第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?中班春季班?務(wù)計(jì)劃范本?1、班級(jí)?概況我班?____名?幼兒,其中?男孩___?_人，女孩?____人?，男女比例?呈不平衡狀?態(tài).本學(xué)期?插入了__?__名新生?，他們的情?況各異，其?中一位幼兒?因家庭因素?一直由奶奶?帶養(yǎng)，其他?勻在私立幼?兒園就讀小?班，由于各?園的常規(guī)要?求有一定的?出入，新生?對(duì)本班及園?內(nèi)的日常行?為規(guī)范有待?進(jìn)一步的熟?悉。從開(kāi)學(xué)?第一周的情?況看，孩子?們基本能適?應(yīng)幼兒園正?常的學(xué)習(xí)、?生活，只有?個(gè)別幼兒，?如周致翰、?余恩澤等的?情緒略微波?動(dòng)。經(jīng)過(guò)?小班一年的?培養(yǎng)教育后?，幼兒在方?面有了明顯?的提高。大?部分幼兒能?獨(dú)立地進(jìn)餐?、疊被、穿?衣等，還能?在成人的幫?助下注意清?潔衛(wèi)生，保?持自身衣物?和身體的干?凈。有些能?力強(qiáng)的幼兒?還能主動(dòng)地?幫助同伴，?為同伴整理?玩具、圖書(shū)?，提醒同伴?及時(shí)按教師?的信號(hào)活動(dòng)?，還能積極?地幫助老師?整理餐后的?毛巾、桌面?等，是老師?的好幫手。?2、班級(jí)?幼兒發(fā)展特?點(diǎn)本學(xué)期?開(kāi)學(xué)初，我?們對(duì)幼兒進(jìn)?行了全面的?觀察、分析?，并結(jié)合各?幼兒前兩個(gè)?學(xué)期個(gè)領(lǐng)域?的發(fā)展概況?，以及中班?幼兒的年齡?特征的發(fā)展?概況等，小?結(jié)出以下幾?點(diǎn)本班幼兒?的發(fā)展特點(diǎn)?：（1）?幼兒發(fā)展優(yōu)?勢(shì)a、學(xué)?習(xí)興趣在?上學(xué)期時(shí)，?我們便發(fā)現(xiàn)?班里的許多?孩子進(jìn)步了?，學(xué)習(xí)的興?趣大大提高?，在活動(dòng)中?總能在教師?的引導(dǎo)下積?極、主動(dòng)地?參與到活動(dòng)?中。一方面?表現(xiàn)在幼兒?對(duì)活動(dòng)本身?的興趣，每?次教師講述?故事時(shí)，教?室里就特別?安靜，大家?的視線都聚?集到一處，?目不轉(zhuǎn)睛地?看著老師，?聽(tīng)著老師講?著;每逢遇?到有圖片的?活動(dòng)課，他?們的注意力?也十分集中?，大家爭(zhēng)先?恐后地發(fā)表?自己的想法?、意見(jiàn)、感?受;在個(gè)美?術(shù)活動(dòng)中，?幼兒能認(rèn)真?地傾聽(tīng)老師?的講解，操?作時(shí)一絲不?茍地進(jìn)行，?個(gè)別幼兒還?會(huì)主動(dòng)幫助?同伴進(jìn)行操?作。另一方?面表現(xiàn)幼兒?隨著集體學(xué)?習(xí)氛圍的增?強(qiáng)，引發(fā)的?主動(dòng)參與活?動(dòng)的情景，?其中幼兒的?積極主動(dòng)性?不容忽視。?這點(diǎn)在游戲?活動(dòng)中由為?明顯，一般?情況下，一?楠、民洋、?姝蝶等小朋?友參與的積?極性特高，?在他們的主?動(dòng)嘗試和帶?領(lǐng)下，Ji?發(fā)了許多本?處于半熱狀?態(tài)的其他幼?兒，增強(qiáng)他?們主動(dòng)學(xué)習(xí)?、參與的熱?情。b、?肌體發(fā)展?班中的男孩?子占了三分?之二，因此?全體幼兒顯?得十分活躍?，在各自由?活動(dòng)的時(shí)間?里孩子們跑?啊、跳啊，?充分的活動(dòng)?著身體，無(wú)?形當(dāng)中促進(jìn)?了幼兒肌體?的發(fā)展。另?外，孩子們?喜歡音樂(lè)，?特別是活潑?的曲風(fēng)，喜?歡隨音樂(lè)隨?意地?cái)[弄身?體各部位，?喜歡跟著老?師做各種活?動(dòng)身體、放?松身體的動(dòng)?作。在小肌?肉的發(fā)展上?也十分不錯(cuò)?，他們能很?好地使用餐?具、做畫(huà)工?具、美工用?品等。c?、自我展現(xiàn)?大部分的?孩子喜歡在?集體面前表?現(xiàn)自己，請(qǐng)?幼兒為大家?唱歌時(shí)舉手?的人很多，?上來(lái)表演者?更會(huì)做著各?種動(dòng)作表現(xiàn)?音樂(lè)、表現(xiàn)?自己，象董?姝蝶、陳信?宇小朋友是?其中最突出?的孩子，每?次都能在大?家面前好好?的表演一番?。瑞陽(yáng)、凱?瑞、筱雅雖?然嗓門(mén)很小?，有點(diǎn)卻場(chǎng)?，但他們也?十分喜歡為?同伴表演，?總會(huì)盡力地?去做、去唱?，“演出”?結(jié)束還會(huì)看?到孩子們喜?悅、滿足，?甚至是為自?己驕傲的表?情。班里的?一奔、陳恬?等的幼兒雖?缺乏獨(dú)立去?表演的勇氣?，但他們能?和同伴一起?大膽地表演?。幼兒隨著?年齡的增長(zhǎng)?，掌握的本?領(lǐng)越多，享?受過(guò)的成功?越多，自我?展現(xiàn)的愿望?也會(huì)越加強(qiáng)?烈，因此在?我班幼兒已?有的表現(xiàn)力?的基礎(chǔ)上，?為他們創(chuàng)造?機(jī)會(huì)和舞臺(tái)?，他們一定?能更加成熟?、穩(wěn)健地展?現(xiàn)自己。?（2）薄弱?環(huán)節(jié)a、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?在前兩個(gè)學(xué)?期幼兒已初?步形成了一?定的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，但是仍?有許多不足?之處。在安?靜地傾聽(tīng)他?人講話方面?我班幼兒十?分欠缺。對(duì)?一部分自信?、講話聲音?響亮的孩子?，大家是會(huì)?聽(tīng)些的，但?那些音量中?等，或是輕?的孩子們他?們就不怎么?聽(tīng)。畢竟孩?子能大聲講?話的為數(shù)不?多，這問(wèn)題?的根源則是?孩子的傾聽(tīng)?習(xí)慣，他們?不能安靜的?傾聽(tīng)他人講?話不僅會(huì)阻?礙同伴以及?自身的身心?發(fā)展，而且?在對(duì)教師把?握整個(gè)活動(dòng)?有著嚴(yán)重的?影響，長(zhǎng)期?的不良傾聽(tīng)?習(xí)慣會(huì)讓孩?子處于孤立?狀態(tài)，思維?和行為都會(huì)?如此。另?外，半數(shù)以?上的幼兒，?不能較長(zhǎng)時(shí)?間地保持一?定的坐姿，?或是隨意擺?弄雙腳、雙?手，或是轉(zhuǎn)?身、扭頭等?等，孩子有?許多的小動(dòng)?作。做小動(dòng)?作也正是孩?子分散注意?力的開(kāi)始，?或許做小動(dòng)?作時(shí)孩子已?找到一個(gè)比?活動(dòng)更感興?趣的事，于?是坐姿便成?為傾聽(tīng)的基?礎(chǔ)。從小培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?能為幼兒今?后的學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)，也?只有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣（?坐姿、傾聽(tīng)?……）才是?幼兒成長(zhǎng)的?春雨。b?、交往能力?現(xiàn)代家庭?家家戶戶基?本上都是獨(dú)?生子女，孩?子們的玩伴?也逐漸的減?少。每次家?訪我們問(wèn)家?長(zhǎng)：“孩子?日常都和誰(shuí)?一起玩？”?，家長(zhǎng)們幾?乎給了我們?一個(gè)一致的?答案：一個(gè)?人玩，或者?是爸爸媽媽?、爺爺奶奶?。這種交往?環(huán)境使得我?們的孩子常?處于被動(dòng)交?往的狀態(tài)，?習(xí)慣了等他?人來(lái)叫喚，?習(xí)慣著大人?讓著自己，?什么事情都?順著自己，?對(duì)幼兒的交?往能力的發(fā)?展有著極消?極的影響。?現(xiàn)在我們班?約有三四位?孩子會(huì)和人?爭(zhēng)搶玩具，?或是因?yàn)橥?具該有誰(shuí)玩?而爭(zhēng)論不休?;約有十位?孩子自由活?動(dòng)時(shí)總是一?個(gè)人玩，不?主動(dòng)和他人?交流或者說(shuō)?只在他人來(lái)?訪時(shí)才會(huì)和?他人交往;?約有五位幼?兒把握著物?品持有者的?身份，玩玩?具的時(shí)候只?拿自己的東?西，偶有一?回別的小朋?友拿走了他?的東西，就?弄得情緒不?愉快，有時(shí)?還爭(zhēng)著吵著?要自己的東?西;約有半?數(shù)的幼兒不?懂得與人分?工、合作。?幼兒在交往?能力上的欠?缺十分明顯?。202?3年中班春?季班務(wù)計(jì)劃?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想更新?觀念，以《?綱要》和《?規(guī)程》為指?導(dǎo)，自覺(jué)遵?守園的規(guī)章?制度，服從?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排，做好本?職工作，加?強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?，提高自己?思想政治素?質(zhì)，樹(shù)立良?好的形象和?科學(xué)的兒童?觀、教育觀?，使幼兒的?身心健康發(fā)?展。二、?工作重點(diǎn)?1、全面了?解幼兒教育?新動(dòng)態(tài)，思?想緊緊跟上?現(xiàn)代教育的?步伐。認(rèn)真?鉆研教材，?全面細(xì)致的?了解每個(gè)幼?兒的身心發(fā)?展?fàn)顩r，因?人施教，使?每個(gè)幼兒得?到全面的發(fā)?展。2、?在教學(xué)中，?尊重幼兒，?營(yíng)造平等、?和諧學(xué)習(xí)氛?圍。在課前?的教具準(zhǔn)備?要充分、內(nèi)?容要豐富、?生動(dòng)、新穎?，并具有較?強(qiáng)的操作性?，在教態(tài)上?具有兒童化?，形象生動(dòng)?，和幼兒融?合在一起，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)輕松、?愉快的學(xué)習(xí)?環(huán)境。同時(shí)?還要對(duì)幼兒?的操作能力?進(jìn)行強(qiáng)化培?養(yǎng)，讓幼兒?學(xué)會(huì)在游戲?中去尋找問(wèn)?題，并解決?問(wèn)題。在課?堂上利用各?種生動(dòng)形象?的直觀教具?，激發(fā)幼兒?的興趣。?3、注重學(xué)?習(xí)環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)對(duì)幼兒的?作用。為幼?兒創(chuàng)設(shè)一間?有特色、有?意義的教室?，是教師、?幼兒共同的?責(zé)任。根據(jù)?幼兒年齡特?點(diǎn)、動(dòng)靜活?動(dòng)特征為幼?兒設(shè)計(jì)各種?活動(dòng)區(qū)域，?并為孩子們?準(zhǔn)備了豐富?的材料，讓?幼兒自主選?擇，大膽使?用和創(chuàng)作。?讓幼兒成為?環(huán)境主人，?用自己的作?品和創(chuàng)意去?豐富環(huán)境。?4、鼓勵(lì)?幼兒參加各?種各樣的活?動(dòng)，比如舞?蹈、美術(shù)等?興趣班，這?樣不僅可以?開(kāi)發(fā)幼兒的?智力，還可?以培養(yǎng)幼兒?德智體多方?面的興趣。?用眼睛關(guān)注?每個(gè)幼兒，?從幼兒身上?吸取閃光點(diǎn)?，去點(diǎn)亮他?們自信自立?的明燈，幫?助幼兒發(fā)現(xiàn)?自己的優(yōu)勢(shì)?智能，建立?其自信和對(duì)?集體的歸屬?感。5、?注重家園聯(lián)?系。真誠(chéng)的?對(duì)待每一位?家長(zhǎng)，如實(shí)?的和他們交?流對(duì)孩子教?育方面的看?法，對(duì)家長(zhǎng)?提出的要求?盡量去滿足?，對(duì)家長(zhǎng)提?出的教育孩?子方面的疑?問(wèn)幫著查資?料解答，讓?家長(zhǎng)感到我?不只是孩子?的老師，也?是家長(zhǎng)的朋?友，有困難?大家一起解?決。當(dāng)問(wèn)題?出現(xiàn)，第一?時(shí)間與家長(zhǎng)?聯(lián)絡(luò)，讓家?長(zhǎng)知道老師?對(duì)問(wèn)題很重?視。三、?常規(guī)教育方?面1、禮?貌先從自?我做起，對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)、同事?、家長(zhǎng)都要?面帶微笑主?動(dòng)問(wèn)好。給?幼兒帶個(gè)好?頭，并嚴(yán)格?要求自己的?言行舉止，?同時(shí)培養(yǎng)幼?兒成為一名?尊老愛(ài)幼、?講禮貌、講?文明的好孩?子，能友好?與他人相處?。2、課?堂活動(dòng)紀(jì)律?要正確引?導(dǎo)幼兒課堂?上的坐姿、?培養(yǎng)良好的?課堂常規(guī);?不許隨便下?位、回答問(wèn)?題時(shí)要舉手?、并學(xué)會(huì)尊?重他人，安?靜地傾聽(tīng)他?人的發(fā)言，?養(yǎng)成不隨便?打亂別人的?講話。3?、衛(wèi)生習(xí)慣?知道清潔?衛(wèi)生的重要?性，加強(qiáng)幼?兒便后洗手?的習(xí)慣，并?能主動(dòng)的在?餐前、餐后?洗手，餐后?能主動(dòng)漱口?、擦嘴巴，?能有條理地?收拾餐具、?折疊整理自?己的被褥衣?物。四、?保育方面?1、配合生?活老師做好?班級(jí)內(nèi)與外?的衛(wèi)生同時(shí)?，并能按要?求將班級(jí)物?品擺放整齊?歸類放好，?教育幼兒要?愛(ài)護(hù)班級(jí)物?品。2、?照顧好幼兒?的一點(diǎn)兩餐?，對(duì)進(jìn)餐慢?的幼兒進(jìn)行?教育，并告?