___月_?___日-?____月?____日?復(fù)習(xí)必修1?____?月____?日-___?_月___?_日復(fù)習(xí)必?修2__?__月__?__日-_?___月_?___日復(fù)?習(xí)必修3?____月?____日?-____?月____?日期中考試?復(fù)習(xí)__?__月__?__日-_?_