2020部編版五年級下冊語文《期中考試卷》附答案部編版五年級語文下冊期中測試卷第一部分積累與運(yùn)用一、讀拼音，寫漢字。（12分）請寫出以下拼音對應(yīng)的漢字：1.ɡēzhài→鴿寨2.lēi→雷3.qiàtuōzhuì→恰托錐4.草山鼓當(dāng)動落jīyún→草山鼓當(dāng)動落雞鳥5.xièchuǎn→鞋船6.zhǎnɡuǐ→戰(zhàn)鬼7.餓耕露氣新計→餓耕露氣新計二、詞語練習(xí)場。（20分）1.火眼金睛。（5分）請選出正確的配對：繃（緊）摩（擦）遺（失）矜（夸耀）褂（衣服）朋（友）磨（磨合）遣（派遣）憐（同情）街（路）2.猜字謎。(5分)請寫出正確的答案：①池中沒有水，地里沒有土。(月)②林字多一半，別當(dāng)森字猜。(楓)③宋字去蓋，勿做木猜。(春)④一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。(人)⑤千字頭，木字腰，太陽出來從下照。(日)3.猜猜詞語的意思。（6分）請寫出正確的意思：榜文：榜樣的文章驛站：旅途中休息的地方老朽：年紀(jì)很大的人4.恢復(fù)成語的本來面貌。(4分)請寫出正確的成語：①天長地久②一目了然③刻不容緩④騎虎難下三、句子訓(xùn)練場。（8分）1.補(bǔ)充句子。（4分）請補(bǔ)充完整以下句子：（1）太白山上，水簾洞洞天。（2）牧童歸去橫牛背，未出村莊又回來。（3）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。2.按要求寫句子。（4分）請仿照以下句子，寫出兩個漢字的句子：（1）漢字充滿了韻味，請你也選擇兩個漢字，照下面句子的樣子，仿寫一句話。例：“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。答案：“飛”字讓人想到自由，“困”字一看就像睡覺。（2）漢字像一群活潑天真的孩子在紙上玩笑游戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。（讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫話）答案：漢字像一群活潑天真的孩子在紙上玩笑游戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。第二部分閱讀感悟四、課文回訪站。（15分）1.判斷下列句子是對人物的什么描寫，將序號填在括號里。（4分）請根據(jù)句子判斷出人物描寫的類型：A、動作描寫B(tài)、語言描寫C、神態(tài)描寫D、心理描寫（1）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。（D）（2）主席用食指按著緊鎖的眉頭。（C）（3）他像是自我安慰地說道：“……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！保―）（4）主席仰望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（D）2.讀片段，完成后面的練習(xí)。請根據(jù)片段完成以下練習(xí)：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！贝鸢福?.片段中的主要?dú)夥帐牵壕o張、刺激。2.片段中的主要人物有：諸葛亮、魯肅。3.片段中的主要事件是：諸葛亮帶領(lǐng)軍隊潛入曹軍水寨。4.片段中的主要道理是：智取勝于力取。曹操聽到鼓聲和吶喊聲后，下令不要輕易出動，只讓弓弩手射箭。他調(diào)來六千名弓弩手支援水軍，一萬多名弓弩手一齊放箭，箭如雨下。諸葛亮下令將船頭朝東、船尾朝西，繼續(xù)擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。(1)正確。(2)正確。(3)把箭比作雨。(4)C。(5)②。(6)C。閱讀需要激情，無論閱讀什么書刊，只要我們感到有必要或有興趣，就要用飽滿的激情去投入。否則，我們就無法真正用心、用情去了解和品味，也無法深入理解并展開內(nèi)在的領(lǐng)悟。閱讀的融合與交流應(yīng)該是深刻和充滿激情的，這樣可以使我們與書本之間的關(guān)系上升到一種共有、互動、溝通的關(guān)系及境界中。這種心靈上的共鳴可以提高和升華自我內(nèi)在品格和素質(zhì)，使我們獲得成長。因此，用激情去閱讀是一個很優(yōu)秀的閱讀理念，沒有激情就無法深入和細(xì)致地溝通和交流。擁有激情可以使我們獲得對生命和對生活的最深刻的認(rèn)知和感悟。秉承著用激情去閱讀的精神，我們可以從簡單的書中發(fā)現(xiàn)深刻的哲理，從復(fù)雜的世界中理清線索。無論是書內(nèi)還是書外，膚淺或深刻，都是我們認(rèn)知和改造世界的工具和橋梁。文章多次以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫的作用是提醒讀者閱讀時要有激情，以更好地理解和領(lǐng)悟世界。用激情去閱讀是因為“激情將引領(lǐng)生命走向輝煌”，這句話概括了閱讀對于個人成長和發(fā)展的重要性。讀完本文，我深刻認(rèn)識到閱讀的重要性，它可以幫助我們認(rèn)知和改造世界，讓我們更加熱愛生命，追求輝煌。漢字是國粹，因為它承載著中華民族的歷史和文明。漢字的形體健美，如“水”字可以生動地表現(xiàn)出雨水的各種情形，這是英文和拉丁文所不能比擬的。漢字的形態(tài)有著端莊工整、四滿方正、體勢放縱、連環(huán)回繞、筆畫一波三折、行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密、書寫便捷、靈活多變等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都體現(xiàn)了中華民族的人格精神和生命力。第三部分習(xí)作表達(dá)六、題目：《他了》（25分）他，一位年過古稀的老農(nóng)，在田間勞作時突然暈倒了。當(dāng)他醒來時，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到了一個陌生的地方，周圍是一片荒蕪的景象，沒有人煙，也沒有任何生命的跡象。他感到非常迷茫和恐懼，但他還是努力地尋找著生存的希望。他的臉上滿是汗水，他的額頭上布滿了皺紋，他的眼神中充滿了焦慮和不安。他的身體非常虛弱，他的步履也變得異常緩慢，但他仍然堅持著，一步一步地向前走去。他的心中充滿了思念和牽掛，他想起了他的家人和親人，他想起了他的故鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)。他的眼中充滿了淚水，他的嘴唇也不停地顫抖著，但他仍然堅定地向前走去。他的身上已經(jīng)被荊棘和刺扎得滿是傷口，他的衣服也已經(jīng)破爛不堪，但他仍然堅強(qiáng)地支撐著自己，一步一步地向前走去。他的腳步越來越沉重，他