第9頁共9頁2023年?高一物理第?一學(xué)期備課?組工作計劃?范文物理?學(xué)科本身就?是一門科學(xué)?性很強的自?然科學(xué)，在?教學(xué)過程中?如何打好學(xué)?生基礎(chǔ)、發(fā)?展思維、挖?掘潛力、培?養(yǎng)能力是反?映學(xué)校特色?的一大課題?，所以高一?物理教學(xué)計?劃的制定更?是比不可少?的。制定切?實可行的高?一物理教學(xué)?計劃對教學(xué)?過程起著舉?足輕重的作?用，對學(xué)生?的發(fā)展也同?樣至關(guān)重要?。那么究竟?該如何制定?高一物理教?學(xué)計劃呢？?一、精講?首先，概?念的引入和?講解務(wù)必要?清。為此應(yīng)?該對重點的?內(nèi)容反復(fù)強?調(diào)，對重要?概念的引入?和理解應(yīng)用?要多舉例，?結(jié)合情景進(jìn)?行教學(xué)。這?也是課改的?要求。教?學(xué)時應(yīng)注意?：1、明?確概念引入?的必要性和?事實依據(jù)。?2、只有?明確、掌握?概念的定義?，才可能明?確掌握被定?義的概念。?3、了解?概念的種類?（矢量、標(biāo)?量、狀態(tài)量?、過程量、?特性量、屬?性量，某種?物理量的變?化率等等）?，以便用比?較法教學(xué)。?若這種概念?屬首次學(xué)習(xí)?，就必須著?重使學(xué)生明?確抽象概括?的方法。?4、理解概?念的定義、?意義和跟有?關(guān)概念的聯(lián)?系與區(qū)別。?5、定義?的語言表達(dá)?形式可以不?同，但物理?表達(dá)式應(yīng)該?相同。6?、注意從定?義式導(dǎo)出被?定義的物理?量的單位。?其次，把握?好進(jìn)度，且?勿圖快。尤?其在難點的?教學(xué)中，要?把握好進(jìn)度?，不隨意增?加難度。?二、精練?本學(xué)期的習(xí)?題肯定不少?，如何以最?高的效率獲?得最好的效?果是值得探?討的課題。?尤其體現(xiàn)在?習(xí)題的練習(xí)?和講解中。?作業(yè)和課堂?練習(xí)題都打?算在歸類的?基礎(chǔ)上分層?，做到有縱?有橫。回家?作業(yè)保證每?一次都能讓?學(xué)生認(rèn)真仔?細(xì)的完成，?決不盲目圖?多。及時?的反饋是在?高一物理教?學(xué)計劃中要?求老師建立?完整的反饋?機制。本學(xué)?期要在課上?和課后都有?一個較完整?的反饋機制?。比如上課?即時進(jìn)行反?饋性的練習(xí)?。作業(yè)有問?題的學(xué)生要?與之交流，?從中了解問?題所在，以?便及時改進(jìn)?。對于學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生要經(jīng)常溝?通。對于?學(xué)習(xí)最困難?學(xué)生的具體?措施是在高?一物理教學(xué)?計劃中體現(xiàn)?老師全面教?學(xué)的一個方?面。一定要?讓這些學(xué)生?都把該弄懂?的基礎(chǔ)知識?弄懂，一發(fā)?現(xiàn)問題立即?幫助他們解?決。對他們?正確引導(dǎo)，?消除心理防?礙，適當(dāng)放?慢速度，使?他們對概念?的理解和掌?握隨著認(rèn)識?能力的提高?螺旋式上升?。在制定?高一物理教?學(xué)計劃時師?生關(guān)系是計?劃實施的靈?魂元素。良?好的師生關(guān)?系可以幫助?我上好每一?堂課;維持?學(xué)生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度;?使學(xué)生保持?對物理學(xué)科?的學(xué)習(xí)興趣?。但是余要?吸取過去一?年的教訓(xùn)，?與學(xué)生搞好?關(guān)系決不是?與一部分學(xué)?生親密無間?，而是要去?關(guān)心每一個?學(xué)生特別是?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生。?三、課堂?課堂教學(xué)改?革與創(chuàng)新，?信息技術(shù)的?應(yīng)用與整合?，在高一物?理教學(xué)計劃?中起著舉足?輕重的作用?。課堂教學(xué)?改革與創(chuàng)新?，學(xué)生主動?式互動教學(xué)?，教學(xué)的過?程不再是教?師講授，學(xué)?生聽講的單?一過程，而?是學(xué)生主動?獲得學(xué)習(xí)經(jīng)?歷的過程，?教師以一個?交流者（甚?至不是指導(dǎo)?者）的身份?出現(xiàn)在課堂?上。教師以?話題的形式?引入教學(xué)內(nèi)?容，與學(xué)生?一起討論，?讓學(xué)生主動?發(fā)現(xiàn)問題，?總結(jié)出結(jié)論?。甚至可以?像說相聲一?樣，與一名?或多名學(xué)生?在講臺前探?討，也可以?讓學(xué)生自己?來講。但是?問題是如何?指導(dǎo)學(xué)生的?考慮從正確?地思路出發(fā)?，不然時間?有限，會浪?費掉大量的?時間。與信?息技術(shù)的應(yīng)?用與整合信?息技術(shù)是工?具，是平臺?。我覺得在?物理教學(xué)中?信息技術(shù)是?很重要的。?可以提供足?夠的教學(xué)資?料，給我們?提供了一條?很好的信息?獲得途徑。?多媒體又是?課堂教學(xué)的?先進(jìn)手段，?通過視聽，?可以把很多?生活中的物?理現(xiàn)象即時?的反映出來?，一些重要?的板書、表?格和圖片、?例題很方便?的就可以在?教室里面展?示。通過多?媒體課件又?可以把實驗?演示的活靈?活現(xiàn)，物理?模型也可以?通過課件分?析的透徹有?余。但是多?媒體設(shè)備我?認(rèn)為不是用?來投影簡單?的上課講稿?的。所以我?上課用多媒?體設(shè)備主要?是用來展示?多媒體課件?和媒體資料?。以上僅?是制定高一?物理教學(xué)計?劃的部分內(nèi)?容，要制定?全面的物理?教學(xué)計劃要?涉獵廣泛的?內(nèi)容，從多?視角制定全?面的計劃有?利于我們更?好的實施高?一物理教學(xué)?計劃，進(jìn)而?達(dá)到更好的?教學(xué)效果。?對高一學(xué)?生來講，物?理課程無論?從知識內(nèi)容?還是從研究?方法方面相?對于初中的?學(xué)習(xí)要求都?有明顯的提?高，因而在?學(xué)習(xí)時會有?一定的難度?。學(xué)生要經(jīng)?過一個從初?中階段到高?中階段轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)過程?，作為教師?要耐心地幫?助學(xué)生完成?這個適應(yīng)過?程。首先要?積極培養(yǎng)和?保護(hù)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣和積極性?，加強物理?實驗教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察與實驗的?基本素養(yǎng)。?其次要注意?聯(lián)系實際，?以學(xué)生熟悉?的實際的問?題或情景為?背景，為學(xué)?生搭建物理?思維的平臺?。第三，?要注意知識?與能力的階?段性，不要?急于求成，?對課堂例題?和習(xí)題要精?心選擇，不?要求全、求?難、求多，?要求精、求?活。同時要?強調(diào)掌握好?基礎(chǔ)知識、?基本技能、?基本方法，?強調(diào)對物理?概念和規(guī)律?的理解和應(yīng)?用，這是能?力培養(yǎng)的基?礎(chǔ)。題要?精心選擇，?不要求全、?求難、求多?，要求精、?求活。同時?要強調(diào)掌握?好基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本方法?，強調(diào)對物?理概念和規(guī)?律的理解和?應(yīng)用，這是?能力培養(yǎng)的?基礎(chǔ)。2?023年高?一物理第一?學(xué)期備課組?工作計劃范?文（二）?一、教學(xué)簡?析1、教?材分析本?學(xué)期期采用?的教材為人?民教育出版?社出版的《?物理》必修?一，必修一?模塊是高中?物理共同必?修模塊，所?有的學(xué)生都?必須完成這?一模塊的學(xué)?習(xí)。本模塊?劃分為“運?動的描述”?和“相互作?用與運動規(guī)?律”兩個二?級主題，模?塊涉及的概?念和規(guī)律是?高中物理進(jìn)?一步學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。有關(guān)?實驗在高中?物理中具有?典型性，通?過這些實驗?學(xué)習(xí)，可以?掌握基本的?操作技能、?體會實驗在?物理學(xué)中的?地位及實踐?在人類認(rèn)識?世界中的作?用。全書分?為四章，分?別是第一章?運動的描述?、第二章勻?變速直線運?動的研究、?第三章相互?作用、第四?章牛頓運動?定律。2?、學(xué)生分析?本屆高一?學(xué)生基礎(chǔ)相?對較弱可相?應(yīng)降低要求?，只要求其?掌握基本的?概念和規(guī)律?外，對大多?數(shù)學(xué)生應(yīng)定?位于激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的興趣，掌?握基礎(chǔ)知識?和基本技能?，適應(yīng)科學(xué)?探究的教學(xué)?方法，培養(yǎng)?正確的物理?學(xué)習(xí)方法和?思維方法，?形成較為完?整的牛頓力?學(xué)體系，為?高二的學(xué)測?夯實基礎(chǔ)等?。3、教?法、學(xué)法分?析推行“?學(xué)練稿”高?效課堂教學(xué)?模式，充分?調(diào)動學(xué)生的?主動性、積?極性。讓學(xué)?生變成學(xué)習(xí)?的主人。強?調(diào)學(xué)生的課?前預(yù)習(xí)，爭?取教師少講?，培養(yǎng)學(xué)生?分析問題解?決問題的能?力。二、?教育目標(biāo)任?務(wù)要求1?、認(rèn)真鉆研?教學(xué)大綱及?調(diào)整意見、?體會教材編?寫意圖。注?意研究學(xué)生?學(xué)習(xí)過程，?了解不同學(xué)?生的主要學(xué)?習(xí)障礙，在?此基礎(chǔ)上制?定教學(xué)方案?，充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)主?動性。2?、要特別強?調(diào)知識與能?力的階段性?，強調(diào)掌握?好基礎(chǔ)知識?、基本技能?、基本方法?，這是能力?培養(yǎng)的基礎(chǔ)?。對課堂例?題與習(xí)題要?精心篩選，?不要求全、?求難、求多?，要求精、?求少、求活?，強調(diào)例題?與習(xí)題的教?育教學(xué)因素?，強調(diào)理解?與運用。?3、加強教?科研工作，?提高課堂效?率。要把課?堂教學(xué)的重?點放在使學(xué)?生科學(xué)地認(rèn)?識和理解物?理概念和規(guī)?律、掌握基?本科學(xué)方法?、形成科學(xué)?世界觀方面?。要充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)手段，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量和效?益。4、?通過觀察實?驗和推理，?歸納出物理?概念和物理?規(guī)律，使學(xué)?生學(xué)習(xí)和掌?握有關(guān)規(guī)律?，同時著重?培養(yǎng)和發(fā)展?他們的實驗?能力，以及?由實驗結(jié)果?歸納出物理?規(guī)律的能力?。5、結(jié)?合所學(xué)知識?的教學(xué)，對?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?和愛國主義?教育，辯證?唯物主義的?教育。三?、措施1?、嚴(yán)格執(zhí)行?教學(xué)處的集?體備課制度?，提高集體?備課質(zhì)量。?每周集體備?課，先由上?一周安排的?每一節(jié)教學(xué)?內(nèi)容的主備?人向全組明?確本節(jié)的重?點、難點、?教學(xué)方法、?主要例題、?課后作業(yè)、?教學(xué)案等，?然后由全組?教師研討、?質(zhì)疑、確認(rèn)?，形成共案?。全組老師?要統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)一?教學(xué)規(guī)范。?2、制定?教學(xué)進(jìn)度。?在認(rèn)真分析?教材與學(xué)生?實際情況的?基礎(chǔ)之上，?確定課時安?排。為實現(xiàn)?給全體學(xué)生?奠定一個扎?實的物理基?礎(chǔ)提供合理?的時間保證?。必修物理?將突出文科?學(xué)生的特點?、合理安排?，以便保證?全年級在學(xué)?業(yè)水平測試?中獲得滿意?成績。3?、提高課堂?的教學(xué)效率?，加強對課?堂教學(xué)模式?的探索。細(xì)?化每一章每?一節(jié)的教學(xué)?要求，明確?課時分配及?每一節(jié)課的?課時目標(biāo)。?對每一節(jié)課?的重難點內(nèi)?容作更深入?的分析、探?討，確立突?破的方法和?途徑。加強?對各種課型?的研究，尤?其是探究課?。4、精?選習(xí)題。針?對每一節(jié)課?的課時目標(biāo)?，精心選擇?典型習(xí)題，?做到知識點?與習(xí)題的對?應(yīng)。分類編?排課堂例題?、課外鞏固?習(xí)題、小練?檢測題、章?節(jié)復(fù)習(xí)題。?注重學(xué)生能?力的提高過?程。5、?強化預(yù)習(xí)案?的批改。通?過批改督促?學(xué)生端正課?外學(xué)習(xí)的態(tài)?度、了解學(xué)?生對知識的?理解與掌握?、規(guī)范學(xué)生?的答題。為?課時目標(biāo)的?確定和分類?教學(xué)指導(dǎo)提?供依據(jù)。?6、加強學(xué)?科組老師的?交流與合作?。通過聽課?、評課對教?學(xué)模式進(jìn)行?探究，提高?課堂教學(xué)效?果;在精選?習(xí)題過程中?，選題與審?題分工合作?;對每一節(jié)?課的重難點?進(jìn)行突破時?集思廣益。?7、充分?開發(fā)教學(xué)資?源。加強實?驗教學(xué)，能?充分利用實?驗室提供的?器材，利用?身邊資源開?發(fā)有價值的?小實驗為學(xué)?生提供更多?的感性認(rèn)識?。搜集多媒?體素材，制?作課件，提?高教學(xué)容量?與效果。?8、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣和積極性?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?成立學(xué)習(xí)小?組，開展研?究性學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?合作、探究?、表達(dá)能力?;舉行學(xué)科?競賽，促進(jìn)?學(xué)生的特長?發(fā)展。開設(shè)?講座，介紹?物理學(xué)前沿?與物理學(xué)家?生平，讓學(xué)?生明白科學(xué)?的價值和意?義。9、?堅持以備課?組（或跨備?課組）為單?位開展“師?徒帶教”活?動，通過互?幫互學(xué)，達(dá)?到優(yōu)勢互補?、信息互通?、資源共享?、共同進(jìn)步?。附培訓(xùn)計?劃：鄭軼?潔老師是我?校新進(jìn)物理?教師，學(xué)校?安排了專門?的學(xué)科和班?主任帶教老?師，希望通?過一學(xué)年的?帶教，使鄭?軼潔老師逐?步了解同濟?一附中的文?化傳統(tǒng)，熟?悉教育教學(xué)?環(huán)境和教學(xué)?常規(guī)，并努?力做到以下?幾方面：?10、在短?時間內(nèi)熟悉?學(xué)校，熟悉?工作崗位，?具備良好的?道德素養(yǎng)，?能熱愛本職?工作，熱愛?學(xué)生。1?1、初步掌?握高中物理?學(xué)科的教學(xué)?常規(guī)和技能?，理解高中?物理學(xué)科的?專業(yè)知識和?內(nèi)容體系，?課堂教學(xué)、?作業(yè)批改、?課外輔導(dǎo)等?逐步走向規(guī)?范化。1?2、對新高?考下高中物?理課改目標(biāo)?、課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材教法?有一定的認(rèn)?識，并能運?用到實際教?學(xué)中，增強?駕馭教材、?駕馭學(xué)生及?駕馭課堂能?力，提高教?學(xué)水平及學(xué)?科質(zhì)量。?13、培養(yǎng)?與提升課程?改革、科研?意識、現(xiàn)代?信息技術(shù)能?力。具體?的要求：?制定好個人?發(fā)展計劃，?參加好備課?組、教研組?、區(qū)教研等?各項專業(yè)培?訓(xùn)活動，做?好筆記、及?時記錄心得?、案例與反?思，上好新?進(jìn)教師的匯?報展示公開?課，做好階?段培訓(xùn)學(xué)習(xí)?、總結(jié)。?每一課：充?分準(zhǔn)備教案?、教學(xué)資源?，