七年級語文下冊第五單元大單元教學設計【單元導語】有一句西方諺語說：“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特?！蓖瑯右患挛铮瑥牟煌说囊暯窍驴慈?，得到的感觸也并不相同。無論是詩歌、散文還是詩詞、古言，都是在描述記錄作者眼見、耳聽、心領、神會的對象，用詞遣句之間充分表達了作者本人對此的感想與情感。所以王國維才會在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！北締卧x取了《紫藤蘿瀑布》、《一顆小桃樹》兩篇散文；《假如生活欺騙了你》、《未選擇的路》兩首外國詩；以及《登幽州臺歌》、《望岳》、《登飛來峰》、《游山西村》、《已亥雜詩》五首古詩。讓我們靜心閱讀課文，品味作者借助文章傳達的情懷思想，學習“托物言志”的寫作手法?！締卧繕恕咳宋乃仞B(yǎng)：感悟人與大千世界的息息相關，從微小的事物中學習人生的道理。語文素養(yǎng)：1、 學習“托物言志”的寫作手法，揣摩并分辨課文中的重點詞語。2、 練習“托物言志”的寫作技巧，感受散文、外國詩、古詩之間的不同韻味，提高語文鑒賞素養(yǎng)?！局黝}?課時】主題一：進入大千世界感悟生命真諦（2課時）主題二：創(chuàng)設情景如臨其境（1課時）主題三：物我雙含物我兩忘（1課時）主題四：寫作如何做到“托物言志”（1課時）主題一：進入大千世界感悟生命真諦【教學目標】1、 通過略讀，快速掌握課文的主要內容、情節(jié)、人、物。2、 比較作者通過文章所傳達的情感與思想的差異，并對這些情感思想進行深入思考。3、 初步感悟“托物言志”寫作中人與世間萬物的關聯，心生感慨?！窘虒W重難點】：體會作者在不同事物中對人生、命運的感悟，思考人與萬物的聯系?！窘虒W方法】：課文略讀法；自主探究學習法；課外延伸思考法。課時安排：2課時。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣同學們，今天我們要學習的這個單元非常有趣，因為我們要學習的內容與每個人都息息相關。想一想，我們看到鮮花敗落會感到可惜;看到冬去春來會感到喜悅；看到春意盎然會覺得一切都有希望。那看到一株紫藤蘿、一顆小桃樹會有什么感覺呢？接下來，就讓我們進入本單元的學習，看一看作者們都從紫藤蘿、小桃樹身上得到了哪些感觸吧!二、 課文略讀，提煉內容 學生對本單元中的《紫藤蘿瀑布》、《一顆小桃樹》、《外國詩兩首》、《古代詩歌五首》這些課文進行略讀。要求：1、 略讀文章，掌握課文描述的主要內容與情節(jié)。2、 理清思路，感悟作者傳遞的思想情感。3、 詞句勾畫，圈出課文中的重點句詞。 三、 理清情節(jié)，感觸情感請用不多于五句的話來簡單描述課文描述的內容。學生進行課文描述，教師回饋感受與問題。四、 明確目標，自主探究通過略讀，你會發(fā)現本單元的課文都具有哪些共同特點？并以課文中的內容進行具體的舉例分析。學生按個人意愿進行結組，對課文的內容進行更加深入、詳細的自主探究。五、 提出問題，引導思考 思考：針對本單元的課文，我認為令人感觸最深的是 （文章），從中我可以感受到作者對 的 情感，這篇課文傳達了作者 的思想，你認同嗎？討論：本單元的課文在閱讀中是否帶給了你一些關于人生、命運和生活的啟示？能具體談一談嗎？學生自主討論、互相交流，最終回答教師的提問，并且表達了自己對課文閱讀的真實感受。課堂小結：人生的道理、困境的對策，可能就藏在一些不起眼的事物、司空見慣的行為中。人生的每進一步、遇到的每一件事情、從中得到的感悟，都將成為我們完善自身、提升素養(yǎng)的能量。布置作業(yè)：聯系自身，圍繞自己身邊的一件事物、現象和經歷,進行一篇“托物言志”作文的練習。主題二：創(chuàng)設情景如臨其境【教學目標】1、 精讀課文，提煉文中的重點詞句與段落。2、 詳細了解課文的內容描述，構建文章框架。3、 提高學生的閱讀理解能力，吸收課文的寫作精華?！窘虒W重難點】：詳細了解并學習“托物言志”的寫作手法。【教學方法】：師生互動教學法；自主探究學習法；舉例論證法?！菊n時安排】：1課時。教學過程：一、情境導入，引人入勝王國維說:“以我觀物，故物皆著我之色?！蹦且晕覀兊囊暯莵砜?，你能夠給事物賦予什么不一樣的色彩呢？古人認為“詩以言志，文以載道”，既要通過寫作來表達自己的思想感悟，同時還不能放松對事物的生動描寫，這就是“托物言志”的寫作要點了。二、精讀課文，再次梳理在粗度的基礎上，對本單元課文進行精讀，并再次梳理課文的重要情節(jié)和內容。思考：1、《紫藤蘿瀑布》中，按照作者對紫藤蘿花的描述可將全文分成三部分，這三部分分別在描述紫藤花的什么內容？2、如果讓你來寫的話，你會如何計劃？學生針對問題展開思考討論，并與教師交流想法。三、 回顧課文，再探核心思考：1、 請聯系《一顆小桃樹》的上下文對文章進行分段，并給每一段都起一個小標題，說一說為什么要這樣分。2、 作者人生的每個階段都與這棵小桃樹有關聯，你覺得作者的人生與小桃樹的生命之間有什么必要聯系嗎？3、 《紫藤蘿瀑布》中的多處內容暗喻了生命的不同階段，你能準確找出嗎？4、 你覺得《假如生活欺騙了你》這首外國詩中最精彩的是哪一部分？說說原因。學生經過問題的引導展開思考，表達自己的閱讀感想。四、 總結經驗，歸納知識方法指導：1、 明確概念，融情入旨2、 選好對象，融情入景3、 以小見大，以大化小4、構思情感，升華題旨課堂小結：在“托物言志”這一類型的文章寫作時，首先要明確的就是文章的中心概念，也就是要利用寫景進行抒情，結合選取的寫作對象融入自己的情感，從一件看似普通的事物中感悟關于人生、命運的真諦，這樣的文章才能區(qū)別于一般的景狀物散文，達到升華題旨標準。作業(yè)布置：回憶自己的生活經歷，寫一寫自己從生活中得到的關于人生的感悟。主題三：物我雙含物我兩忘【教學目標】：深入感悟“托物言志”寫作的情感表達能力，揣摩課文中形象的情感表達修辭。【教學重難點】：對“托物言志”寫作手法的細節(jié)揣摩與學習。【教學方法】：仿寫練習法；自主探究法?！菊n時安排】：1課時。教學過程：一、以小見大，課堂導入“一葉知秋”代表能夠從一點細微的現象上預見即將發(fā)生的大事,這也是“托物言志”寫作的核心概念。我們在進行“托物言志”寫作時，要學會從一片枯黃的樹葉上看到即將到來的秋天，做到管中窺“全豹"。二、自主探究，合作討論1、展示幾張不同姿態(tài)的桃樹照片，請學生根據課文《一顆小桃樹》的描寫，找出與課文中描述最相似的那張照片。2、 《一顆小桃樹》對桃樹不同階段的狀態(tài)描寫非常詳細，找出這些片段細細品味。3、 作者在小桃樹生長的不同階段有不同的心境，找出來比較一下。學生根據問題進行詳細的閱讀理解，與同學、教師進行討論交流。四、歸納收獲，總結技巧方法歸納：1、 觀察事物細致入微。2、 提煉細節(jié)簡明精干。3、 遣詞造句用心琢磨。4、 寫作修辭運用得當。課堂小結：留心觀察生活中的事物，對每一處細節(jié)都能描寫入微,才能讓文章的“寫物”如見其形，“言志”深入人心。作業(yè)布置:選擇本單元任意一篇課文進行仿寫，熟悉“托物言志”的寫作方式。主題四：寫作如何做到“托物言志”【教學目標】：學生掌握“托物言志”的寫作方法。【教學重難點】：“托物言志”寫作技巧和經驗的累積。【教學方法】：自主探究學習法?！菊n時安排】：1課時。教學過程：一、 點明主題，突岀重點寫作的重點不是寫，而是讀。如果你想要寫一篇文章，那么你花在閱讀上的時間必須得是寫作的兩倍才行。二、 反復閱讀，學習技巧思考：回憶本單元課文各自的中心