任務(wù)六解決問題——引導(dǎo)職業(yè)成功

因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)，不但懂得現(xiàn)狀，而且明白因果。

——毛澤東教育部主要內(nèi)容一問題發(fā)現(xiàn)與分析二

方案設(shè)計(jì)與優(yōu)化三決策評(píng)估與實(shí)施教育部1.學(xué)會(huì)對(duì)決策的評(píng)估2.掌握對(duì)決策的監(jiān)督與控制

能力目標(biāo)

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部（一）決策評(píng)估決策評(píng)估的三個(gè)階段：設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用評(píng)估工具、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。1.設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一般觀察的關(guān)鍵點(diǎn)有如下幾個(gè)：（1）接受度——客戶和利益相關(guān)者是否同意實(shí)施項(xiàng)目？（2）需要的軟件和硬件成本——成本可控嗎？（3）方案所需的時(shí)間——實(shí)施需要多長時(shí)間？（4）執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)——你無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期利潤或目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)有多大？（5）方案的可行性和可操作性——方案可行和可操作嗎？（6）質(zhì)量或效果——項(xiàng)目出色地達(dá)到目標(biāo)的程度如何？

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部2.運(yùn)用評(píng)估工具：（1）成本收益分析（2）達(dá)成共識(shí)法（3）優(yōu)先坐標(biāo)法（4）成對(duì)比較法（5）決策表（6）決策平衡單（7）決策樹

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部3.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)通過對(duì)方案的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，你可以在有利條件和不利條件之間獲得最佳的平衡。這時(shí)，你需要做的是檢查與這一解決方案相連的可能風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)我們能接受嗎？我們能把這些風(fēng)險(xiǎn)最小化嗎？大多數(shù)風(fēng)險(xiǎn)可能出現(xiàn)在發(fā)展和評(píng)估解決方案期間或?qū)嵤┻@一解決方案期間，原因是運(yùn)用了不準(zhǔn)確的信息。

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部（二）決策采納1.讓他人參與2.消除反對(duì)的理由3.推銷你的方案4.方案被拒絕如果方案被拒絕，你還可以：（1）核查你的表達(dá)。（2）找準(zhǔn)關(guān)鍵人。（3）針對(duì)不同意見。（4）尋找其他方案。

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部任務(wù)六解決問題——引導(dǎo)職業(yè)成功

因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)，不但懂得現(xiàn)狀，而且明白因果。

——毛澤東教育部主要內(nèi)容一問題發(fā)現(xiàn)與分析二

方案設(shè)計(jì)與優(yōu)化三決策評(píng)估與實(shí)施教育部1.學(xué)會(huì)對(duì)決策的評(píng)估2.掌握對(duì)決策的監(jiān)督與控制

能力目標(biāo)

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部（一）決策評(píng)估決策評(píng)估的三個(gè)階段：設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用評(píng)估工具、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)。1.設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一般觀察的關(guān)鍵點(diǎn)有如下幾個(gè)：（1）接受度——客戶和利益相關(guān)者是否同意實(shí)施項(xiàng)目？（2）需要的軟件和硬件成本——成本可控嗎？（3）方案所需的時(shí)間——實(shí)施需要多長時(shí)間？（4）執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)——你無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期利潤或目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)有多大？（5）方案的可行性和可操作性——方案可行和可操作嗎？（6）質(zhì)量或效果——項(xiàng)目出色地達(dá)到目標(biāo)的程度如何？

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部2.運(yùn)用評(píng)估工具：（1）成本收益分析（2）達(dá)成共識(shí)法（3）優(yōu)先坐標(biāo)法（4）成對(duì)比較法（5）決策表（6）決策平衡單（7）決策樹

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部3.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)通過對(duì)方案的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，你可以在有利條件和不利條件之間獲得最佳的平衡。這時(shí)，你需要做的是檢查與這一解決方案相連的可能風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)我們能接受嗎？我們能把這些風(fēng)險(xiǎn)最小化嗎？大多數(shù)風(fēng)險(xiǎn)可能出現(xiàn)在發(fā)展和評(píng)估解決方案期間或?qū)嵤┻@一解決方案期間，原因是運(yùn)用了不準(zhǔn)確的信息。

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部任務(wù)六解決問題——引導(dǎo)職業(yè)成功

因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)，不但懂得現(xiàn)狀，而且明白因果。

——毛澤東教育部主要內(nèi)容一問題發(fā)現(xiàn)與分析二

方案設(shè)計(jì)與優(yōu)化三決策評(píng)估與實(shí)施教育部1.學(xué)會(huì)對(duì)決策的評(píng)估2.掌握對(duì)決策的監(jiān)督與控制

能力目標(biāo)

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部（三）決策的實(shí)施1.制訂行動(dòng)計(jì)劃（1）行動(dòng)內(nèi)容（2）任務(wù)分解（3）確定工作任務(wù)書（4）行動(dòng)進(jìn)度（5）資源配置（6）預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)變方案

三、決策評(píng)估與實(shí)施教育部2.落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃（1）明確總體負(fù)責(zé)人（2）重點(diǎn)抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)（3）尋求各種支持（4）靈活調(diào)整計(jì)劃（5）在落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我們要考慮如下幾個(gè)角度：物理準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、針對(duì)相關(guān)人員的措施。

三、決策評(píng)