第42頁共42頁小學(xué)綜合實(shí)?踐活動實(shí)施?方案-_?___學(xué)年?第一學(xué)期?一、指導(dǎo)思?想綜合實(shí)?踐活動是是?義務(wù)教育階?段國家規(guī)定?的必修課程?，是國家新?一輪基礎(chǔ)教?育課程改革?開設(shè)的新型?課程。它是?有目的、有?計劃、有_?___地通?過多種活動?項目，豐富?的活動內(nèi)容?，靈活多變?的活動方式?，使學(xué)生接?觸自然、社?會，綜合運(yùn)?用所學(xué)過的?知識，開展?以學(xué)生為主?體，以實(shí)踐?性、自主性?、創(chuàng)造性、?趣味性以及?非學(xué)科性為?主要特征的?多種活動。?通過活動使?學(xué)生拓寬視?野，增長知?識，培養(yǎng)能?力，發(fā)展個?性，生動、?活潑、主動?地得到全面?和諧的發(fā)展?。我校以?素質(zhì)教育理?論為指導(dǎo)，?積極落實(shí)《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?(試行)》?中的有關(guān)目?標(biāo)，根據(jù)市?教育局教研?室及犁倭鎮(zhèn)?中心校的相?關(guān)工作要求?，加大綜合?實(shí)踐活動課?程理念的學(xué)?習(xí)力度，通?過積極參與?綜合實(shí)踐活?動課程的實(shí)?施來克服以?往課程中脫?離學(xué)生自主?生活和社會?生活的傾向?，注重學(xué)生?對生活的感?受和體驗，?形成學(xué)生勇?于實(shí)踐的意?識和善于實(shí)?踐的能力。?同時，通過?綜合實(shí)踐活?動課程的開?發(fā)與實(shí)踐，?培養(yǎng)學(xué)生活?動的自主性?、探究性、?合作性，使?學(xué)生在豐富?多彩的探究?性學(xué)習(xí)活動?中學(xué)會發(fā)現(xiàn)?，學(xué)會探究?，學(xué)會合作?，形成發(fā)現(xiàn)?問題與解決?問題的能力?。二、實(shí)?施目標(biāo)：?(一)總體?目標(biāo)綜合?實(shí)踐活動的?開展，旨在?讓學(xué)生獲得?親身參與實(shí)?踐的積極體?驗與豐富經(jīng)?驗，加深對?自然、社會?和自身內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認(rèn)識，培養(yǎng)?他們對自然?的關(guān)愛和對?社會對自身?的責(zé)任，形?成從自己的?周發(fā)展他?們的實(shí)踐能?力和對知識?的綜合運(yùn)用?和創(chuàng)新能力?，養(yǎng)成合作?、____?、積極進(jìn)取?等良好的個?性品質(zhì)。?１、獲得親?身參與實(shí)踐?的積極體驗?與豐富經(jīng)驗?。２、形?成對自然、?社會、自身?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認(rèn)識，?發(fā)展對自然?的關(guān)愛和對?社會對自身?的責(zé)任。?３、形成從?自己的周圍?生活中主動?地發(fā)現(xiàn)問題?并獨(dú)立解決?問題的態(tài)度?和能力。?４、發(fā)展實(shí)?踐能力，發(fā)?展對知識的?綜合運(yùn)用和?創(chuàng)新能力。?５、養(yǎng)成合?作、___?_、積極進(jìn)?取等良好的?個性品質(zhì)。?(二)具?體目標(biāo)1?、學(xué)生發(fā)展?目標(biāo)①親?近周圍的自?然環(huán)境，熱?愛自然，初?步形成自覺?保護(hù)周圍自?然環(huán)境的意?識和能力。?②接觸自?然，豐富對?自然的認(rèn)識?；欣賞自然?世界，發(fā)展?對自然的熱?愛情懷。?③走入社會?，熟悉并遵?守社會行為?規(guī)范。通過?豐富多彩的?活動，理解?人與自然不?可分割的內(nèi)?在聯(lián)系。?④了解社會?資源，并能?有效利用；?知道如何保?護(hù)和改善自?然環(huán)境，并?身體力行。?增長社會溝?通能力，養(yǎng)?成初步服務(wù)?社會的意識?和對社會負(fù)?責(zé)任的態(tài)度?。⑤逐步?掌握基本的?生活技能，?養(yǎng)成生活自?理的習(xí)慣，?初步具有認(rèn)?識自我的能?力，養(yǎng)成勤?奮、積極的?生活態(tài)度。?⑥激發(fā)好?奇心和求知?欲，初步養(yǎng)?成從事探究?活動的正確?態(tài)度，發(fā)展?探究問題的?初步能力。?2、教師?發(fā)展目標(biāo)：?①轉(zhuǎn)變教?育，教學(xué)理?念，改變教?學(xué)策略。②?強(qiáng)化教師的?課程意識，?提高課程開?發(fā)能力。③?形成民主、?平等的師生?關(guān)系。⑤?拓寬教師的?知識結(jié)構(gòu)。?3、學(xué)校?發(fā)展目標(biāo)：?①營造“?自主、合作?、開放”的?校園文化。?②密切與社?會、家庭的?聯(lián)系。③促?進(jìn)學(xué)校教育?、教學(xué)的整?體改革。?④學(xué)校的教?育、教學(xué)工?作更具有開?放性和多元?化，更具生?命力。三?、綜合實(shí)踐?活動的實(shí)施?1、實(shí)施?原則“綜?合學(xué)習(xí)與實(shí)?踐活動”不?是幾種課程?的隨意疊加?，它的內(nèi)容?和形式和其?他課程有交?叉，但價值?取向和功能?是相對獨(dú)立?的。我們在?實(shí)施中須遵?循以下幾個?原則：(?1)___?_興趣?；?于學(xué)習(xí)者的?需要、動機(jī)?，興趣和直?接經(jīng)驗來設(shè)?計、實(shí)施相?關(guān)課程活動?，是綜合實(shí)?踐活動有別?于學(xué)科課程?的一個基本?標(biāo)志。充分?____學(xué)?習(xí)者的興趣?和直接經(jīng)驗?，并以此為?基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對?傳統(tǒng)學(xué)科的?知識結(jié)構(gòu)與?邏輯體系的?超越，建立?一個更接近?學(xué)生真實(shí)學(xué)?習(xí)世界的創(chuàng)?新課程領(lǐng)域?，是綜合實(shí)?踐活動確立?自身存在合?理性的必然?選擇。(?2)回歸生?活。學(xué)校課?程建設(shè)回歸?兒童的生活?世界，課程?設(shè)計向真實(shí)?生活情景轉(zhuǎn)?化，是當(dāng)今?世界課程改?革的一大趨?勢。綜合實(shí)?踐活動必須?最大限度地?回歸兒童的?生活世界。?當(dāng)今學(xué)習(xí)理?論表明，只?有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)?生在有意義?中和有背景?中，即與學(xué)?習(xí)者的生活?世界發(fā)生密?切聯(lián)系時，?才是有效的?。綜合實(shí)踐?活動的課程?性質(zhì)客觀上?決定了這類?課程在確定?課程內(nèi)容時?必須真正回?歸學(xué)生的生?活世界，從?學(xué)生真實(shí)的?生活世界中?選取那些具?有一定的綜?合性、實(shí)踐?性、現(xiàn)實(shí)性?的問題事件?、現(xiàn)象來設(shè)?計課程內(nèi)容?。這是綜合?實(shí)踐活動選?擇課程內(nèi)容?時必須堅持?的一條最基?本的準(zhǔn)則。?3)立足?實(shí)踐。不在?局限于書本?知識的傳授?，讓學(xué)生親?身參與，主?動實(shí)踐，在?實(shí)踐中運(yùn)用?所學(xué)知識解?決各種實(shí)際?問題，提高?解決實(shí)際問?題的能力，?是綜合實(shí)踐?活動的最根?本特點(diǎn)。需?要指出的是?，實(shí)踐的內(nèi)?容是豐富的?，實(shí)踐的方?式也是多樣?的。實(shí)踐并?不僅僅意味?著讓學(xué)生作?社會調(diào)查、?參觀、訪問?，更重要的?是為學(xué)生營?造實(shí)踐情景?，通過引導(dǎo)?，讓學(xué)生自?己能夠發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題，解決?問題。特別?是學(xué)生能夠?面對生活世?界的各種現(xiàn)?實(shí)問題，綜?合運(yùn)用所學(xué)?知識，主動?去探索、發(fā)?現(xiàn)、體驗、?重演、交往?、親力親為?，獲得解決?現(xiàn)實(shí)問題的?真實(shí)經(jīng)驗，?從中培養(yǎng)實(shí)?踐能力。?(4)著眼?創(chuàng)新。著眼?于學(xué)生、創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，是綜合?實(shí)踐活動課?程價值與目?標(biāo)最本質(zhì)的?體現(xiàn)。與學(xué)?科課程相比?，綜合實(shí)踐?活動為學(xué)生?創(chuàng)新品質(zhì)的?形成提供了?更為寬松、?自由的空間?。它不受學(xué)?科知識體系?和邏輯結(jié)構(gòu)?的限制，在?活動過程中?，學(xué)生始終?處于主體地?位，自己發(fā)?現(xiàn)問題，自?己設(shè)計方案?，自己收集?資料，自己?解決問題。?在這一過程?中，學(xué)生的?想象力和創(chuàng)?造力可以充?分發(fā)揮出來?。著眼創(chuàng)新?的根本目的?在于，要以?培養(yǎng)今天的?學(xué)生適應(yīng)明?天的社會生?活為己任，?盡可能創(chuàng)造?條件，讓學(xué)?生在積極探?索、主動實(shí)?際的過程中?，不斷有所?發(fā)現(xiàn)，有所?思考，有所?創(chuàng)新，具備?初步的懷疑?精神和__?__精神，?具有獨(dú)立思?考問題的能?力和解決問?題的能力，?為將來培養(yǎng)?創(chuàng)新型人才?奠定基礎(chǔ)。?2、實(shí)施?策略(1?)與學(xué)科教?學(xué)相結(jié)合?每一門學(xué)科?都不是孤立?的，它們之?間都互相滲?透。在不同?學(xué)科教學(xué)中?，學(xué)生會由?本學(xué)科生成?許多具有研?究價值的問?題，這時，?老師要具有?敏銳的捕捉?信息的能力?，幫助學(xué)生?提煉加工使?之成為綜合?實(shí)踐活動的?研究課題，?每一個老師?都要在教學(xué)?中培養(yǎng)自己?挖掘綜合實(shí)?踐活動素材?的意識，使?學(xué)科教學(xué)深?入、徹底，?更使綜合實(shí)?踐活動課題?的選擇具有?廣泛性。如?結(jié)合語文的?閱讀教學(xué)可?開展閱讀實(shí)?踐：充分利?用現(xiàn)實(shí)生活?中的各種閱?讀材料、開?展大量語文?培養(yǎng)學(xué)生?對各類讀物?和閱讀活動?的強(qiáng)烈興趣?，使之養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣，形成?優(yōu)良的閱讀?品質(zhì)，提高?學(xué)生的閱讀?水平和閱讀?能力，可采?用室內(nèi)與室?外相結(jié)合、?個體與群體?相結(jié)合、小?組與班級相?結(jié)合等多種?形式提供閱?讀素材展開?閱讀。(?2)與學(xué)生?的生活實(shí)際?相結(jié)合生?活，是學(xué)生?學(xué)習(xí)的大舞?臺。但是很?多學(xué)生對自?己的生活熟?視無睹，豐?富多彩的生?活對他們來?說是平淡無?奇的。這是?因為他們對?身邊的小事?往往___?_，見怪不?怪。如果用?研究的眼光?看待、分析?、認(rèn)識身邊?的小事，不?僅會理解小?事的教育意?義，而且會?提高思維的?品質(zhì)和研究?習(xí)慣。這是?綜合實(shí)踐活?動的重要使?命。如開展?常識活動課?：即通過多?種形式開展?常識活動課?，可以幫助?學(xué)生學(xué)會正?確常識自己?、常識別人?、常識自我?，幫助學(xué)生?正確認(rèn)識自?我，進(jìn)而_?___個人?專長能力、?樹立自信心?，常識別人?，讓孩子發(fā)?現(xiàn)別人長處?，學(xué)會與別?人合作，發(fā)?展學(xué)生合作?過程中的人?際溝通能力?。(3)?與社會熱點(diǎn)?問題相結(jié)合?現(xiàn)在的學(xué)?生不再是只?會讀書的機(jī)?器了，他們?關(guān)心國家大?事，___?_社會的焦?點(diǎn)問題。對?一些公眾現(xiàn)?象，他們有?自己獨(dú)特的?見解。他們?渴望被大人?們認(rèn)同，希?望得到和大?人們一樣的?成就。我們?把社會熱點(diǎn)?問題引入校?園，指導(dǎo)他?們采用具有?個性化的方?式展開嘗試?探究，從而?獲得自己獨(dú)?創(chuàng)性的理解?。這是綜合?實(shí)踐活動的?主旨所在。?如通過對自?然界觀察、?參觀、飼養(yǎng)?、調(diào)查等多?種形式，使?學(xué)生懂得人?與自然要和?諧相處、珍?愛生命，讓?學(xué)生從人文?景觀、自然?景觀中獲得?美的體驗。?(4)與?傳統(tǒng)節(jié)日相?結(jié)合我國?是一個有著?五千年文化?傳統(tǒng)的泱泱?大國，在歷?史長河中積?淀下來的文?化精髓是學(xué)?生學(xué)習(xí)的極?佳資源，為?了讓學(xué)生記?住我們中化?民族的優(yōu)良?傳統(tǒng)，我們?結(jié)合傳統(tǒng)的?節(jié)日開展綜?合實(shí)踐活?開來的以尊?老____?、繼承遺志?為主題的系?列活動。?(5)與學(xué)?校工作相結(jié)?合綜合實(shí)?踐活動是一?門課程，雖?然沒有固定?的教材，但?并不是沒有?目標(biāo)。而這?些目標(biāo)和要?求往往也是?學(xué)校德育工?作要達(dá)到的?。因此，我?們將綜合實(shí)?踐活動的課?題與學(xué)校德?育、少先隊?活動和校本?課程的開發(fā)?結(jié)合起來，?互相借鑒、?互相滲透更?有利于學(xué)生?的發(fā)展，如?可結(jié)合國旗?下講話內(nèi)容?、紅領(lǐng)巾廣?播欄目，開?展行為習(xí)慣?系列、文明?道德系列、?時事熱點(diǎn)系?列、自主管?理系列等主?題的綜合實(shí)?踐活動。?四、活動方?式：一般?根據(jù)實(shí)際情?況可以采取?以下三種_?___形式?：___?_個人活動?個人活動?是在個別學(xué)?生對某一問?題有特別的?興趣，并且?對該問題已?有一定程度?的了解，能?在教師指導(dǎo)?下獨(dú)立完成?的活動。個?人活動的_?___形式?能夠有利于?發(fā)展學(xué)生獨(dú)?立思考能力?和獨(dú)立解決?問題的能力?。部分學(xué)生?已經(jīng)具備了?一定的社會?活動能力，?在綜合實(shí)踐?活動的實(shí)施?過程中，應(yīng)?允許學(xué)生獨(dú)?立地進(jìn)行活?動，并完成?活動任務(wù)。?在學(xué)生個人?完成活動后?，應(yīng)鼓勵學(xué)?生積極與他?人進(jìn)行交流?與____?。學(xué)生在探?究活動中也?需要與他人?交流。在小?學(xué)階段，特?別提倡家長?支持和參與?孩子的探究?活動，但家?長不要包辦?代替。2?.小組活動?小組活動?是綜合實(shí)踐?活動最基本?的____?形式。鼓勵?學(xué)生以小組?合作的形式?，開展綜合?實(shí)踐活動。?小組的構(gòu)成?由學(xué)生自己?協(xié)商后確定?，教師不過?多介入他們?的選擇。小?組成員的組?成不限于班?級內(nèi)，為使?實(shí)踐與探究?走向深入，?允許并鼓勵?各班之間、?不同年級之?間、甚至不?同學(xué)校、不?同地域之間?學(xué)生的組合?。研究小組?一般由3－?____人?組成，學(xué)生?自己推選組?長，聘請具?有一定專長?的成__?__活動是?以班級、年?級或?qū)W校為?活動單位共?同完成一項?主題活動的?____形?式。通過分?工合作、共?同探究、_?___討論?，以求對某?一主題的全?面和深入的?理解。在?綜合實(shí)踐活?動的實(shí)施過?程中，可以?多種形式交?融使用。由?于綜合實(shí)踐?活動要求學(xué)?生走出校園?，走近自然?，走入社區(qū)?，走向社會?，在開放的?時空中開展?實(shí)踐性的學(xué)?習(xí)活動。因?而教師要對?學(xué)生進(jìn)行安?全意識教育?，培養(yǎng)學(xué)生?的自我保護(hù)?能力。教師?要精心規(guī)劃?和____?學(xué)生校外活?動，要對校?外活動的空?間范圍、活?動情境進(jìn)行?事先考察和?推想并作出?合理的規(guī)劃?，盡可能采?取小組協(xié)作?的方式來進(jìn)?行。學(xué)校和?教師要盡可?能地爭取社?會有關(guān)部門?和學(xué)生家長?的支持，鼓?勵一部分學(xué)?生家長在可?能的前提下?，參與學(xué)生?的校外活動?。班級_?___探究?需要全班學(xué)?生圍繞同一?個研究主題?，各自搜集?資料、開展?探究活動。?再通過全班?____討?論，交流大?家搜集到的?信息和形成?的想法，進(jìn)?行思維碰撞?，由此推動?同學(xué)們在各?自原有基礎(chǔ)?上深入探究?。此后，可?以進(jìn)入第二?輪研討，也?可以就此完?成各自的“?作品”。?小組研究、?班級研究或?其他各種合?作研究形式?要強(qiáng)調(diào)__?__中每個?人的積極參?與，要以個?人的獨(dú)立思?考和認(rèn)真鉆?研為基礎(chǔ)，?避免出現(xiàn)一?部分人忙、?其他人閑，?少數(shù)人做、?多數(shù)人看的?現(xiàn)象。同時?，也要防止?學(xué)生之間的?不合作現(xiàn)象?。個人研究?并不排斥交?流與合作，?要引導(dǎo)學(xué)生?主動地與他?人交流，學(xué)?會____?資源。五?、工作措施?：(一)?課程落實(shí)?《九年制義?務(wù)教育課程?計劃》所規(guī)?定的小學(xué)_?___年級?的一門必修?課程。綜合?實(shí)踐活動課?程的基本課?時為___?_年級每周?____課?時。根據(jù)現(xiàn)?階段的實(shí)際?情況，建立?彈性課時制?度。(二?)制度制訂?制度政策?是綜合實(shí)踐?活動課程走?向“規(guī)范化?”、“常態(tài)?化”的根本?，也是的必?備條件。要?使綜合實(shí)踐?活動課程成?為“常態(tài)課?”，必須建?立必要的管?理制度或激?勵機(jī)制。學(xué)?校要制定相?應(yīng)的制度，?如學(xué)校綜合?實(shí)踐活動課?程實(shí)施方案?、級段綜合?實(shí)踐活動課?程實(shí)施方案?、綜合實(shí)踐?活動課程實(shí)?施管理制度?、教師和學(xué)?生的評價制?度以及相應(yīng)?的管理制度?等。(三?)師資建設(shè)?1.全面?參加培訓(xùn)，?促使指導(dǎo)教?師認(rèn)識綜合?實(shí)踐活動課?程的價值，?把握課程的?特點(diǎn)，掌握?課程實(shí)施的?方法。2?.加強(qiáng)校本?培訓(xùn)，促進(jìn)?指導(dǎo)教師快?速成長。培?訓(xùn)要求。?①參加培訓(xùn)?教師相對固?定。②培訓(xùn)?時間要保證?有教師系統(tǒng)?學(xué)習(xí)。③?培訓(xùn)的內(nèi)容?系統(tǒng)全面，?專題設(shè)計合?理，有助于?骨干教師把?握綜合實(shí)踐?活動課程的?理念，同時?掌握實(shí)踐經(jīng)?驗。④培?訓(xùn)的形式要?靈活多樣，?既有理論學(xué)?習(xí)，又有自?主實(shí)踐，實(shí)?現(xiàn)個人自學(xué)?與集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，本?校實(shí)踐探索?與經(jīng)驗交流?____相?結(jié)合，學(xué)校?整體現(xiàn)場觀?摩與個人提?交研修成果?相結(jié)合。?(四)課程?開發(fā)課程?資源開發(fā)成?為綜合實(shí)踐?活動課程常?態(tài)化實(shí)施的?核心問題。?(1)利?用校本開發(fā)?的理念編寫?綜合實(shí)踐活?動資源包；?(2)建?設(shè)實(shí)踐基地?，如語文學(xué)?科基地，道?德與法治學(xué)?科基地等；?(3)建?立人才資源?庫，加強(qiáng)校?內(nèi)外指導(dǎo)教?師隊伍；?4)繼續(xù)開?發(fā)、落實(shí)非?指定性領(lǐng)域?的課程內(nèi)容?，如體育節(jié)?、藝術(shù)節(jié)、?科技節(jié)、體?育競賽、大?課間操、班?干部輪換等?。六、評?價獎勵：?綜合實(shí)踐活?動的學(xué)生評?價應(yīng)堅持發(fā)?展性原則、?客觀性原則?和激勵性原?則。評價的?方式主要有?測試、觀察?、匯報表演?、成果展示?、答辯、競?賽等。(?一)評價內(nèi)?容：1.?參與綜合實(shí)?踐活動的課?時量與態(tài)度?。2.活?動中所獲得?的體驗情況?。3.知?識、方法、?技能的掌握?情況。4?.創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的發(fā)展情況?。(二)?評價方式：?1、自我?評價和他人?評價，個別?評價與__?__評價，?形成性評價?與總結(jié)性評?價相結(jié)合。?2、建議?建立《學(xué)生?綜合實(shí)踐活?動檔案》，?將學(xué)生參與?每一項活動?的過程及評?價裝入成長?檔案袋，期?末進(jìn)行綜合?評價。3?、提倡協(xié)商?研討式評價?，即教師和?學(xué)生共同協(xié)?商評價的方?式和標(biāo)準(zhǔn)，?并根據(jù)協(xié)商?的結(jié)果進(jìn)行?評價。4?、恰當(dāng)運(yùn)用?量化評價和?質(zhì)性評價。?5、評價?要客觀、公?正、合理，?要從促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的角?度恰當(dāng)?shù)亟?釋評價數(shù)據(jù)?，以增強(qiáng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?信心，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，激發(fā)學(xué)習(xí)?的動力。?6、教師在?評價過程中?要注重方法?、態(tài)度和體?驗的評價，?重視用文字?說明學(xué)生活?動令人滿意?或需要改進(jìn)?的地方。?(三)獎勵?措施：每?學(xué)期開展“?四個一”活?動，即一次?公開課活動?，一次論文?撰寫活動，?一次綜合實(shí)?踐活動案例?評比，一次?學(xué)生研究小?論文評比。?每學(xué)期末，?學(xué)校擬表彰?實(shí)施綜合實(shí)?踐活動課程?的優(yōu)秀指導(dǎo)?教師和學(xué)生?。1、成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?。確保每周?每班的信息?課、勞技課?、研究性學(xué)?習(xí)課安排。?組長：_?___(學(xué)?校校長)副?組長：夏群?梅(教務(wù)主?任)成員?：羅昌福、?曹樹、李震?、黃書琴、?楊國龍2?、在教師中?廣泛開展有?關(guān)綜合實(shí)踐?活動課程的?學(xué)習(xí)和理論?培訓(xùn)，了解?其內(nèi)涵理念?、目標(biāo)、操?作的基本原?則，不斷提?高教師對綜?合實(shí)踐活動?實(shí)施的規(guī)劃?和設(shè)計能力?，收集和處?理信息的能?力。一方面?學(xué)校將派出?骨干教師外?出培訓(xùn)；另?一方面充分?發(fā)揮校本培?訓(xùn)的作用，?開展校內(nèi)培?訓(xùn)，并將培?訓(xùn)計劃納入?學(xué)校整體工?作之中。?3、學(xué)校加?大宣傳力度?，開好家長?會，積極爭?取家長、社?會等各方面?對學(xué)校開展?綜合實(shí)踐活?動工作的支?持。聯(lián)系社?區(qū)，與周邊?居委加強(qiáng)合?作，資源共?享，擴(kuò)大學(xué)?生的實(shí)踐活?動范圍。?4、做好經(jīng)?費(fèi)保障和后?勤保障工作?。加強(qiáng)后勤?管理，落實(shí)?責(zé)任制，并?制訂好安全?工作方案，?確保綜合實(shí)?踐活動順利?開展，保障?活動全過程?安全順利進(jìn)?行。5、?根據(jù)我校的?實(shí)際情況，?我們采取三?步走，第一?階段為模仿?階段，模仿?其他學(xué)校的?綜合實(shí)踐活?動，采用走?出去，請進(jìn)?來的方法，?使我校教師?感悟綜合實(shí)?踐活動；第?二階段為摸?索創(chuàng)新階段?根據(jù)前階段?的模仿感悟?，結(jié)合我校?的特點(diǎn)提出?切合我校的?綜合實(shí)踐活?動課題并予?以實(shí)施；第?三階段為總?結(jié)模式，根?據(jù)操作的結(jié)?果確定符合?我校特點(diǎn)的?綜合實(shí)踐活?動系列方案?。小屯小?學(xué)小學(xué)綜?合實(shí)踐活動?實(shí)施方案（?二）(一?)一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)生的生活?為核心，以?觀察、訪問?、探索、調(diào)?查、試驗等?實(shí)踐活動為?主要形式，?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立思考和創(chuàng)?新意識，引?導(dǎo)他們學(xué)習(xí)?簡單的處理?信息，獲取?新知識，分?析和解決問?題的能力。?培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)?行社會實(shí)踐?的能力和必?要的生活技?能。二、?課程目標(biāo)：?1、通過?開展綜合實(shí)?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生對社?會生活的積?極態(tài)度和參?與綜合實(shí)踐?活動的興趣?。2、了?解信息技術(shù)?、勞動技術(shù)?、社區(qū)服務(wù)?和探究法的?一些常識。?3、使學(xué)?生具有基本?的社會考察?能力、交往?協(xié)作能力、?觀察分析能?力、動手實(shí)?踐能力以及?對知識的綜?合運(yùn)用能力?和創(chuàng)新能力?。4、初?步掌握參與?社會實(shí)踐與?調(diào)查的方法?、信息資料?的搜集、分?析與處理的?方法和研究?探索、實(shí)驗?驗證的方法?。5、獲?得親身參與?綜合實(shí)踐活?動的積極體?驗和豐富的?經(jīng)驗，塑造?完善人格，?初步養(yǎng)成合?作、___?_、積極進(jìn)?取等良好的?個性品質(zhì)，?形成對自然?的關(guān)愛和對?社會、對自?我的責(zé)任感?。三、主?要工作任務(wù)?：1、構(gòu)?建出以研究?性學(xué)習(xí)為核?心，以信息?技術(shù)教育為?補(bǔ)充與拓展?，以勞動與?技術(shù)教育及?社區(qū)服務(wù)與?社會實(shí)踐為?主要活動形?式的小學(xué)綜?合實(shí)踐活動?基本模式。?2、在校?內(nèi)和社區(qū)開?辟學(xué)生綜合?實(shí)踐活動基?地，開發(fā)綜?合實(shí)踐活動?資源，為學(xué)?生提供活動?的舞臺。?3、提供綜?合實(shí)踐活動?備選主題及?活動范圍，?每個班選擇?一個課題進(jìn)?行研究，注?意活動過程?中資料的積?累，期末整?理好資料上?交。四、?具體要求：?1、開發(fā)?綜合實(shí)踐活?動的資源?2、安排好?綜合實(shí)踐活?動的時間?3、確定綜?合實(shí)踐活動?的主題并制?定好實(shí)施計?劃4、整?合綜合實(shí)踐?活動過程中?的四大領(lǐng)域?5、豐富?綜合實(shí)踐活?動中學(xué)生活?動的方式?6、做好綜?合實(shí)踐活動?過程中的評?價工作。?綜合實(shí)踐活?動課程評價?的目的是為?了激發(fā)學(xué)生?對本課程學(xué)?習(xí)的興趣和?積極性。評?價應(yīng)以形成?性、發(fā)展性?評價為主，?注重學(xué)生主?體參與實(shí)踐?的過程及在?這一過程中?所表現(xiàn)出來?的積極性、?合作性、操?作能力和創(chuàng)?新的意識。?評價應(yīng)注意?多樣性和可?選擇性，可?自評、生評?和師評相結(jié)?合。本學(xué)期?學(xué)校將在_?___月上?旬舉行綜合?實(shí)踐活動評?比，并在期?末做好實(shí)驗?班級活動成?果的展示、?交流和評價?工作五、?研究內(nèi)容：?(一)、?活動主題：?甘甜的自來?水(二)?、活動主題?：安全自護(hù)?我能行通?過以上活動?擬達(dá)到：?1、引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會與老?師、同學(xué)共?同生活、熱?愛____?。2、具?有主動探索?身邊環(huán)境的?興趣，并努?力的想出辦?法去研究。?(通過活動?使他們獲得?生活的知識?以及得到他?人理解、友?誼的技能)?3、結(jié)合?小公民道德?建設(shè)活動，?教育學(xué)生學(xué)?會有責(zé)任感?的生活。(?誠實(shí)待人、?對待自己的?錯誤、失敗?、挫折的辦?法、策略，?學(xué)會自己的?事情自己做?，獨(dú)立、自?理的生活。?小學(xué)綜合?實(shí)踐活動實(shí)?施方案（三?）(二)?一、學(xué)情?分析本年?段學(xué)生共_?___人，?他們已具備?了一定的實(shí)?踐能力，但?對綜合實(shí)踐?活動課程卻?并不了解，?因此要逐步?培養(yǎng)學(xué)生一?些探究問題?的方法，提?高學(xué)生的問?題意識，能?夠從生活和?學(xué)習(xí)中挖掘?自己感興趣?的活動主題?，能夠試著?和同學(xué)展開?小組合作學(xué)?習(xí)，要讓他?們初步掌握?參與社會實(shí)?踐的方法，?信息資料的?搜集、分析?和處理問題?的方法以及?研究探索的?方法;使學(xué)?生形成合作?、____?、積極進(jìn)取?等良好的個?性品質(zhì)，成?為創(chuàng)新生活?的小主人。?二、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?學(xué)習(xí)和貫徹?國家《綜合?實(shí)踐活動指?導(dǎo)綱要》，?以本地區(qū)的?自然、歷史?、人文為研?究背景，以?學(xué)生的直接?經(jīng)驗或?qū)嶒?為基礎(chǔ)，以?教師指導(dǎo)下?的學(xué)生綜合?實(shí)踐活動為?載體，加強(qiáng)?學(xué)科有效整?合和教師文?化溝通，幫?助學(xué)生學(xué)習(xí)?、掌握和運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?實(shí)踐能力，?更新教師與?學(xué)生教育觀?念和教學(xué)方?式，為促進(jìn)?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提升，?形成區(qū)域辦?學(xué)特色而不?懈努力。通?過開展綜合?實(shí)踐活動，?培養(yǎng)學(xué)生對?社會生活的?積極態(tài)度和?參與綜合實(shí)?踐活動的興?趣。三、?教學(xué)方法設(shè)?計1。自?主性。綜合?實(shí)踐活動課?程應(yīng)以學(xué)生?為中心，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的主?動探索、主?動發(fā)現(xiàn)和體?驗。教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?幫助者、促?進(jìn)者，教師?的教學(xué)應(yīng)有?利于學(xué)生自?主活動的開?展和深化。?2。開放?性。綜合實(shí)?踐活動課程?應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分?寬松的學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓學(xué)?生享有充分?的心理安全?，在時間的?安排、主題?的確定、方?法的運(yùn)用和?成果的表達(dá)?方面有相當(dāng)?大的靈活性?，為學(xué)習(xí)者?發(fā)揮個性特?長和才能提?供廣泛的空?間，從而形?成一個開放?的學(xué)習(xí)過程?。3。實(shí)?踐性。綜合?實(shí)踐活動課?程強(qiáng)調(diào)有豐?富材料和真?實(shí)的情景，?主張學(xué)生在?做中學(xué)。學(xué)?生在與環(huán)境?的互動中獲?得直接經(jīng)驗?和情感體驗?。這些新經(jīng)?驗與原有的?概念和技能?相互作用，?最終形成可?應(yīng)用的個性?化理論、模?型和技能。?4。綜合?性。綜合實(shí)?踐活動課程?應(yīng)從學(xué)生身?邊的事物或?問題出發(fā)，?形成跨越諸?多學(xué)習(xí)領(lǐng)域?的活動，以?利于知識的?融會貫通和?多角度、多?層面地思考?問題能力的?形成。通過?親身的實(shí)踐?，使學(xué)生了?解和關(guān)心社?會，了解和?探索自然的?奧秘并形成?綜合看待問?題和解決問?題的能力。?5以問題?向?qū)W生質(zhì)疑?，學(xué)生通過?操作來找出?答案，小組?合作匯報的?形式匯報尋?找問題的答?案，培養(yǎng)了?學(xué)生的合作?精神，教師?加以糾正和?示范，學(xué)生?練習(xí)鞏固。?四、內(nèi)容?安排本學(xué)?期主要以海?西平潭為大?主題，主要?安排如下：?____?月期初對平?潭資料搜集?學(xué)生主要?通過網(wǎng)絡(luò)搜?集文字資料?，通過采訪?父母，親朋?等，了解平?潭過去發(fā)生?的故事，?____月?平潭的歷史?學(xué)生主要?通過網(wǎng)絡(luò)搜?集文字資料?，通過采訪?父母，親朋?等，了解平?潭過去發(fā)生?的故事，通?過現(xiàn)場拍攝?照片，民間?搜集舊照片?，網(wǎng)絡(luò)搜集?圖片等方式?完成對平潭?歷史的研究?。___?_月研究平?潭現(xiàn)狀及未?來學(xué)生主?要通過走訪?附近的相關(guān)?單位，實(shí)際?考察了解，?詢問自己的?親朋好友，?了解平潭的?現(xiàn)狀，通過?網(wǎng)絡(luò)了解更?多知識，對?現(xiàn)狀進(jìn)行剖?析，對未來?提出大膽的?猜想。_?___月開?展圖片資料?展將研究?資料，圖片?等進(jìn)行展覽?使周圍同學(xué)?都能對平潭?有更深刻的?了解。_?___月期?末匯總學(xué)?生對資料進(jìn)?行補(bǔ)充和完?善，分類整?理。小學(xué)?綜合實(shí)踐活?動實(shí)施方案?（四）一?、指導(dǎo)思想?以貫徹新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念為前提?，以提高全?體學(xué)生的素?質(zhì)為目的，?以教育科研?為先導(dǎo)，以?____各?類豐富多彩?的活動為突?破口，以趣?味性、實(shí)踐?性、創(chuàng)造性?為原則，積?極探索，讓?學(xué)生在親身?體驗中了解?自然、了解?社會、了解?認(rèn)知自我。?通過綜合實(shí)?踐活動課程?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和終身學(xué)習(xí)?的能力。?二、綜合實(shí)?踐活動的實(shí)?施背景綜?合實(shí)踐活動?課程是基于?學(xué)生的直接?經(jīng)驗，密切?聯(lián)系學(xué)生自?身生活和社?會生活，注?重對知識，?技能的綜合?運(yùn)用，體現(xiàn)?經(jīng)驗和生活?對學(xué)生發(fā)展?價值的實(shí)踐?性課程，它?是《九年義?務(wù)教育課程?計劃》所規(guī)?定的小學(xué)_?___年級?學(xué)生的一門?必修課程。?我校認(rèn)真落?實(shí)____?《____?基礎(chǔ)教育改?革與發(fā)展_?___決定?》和教育部?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要(試行)?》，并以此?為指導(dǎo)?？v?觀我校學(xué)生?的發(fā)展現(xiàn)狀?，我們發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對社會?缺乏認(rèn)識，?對家鄉(xiāng)缺少?了解，對處?理問題缺少?責(zé)任感等一?系列問題。?綜合實(shí)踐活?動強(qiáng)調(diào)的是?讓學(xué)生走出?單一的課堂?，走出校園?，走向廣闊?的社會生活?，通過親身?參與實(shí)踐活?動得到深切?的體驗，具?備一定的生?活自理能力?、人際交往?能力、信息?的搜集整理?以及分析能?力，培養(yǎng)敢?想、敢干、?又能想會干?的創(chuàng)造型人?材，努力形?成學(xué)生關(guān)愛?人生，關(guān)愛?社會，關(guān)愛?大自然的內(nèi)?在的人格和?品質(zhì)，形成?創(chuàng)新人才的?成長環(huán)境。?它改變了學(xué)?生單一的知?識接受性的?學(xué)習(xí)活動方?式和生活方?式、有利于?加強(qiáng)學(xué)生對?自然的了解?、對社會的?了解與參與?、密切學(xué)生?與社會的聯(lián)?系。書本知?識的學(xué)習(xí)不?是學(xué)生知識?獲得的唯一?有效途徑。?綜合學(xué)習(xí)、?實(shí)踐學(xué)習(xí)、?生活學(xué)習(xí)、?研究學(xué)習(xí)是?學(xué)生知識獲?得和能力發(fā)?展的重要途?徑。使他們?在情感態(tài)度?、綜合知識?、實(shí)踐能力?、學(xué)會學(xué)習(xí)?等方面得到?較大較快的?發(fā)展，增強(qiáng)?他們的探索?與創(chuàng)新意識?，培養(yǎng)他們?的社會責(zé)任?感和綜合運(yùn)?用知識的能?力和創(chuàng)新精?神。三、?課程目標(biāo)?(一)學(xué)生?層面總目標(biāo)?：通過開?展綜合實(shí)踐?活動，培養(yǎng)?學(xué)生參與社?會實(shí)踐的的?興趣，了解?信息技術(shù)、?勞動技術(shù)、?社區(qū)服務(wù)和?探究活動的?基本常識和?。使學(xué)生具?有基本的交?往協(xié)作能力?、觀察分析?能力、動手?實(shí)踐能力以?及知識的綜?合運(yùn)用能力?和創(chuàng)新能力?，初步培養(yǎng)?學(xué)生合作、?____、?積極進(jìn)取等?良好的個性?品質(zhì)，形成?對自然、對?家鄉(xiāng)的關(guān)愛?和對社會、?對自我的責(zé)?任感，初步?掌握參與社?會實(shí)踐與調(diào)?查的方法、?信息資料的?搜集分析與?處理方法，?獲得親身參?與綜合實(shí)踐?活動的積極?體驗。分?階段目標(biāo)?3－___?_年級學(xué)段?目標(biāo)1.?走近社區(qū)，?親近社區(qū)的?自然環(huán)境，?熱愛生活周?圍的自然，?形成自覺保?護(hù)生活周圍?自然環(huán)境的?意識和初步?的能力認(rèn)?識周圍的自?然生物和自?然現(xiàn)象對?生活周圍的?自然環(huán)境有?親近感，并?愛惜它初?步了解生活?周圍自然環(huán)?境的作用?用自己的實(shí)?際行動來保?護(hù)周圍的自?然環(huán)境2?.初步形成?對社會環(huán)境?的認(rèn)識，觀?察社會，熟?悉社會行為?規(guī)范，在老?師的指導(dǎo)下?初步學(xué)會與?人合作，融?入____?，參與力所?能及的家鄉(xiāng)?服務(wù)活動，?初步具有對?社會負(fù)責(zé)的?意識觀察?社會，熟悉?社會行為規(guī)?范學(xué)會與人?合作，積極?參與家鄉(xiāng)服?務(wù)活動關(guān)?心他人和社?會，增強(qiáng)社?會責(zé)任感?3.形成生?活自理的習(xí)?慣，樹立正?確的勞動觀?念，了解基?本的生活技?能，了解從?事技術(shù)活動?必備的品格?與態(tài)度，能?夠安全而有?責(zé)任心地參?加技術(shù)活動?端正勞動?態(tài)度，學(xué)會?生活自理，?展示整潔美?好的自我?認(rèn)識各種災(zāi)?害以及危險?性情景，學(xué)?會自我保護(hù)?了解生活?必備的技術(shù)?與基本技能?，了解設(shè)計?與制作的基?本程序和方?法，進(jìn)行簡?單的工藝設(shè)?計與制作?4.能有意?識地以提出?問題為起點(diǎn)?來參加科學(xué)?研究，關(guān)心?科學(xué)發(fā)展，?逐步認(rèn)識科?學(xué)與人類的?密切關(guān)系?閱讀科學(xué)類?書刊，初步?產(chǎn)生探索科?學(xué)的主動性?感知身邊?的科學(xué)，以?模仿練寫科?學(xué)小論文，?初步形成研?究意識關(guān)心?科技新聞，?初步了解當(dāng)?代科技的發(fā)?展與日常生?活的密切關(guān)?系，展望科?學(xué)的未來?通過采訪、?調(diào)查、觀察?、參觀等形?式，感性認(rèn)?識家鄉(xiāng)的各?行各業(yè)建設(shè)?與科學(xué)的聯(lián)?系。5－?6學(xué)段目標(biāo)?1.親近?周圍大自然?，熱愛周圍?大自然，形?成自覺保護(hù)?周圍大自然?的意識和初?步能力了?解周圍的大?自然，對部?分能深入認(rèn)?識。對周?圍的大自然?具有較濃的?親近感，并?熱愛它。?較深地了解?周圍自然環(huán)?境的作用。?形成自覺?保護(hù)周圍大?自然的意識?和初步能力?。2.考?察周圍的社?會環(huán)境，體?會社會發(fā)展?人人有責(zé)的?道理，自覺?遵守社會行?為規(guī)范和公?德，發(fā)展人?際交往，養(yǎng)?成合作品質(zhì)?，熱心參與?社會服務(wù)活?動，逐步養(yǎng)?成對社會負(fù)?責(zé)的態(tài)度?走入社會，?自覺遵守社?會行為規(guī)范?。發(fā)展人?際交往，熱?心社會公益?活動。體?會社會服務(wù)?的意義，養(yǎng)?成對社會負(fù)?責(zé)的態(tài)度。?3.激發(fā)?技術(shù)學(xué)習(xí)的?興趣，學(xué)會?使用一些基?本工具，形?成勤勞合作?的生活態(tài)度?，初步具有?服務(wù)意識?關(guān)心日常生?活中成人的?職業(yè)角色，?初步了解社?會的職業(yè)分?工。通過?體驗和探究?，學(xué)會進(jìn)行?簡單的技術(shù)?學(xué)習(xí)，初步?形成科學(xué)的?精神與態(tài)度?及其技術(shù)創(chuàng)?新的意識，?初步具有技?術(shù)探究和應(yīng)?用簡單技術(shù)?解決實(shí)際問?題的能力。?注意知識?的綜合應(yīng)用?，拓展技術(shù)?學(xué)習(xí)的視野?，初步形成?與技術(shù)相聯(lián)?系的各種意?識。4.?通過實(shí)踐模?擬科學(xué)的研?究過程，在?親歷中體驗?科學(xué)的艱辛?與樂趣，產(chǎn)?生科學(xué)推動?國家與社會?發(fā)展的積極?認(rèn)識。嘗?試運(yùn)動科學(xué)?的方法來研?究身邊的科?學(xué)道理，如?環(huán)保、氣候?、建筑等。?養(yǎng)成思考?的習(xí)慣，_?___科技?動態(tài)，以科?學(xué)幻想的方?式轉(zhuǎn)化積累?信息，表達(dá)?熱愛科學(xué)之?情。積極?參與科學(xué)活?動，如向科?學(xué)類報刊投?稿，舉行科?技創(chuàng)新比賽?等。走出校?園，去工廠?、農(nóng)村、商?店了解學(xué)科?的作用。?(二)教師?層面1.通?過對活動的?參與、__?__、指導(dǎo)?和管理，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀、?課程觀和教?學(xué)方式。使?教師從傳統(tǒng)?學(xué)科課堂上?的知識傳授?者轉(zhuǎn)變?yōu)橹?題活動中的?策劃者、合?作者和指導(dǎo)?者。2.?開展綜合實(shí)?踐活動，不?僅要___?_學(xué)生知識?、技能的獲?得與發(fā)展，?而且要__?__學(xué)生情?感的體驗、?態(tài)度的養(yǎng)成?和價值觀的?確立，引導(dǎo)?學(xué)生從自己?的生活世界?出發(fā)，形成?健康的生活?態(tài)度，使他?們的情感和?精神世界得?到不斷提升?。3.改?善教師結(jié)構(gòu)?，培養(yǎng)一支?“一專多能?”的新型教?師隊伍，促?進(jìn)教師的自?身專業(yè)化成?長，形成與?學(xué)生共同發(fā)?展的良好局?面。(三?)學(xué)校層面?探索一條?符合本校學(xué)?生年齡特點(diǎn)?和認(rèn)知水平?的綜合實(shí)踐?活動路子，?建立并完善?一套較為合?理的具可操?作性的綜合?實(shí)踐課程的?操作模式和?管理模式，?改進(jìn)教學(xué)觀?念，提升學(xué)?校的辦學(xué)理?念，提高學(xué)?校的辦學(xué)水?平。改進(jìn)我?校的課程結(jié)?構(gòu)，形成具?有紅小特點(diǎn)?的課程文化?和校園文化?。四、課?程內(nèi)容綜?合活動的內(nèi)?容范圍包括?以下幾個方?面：(一?)研究性學(xué)?習(xí)。研究?性學(xué)習(xí)是學(xué)?生在教師的?指導(dǎo)下，從?自然、社會?、生活中選?擇和確定專?題進(jìn)行研究?，并在研究?過程中主動?地獲取知識?、應(yīng)用知識?、解決問題?的學(xué)習(xí)活動?。研究性學(xué)?習(xí)的內(nèi)容，?要因地制宜?，要注意把?文獻(xiàn)資料和?現(xiàn)實(shí)生活中?“活”的資?料結(jié)合起來?，要注意從?當(dāng)代社會熱?點(diǎn)、焦點(diǎn)以?及學(xué)生生活?、未來發(fā)展?密切相關(guān)的?“問題”中?選擇設(shè)計。?(二)社?區(qū)服務(wù)與社?會實(shí)踐。?(三)勞動?技術(shù)教育。?(四)信?息技術(shù)教育?。(五)?非指定領(lǐng)域?。如班團(tuán)?隊活動、校?傳統(tǒng)活動(?科技節(jié)、體?育節(jié)藝術(shù)節(jié)?)和學(xué)生的?心理健康活?動等。五?、課時安排?以上四個?版塊內(nèi)容每?周安排兩課?時。六、?綜合實(shí)踐活?動的___?_實(shí)施綜?合實(shí)踐活動?實(shí)施的__?__形式可?以是多種多?樣的，但不?論采取哪種?____形?式，都要服?從于和服務(wù)?于活動內(nèi)容?和學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?的發(fā)展，保?證綜合實(shí)踐?活動安全、?有效地開展?。一般可采?取三種__?__形式：?(一)小?組活動小?組活動是綜?合實(shí)踐活動?最基本的_?___形式?。鼓勵學(xué)生?以小組合作?的形式，開?展綜合實(shí)踐?活動。小組?的構(gòu)成由學(xué)?生自己協(xié)商?后確定，教?師不過多介?入他們的選?擇。小組成?員的組成不?限于班級內(nèi)?，為使實(shí)踐?與探究走向?深入，允許?并鼓勵各班?之間、不同?年級之間學(xué)?生的組合。?(二)個?人活動個?人活動是在?個別學(xué)生對?某一問題有?特別的興趣?，并且對該?問題已有一?定程度的了?解，能在教?師指導(dǎo)下獨(dú)?立完成的活?動。個人活?動的___?_形式能夠?有利于發(fā)展?學(xué)生獨(dú)立思?考能力和獨(dú)?立解決問題?的能力。部?分學(xué)生已經(jīng)?具備了一定?的社會活動?能力，在綜?合實(shí)踐活動?的實(shí)施過程?中，應(yīng)允許?學(xué)生獨(dú)立地?進(jìn)行活動，?并完成活動?任務(wù)。在學(xué)?生個人完成?活動后，應(yīng)?鼓勵學(xué)生積?極與他人進(jìn)?行交流與_?___。?(三)全班?或全年級活?動全班或?全年級活動?也是綜合實(shí)?踐活動的一?種____?形式。一般?來說，一些?跨領(lǐng)域、周?期長的項目?或課題，也?需要采取班?級活動這種?____形?式。在綜?合實(shí)踐活動?的實(shí)施過程?中，可以多?種形式交融?使用，但必?須保證綜合?實(shí)踐活動安?全有效地開?展。由于綜?合實(shí)踐活動?要求學(xué)生走?出校園，走?近自然，走?入社區(qū)，走?向社會，在?開放的時空?中開展實(shí)踐?性的學(xué)習(xí)活?動。因而教?師要對學(xué)生?安全意識教?育，培養(yǎng)學(xué)?生的自我保?護(hù)能力；教?師要協(xié)助學(xué)?生精心規(guī)劃?和____?學(xué)生校外活?動，要對校?外活動的空?間范圍、活?動情境進(jìn)行?合理的規(guī)劃?，盡可能采?取小組協(xié)作?的方式來進(jìn)?行，學(xué)校和?教師要盡可?能的爭取社?會有關(guān)部門?和學(xué)生家長?的支持，鼓?勵一部分學(xué)?生家長在可?能的前提下?，參與學(xué)生?的校外活動?。七、實(shí)?施措施(?一)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，更新觀?念、提高認(rèn)?識。綜合?實(shí)踐活動課?程是本次課?改中一門嶄?新的課程，?也是這次新?課改中的一?個難點(diǎn)。首?先____?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論，從?思想上提高?認(rèn)識，了解?小學(xué)綜合實(shí)?踐活動課程?的理念、性?質(zhì)、特點(diǎn)、?目標(biāo)、內(nèi)容?、原則、評?價及管理。?(二)積?極行動，努?力探索、使?綜合實(shí)踐活?動多樣化。?綜合實(shí)踐?活動課程是?一門全新的?課程，在新?課改的教育?平臺上，它?有著更大的?創(chuàng)新空間。?全體教師要?樹立教育創(chuàng)?新的觀念，?可根據(jù)學(xué)校?實(shí)際情況，?結(jié)合學(xué)校的?辦學(xué)目標(biāo)以?及學(xué)校的特?色建設(shè)等設(shè)?計方案，科?學(xué)有效地開?展綜合實(shí)踐?活動。以融?合的方式設(shè)?計與實(shí)施綜?合實(shí)踐活動?，實(shí)現(xiàn)研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)與社?會實(shí)踐、勞?動與技術(shù)教?育、信息技?術(shù)教育等領(lǐng)?域的整合。?并注重幾個?結(jié)合：即與?學(xué)校的傳統(tǒng)?德育活動相?結(jié)合；與班?隊主題活動?相結(jié)合；與?學(xué)生的生活?實(shí)際相結(jié)合?(如學(xué)__?__種勞動?，研究某種?自己感興趣?的事物；_?___自然?、研究自然?；跟隨父母?一日，體驗?父母的工作?等等)；與?學(xué)科教學(xué)相?結(jié)合(如《?科學(xué)》中的?實(shí)驗、語文?課前的查閱?背景資料，?課后拓展背?景資料等等?)；與校級?興趣活動相?結(jié)合；與社?會相結(jié)合(?可考察、了?解家鄉(xiāng)的變?化等)。充?分利用學(xué)校?的已有設(shè)備?，并與當(dāng)?shù)?企業(yè)事業(yè)單?位、人文景?點(diǎn)等活動基?地建立長期?聯(lián)系，開辟?校外活動基?地，發(fā)揮社?區(qū)教育優(yōu)勢?，加強(qiáng)學(xué)校?、家庭與社?區(qū)三者之間?的聯(lián)系。如?參與敬老院?等社區(qū)服務(wù)?和社會實(shí)踐?，拓寬綜合?實(shí)踐活動的?渠道。(?三)建立實(shí)?踐第一的觀?念。綜合?實(shí)踐活動課?程是一門實(shí)?踐性課程，?我們要大膽?放手地讓學(xué)?生參與各項?實(shí)踐活動，?要指導(dǎo)學(xué)生?自主選擇探?究課題，可?讓學(xué)生暢談?自己最常做?的事與自己?想做的事，?由學(xué)生的問?題和興趣入?手，自主開?展研究、引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?考察、訪問?、宣傳、調(diào)?查、收集材?料等活動，?從實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題，生?成研究的課?題，尋找研?究的方法，?自主進(jìn)行總?結(jié)，使學(xué)生?在綜合實(shí)踐?活動中感受?探究的樂趣?。從而增長?知識培養(yǎng)能?力，使學(xué)生?的各種素質(zhì)?得到提高。?第二篇：?小學(xué)綜合實(shí)?踐活動實(shí)施?方案綜合實(shí)?踐活動課程?的開設(shè)是一?次學(xué)習(xí)方式?和教學(xué)方法?的變革。就?學(xué)習(xí)的對象?和范圍而言?，它并沒有?特定的賴以?生存的內(nèi)容?和領(lǐng)域，是?讓學(xué)生從生?活中選擇和?確定專題去?探索和解決?問題，其研?究的內(nèi)容和?領(lǐng)域是十分?廣闊的，它?強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)?學(xué)習(xí)書本知?識獲得直接?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，提高綜?合運(yùn)用知識?和解決問題?的能力。同?時綜合實(shí)踐?活動是一個?門全新的課?程，通過這?門課程的開?設(shè)讓學(xué)生來?認(rèn)識社會、?了解生活、?親近自然是?課程的基本?目標(biāo)，社會?和生活是知?識的源泉，?學(xué)生是活動?的主體。在?活動中，他?是一個什么?樣的角色，?有什么樣的?成果，作為?老師要給予?更多的__?__。由于?小學(xué)生年齡?層次低，知?識面窄，又?缺乏生活經(jīng)?驗。因此必?須在教師和?家長的引領(lǐng)?下，讓學(xué)生?根據(jù)個人的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗和?生活實(shí)際，?與校本資源?生活聯(lián)系起?來，研究自?己感興趣的?問題。在實(shí)?施的過程中?，我校采取?“在實(shí)踐中?探索在探索?中生成”的?課程實(shí)施構(gòu)?想，作為實(shí)?施基本的方?法和手段，?我們的具體?做法是：?一、從點(diǎn)做?起綜合實(shí)?踐活動的內(nèi)?容有以下幾?方面。研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)與社?會實(shí)踐、勞?動與技術(shù)教?育、信息技?術(shù)領(lǐng)域本學(xué)?期將圍繞著?四個領(lǐng)域開?展活動，合?理分配好活?動課時。?1、研究性?學(xué)習(xí)的計劃?：初步確?定本學(xué)期開?學(xué)初在__?__至__?__年級研?究性學(xué)習(xí)的?領(lǐng)域進(jìn)行系?統(tǒng)培訓(xùn)，讓?學(xué)生了解什?么是研究性?學(xué)習(xí)，研究?性學(xué)習(xí)的方?法有：查找?資料、實(shí)驗?法、訪問法?、問卷法、?觀察法。對?以上這些方?法進(jìn)行詳細(xì)?的講解與訓(xùn)?練讓學(xué)生掌?握其方法，?便于學(xué)生在?開展研究性?學(xué)習(xí)的過程?中進(jìn)行合理?運(yùn)用。查?找資料。(?舉例收集古?今中外和身?邊的關(guān)于孝?子的故事。?)查找資?料法一般需?要經(jīng)過__?__個步驟?。一是課題?分析；二是?資料主題分?析；三是資?料的收集與?整理；四是?資料的閱讀?與摘錄；五?是資料的提?煉與闡述。?三、四年?級需達(dá)成的?目標(biāo)。了解?查找資料的?方法和途徑?，(圖書、?期刊、報紙?、電子出版?物等)學(xué)會?運(yùn)用各種途?徑正確查找?自己所需要?的資料，并?把自己查找?到的資料簡?單的記錄下?來。中年級?學(xué)生學(xué)會掌?握資料的收?集與整理、?閱讀與摘錄?就可以了，?課題的分析?和資料主題?的分析需要?在教師的指?導(dǎo)下才能完?成。五、?六年級需達(dá)?成的目標(biāo)。?掌握查找資?料的方法和?途徑，準(zhǔn)確?查找到自己?需要的資料?并對資料進(jìn)?行篩選、整?理、總結(jié)。?學(xué)會使用打?印機(jī)，知道?哪些資料是?自己所需要?的，把資料?整理成自己?的語言，并?熟悉自己查?找的資料，?杜絕在匯報?過程中拿起?沒有進(jìn)行處?理直接讀。?高年級的學(xué)?生需大概了?解以上五個?步驟并能簡?單的將五個?步驟全部操?作下來。?實(shí)驗法：(?舉例：污水?危害對魚類?生長的影響?研究。在專?門綜合實(shí)踐?教室中進(jìn)行?實(shí)驗。)?開展實(shí)驗研?究一般要分?為五個步驟?：1、實(shí)?驗設(shè)計；?2、實(shí)驗準(zhǔn)?備；3、?實(shí)驗觀察與?記錄；4?、實(shí)驗結(jié)果?分析；5?、完成實(shí)驗?報告。三?、四年級學(xué)?生需達(dá)成的?目標(biāo)。對自?己感興趣的?問題進(jìn)行實(shí)?驗設(shè)計、了?解實(shí)驗的步?驟、實(shí)驗時?對實(shí)驗得到?的數(shù)據(jù)進(jìn)行?記錄，會對?一些簡單的?實(shí)驗進(jìn)行結(jié)?果分析。?五、六年級?學(xué)生需達(dá)成?的目標(biāo)。對?要做的實(shí)驗?進(jìn)行設(shè)計，?自己操作實(shí)?驗做好實(shí)驗?的觀察和記?錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)?驗過程中存?在的問題，?對實(shí)驗的結(jié)?果和自己的?猜測進(jìn)行對?比和分析，?完成自己設(shè)?計好的實(shí)驗?報告。實(shí)?驗名稱實(shí)?驗起止日期?年月日至?年月日實(shí)?驗地點(diǎn)記?錄時間實(shí)?驗觀察記載?記錄人?觀察法：(?舉例：觀察?一年四季夜?間天空的變?化情況；觀?察城市河道?在不同季節(jié)?的情況；觀?察植物生長?變化的過程?；觀察校園?中學(xué)生課間?的活動情況?；觀察教師?課堂教學(xué)受?學(xué)生歡迎度?的信息等。?)觀察研?究法一般有?____個?主要步驟：?1、制定?觀察計劃?2、實(shí)施觀?察測量3?、分析觀察?記錄4、?得出觀察結(jié)?論例如：?日照對植物?開花的影響?研究《日?照對植物開?花的影響研?究》觀察計?劃觀察目?的。了解日?照對植物開?花的影響。?重點(diǎn)區(qū)分短?日照植物與?長日照植物?受日照影響?所產(chǎn)生的不?同結(jié)果，并?發(fā)現(xiàn)同類植?物由于日照?不同而導(dǎo)致?的不同結(jié)果?等。觀察?對象。夏季?選擇天仙子?；秋季選擇?菊花。觀?察地點(diǎn)。學(xué)??；蚋浇?花圃。觀?察步驟：?①夏天，在?接近天仙子?開花的時節(jié)?，在花圃里?支一把小傘?，每日下午?定時遮陰_?___小時?，觀察其與?未遮陰的天?仙子哪個開?花更早。?②秋天，在?接近菊花開?花的時節(jié)，?在花圃里支?一把厚布小?傘，每日下?午定時遮陰?2～___?_小時，觀?察其與未遮?陰的天仙子?哪個開花更?早。觀察?分析：①?發(fā)現(xiàn)短日照?植物與長日?照植物受日?照對開花的?影響規(guī)律。?②可以發(fā)?現(xiàn)不同植物?每天受日照?最佳的時間?應(yīng)該是多少?嗎。③如?果將觀察結(jié)?果應(yīng)用到植?物種植地區(qū)?的遷移上，?有些什么價?值呢。調(diào)?查法調(diào)查?研究法的一?般過程有7?步：1、?根據(jù)課題研?究方案確定?調(diào)查內(nèi)容，?2、選取?調(diào)查對象，?3、設(shè)計?調(diào)查方法，?4、收集?資料，5?、分析研究?，6、得?出結(jié)論或解?決問題的方?法，7、?形成課題成?果。三、?四年級目標(biāo)?需達(dá)成目標(biāo)?。在開展調(diào)?查研究之前?，把需要調(diào)?查的內(nèi)容進(jìn)?一步明確化?、細(xì)化，要?盡量清晰完?成本課題究?竟需要獲得?哪些第一手?的調(diào)查材料?。能根據(jù)?調(diào)查研究的?具體方法，?注意收集好?問卷調(diào)查發(fā)?放的問卷，?實(shí)地調(diào)研拍?攝的照片、?獲得的錄音?資料、筆記?等，深度訪?談主要是整?理后的訪談?記錄等。這?些資料收集?起來是要為?完成課題研?究報告作準(zhǔn)?備的，所以?一定要盡量?收集完備。?五、六年?級目標(biāo)需達(dá)?成的目標(biāo)。?對前一階段?調(diào)查所獲得?的各種資料?進(jìn)行綜合分?析、比較研?究。對調(diào)查?問卷的各類?數(shù)據(jù)要通過?統(tǒng)計、分類?和分析、比?較，發(fā)現(xiàn)可?資說明論題?的一些信息?，并且整理?和歸納起來?。2、社?區(qū)服務(wù)與社?會綜合實(shí)踐?計劃：學(xué)?生在教師的?指導(dǎo)下，走?出教室參與?社區(qū)和社會?實(shí)踐活動，?以獲得直接?經(jīng)驗、發(fā)展?實(shí)踐能力、?增強(qiáng)社會責(zé)?任感為主旨?的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?。本學(xué)期將?社區(qū)服務(wù)的?敬老院活動?和研究性學(xué)?習(xí)的孝文化?相結(jié)合，帶?領(lǐng)學(xué)生去敬?老院以獲得?最直接的經(jīng)?驗。采用參?觀、訪問、?調(diào)查、實(shí)驗?、采訪、宣?傳、郊游、?野營、義務(wù)?勞動、公益?服務(wù)等方式?，以引起學(xué)?生的興趣，?豐富學(xué)生的?感性經(jīng)驗。?把學(xué)生的學(xué)?習(xí)實(shí)踐場所?從學(xué)校拓展?到社區(qū)改變?學(xué)生單一的?學(xué)習(xí)方式，?使課堂知識?學(xué)習(xí)和社會?體驗學(xué)習(xí)結(jié)?合起來提高?學(xué)生的社會?實(shí)踐能力。?3、勞動?與技術(shù)教育?信息技術(shù)教?育計劃：?本學(xué)期我校?____至?____年?級都定制了?勞動與技術(shù)?課件制作的?材料和我們?的小主人蔬?菜園的種植?相結(jié)合。?三、四年級?掌握的目標(biāo)?：小學(xué)綜?合實(shí)踐活動?實(shí)施方案（?五）根據(jù)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要(試行)?》和《義務(wù)?教育課程設(shè)?置實(shí)施方案?》在小學(xué)_?___年級?設(shè)置綜合實(shí)?踐活動作為?的一門必修?課程。綜合?實(shí)踐活動是?一門基于學(xué)?生的直接經(jīng)?驗，密切聯(lián)?系學(xué)生自身?生活和社會?生活，體現(xiàn)?對基礎(chǔ)知識?、基本技能?綜合運(yùn)用的?實(shí)踐性課程?。它的設(shè)置?，既適應(yīng)了?學(xué)生個性發(fā)?展的需要，?又適應(yīng)了社?會發(fā)展的需?要，是基礎(chǔ)?教育課程體?系改革的重?要舉措。我?校根據(jù)學(xué)校?實(shí)際情況，?每周設(shè)置_?___課時?，校本課程?____課?時，實(shí)踐活?動____?課時。為了?“常態(tài)化”?實(shí)施此課程?，根據(jù)有關(guān)?政策特制定?此實(shí)施方案?。一、實(shí)?施目標(biāo)1?、總目標(biāo)：?拓展學(xué)生?學(xué)科知識領(lǐng)?域，提高綜?合素質(zhì)，發(fā)?展____?思維能力、?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?讓學(xué)生在掌?握現(xiàn)代科學(xué)?文化知識的?同時，能夠?盡可能地融?入到社會大?環(huán)境中，通?過社會考察?與實(shí)踐，提?高學(xué)生探究?能力、處理?問題的能力?和實(shí)際動手?能力，鍛煉?學(xué)生的合作?學(xué)習(xí)及人際?交往能力。?2、分階?段目標(biāo)三?年級在教?師指導(dǎo)下，?能選擇合適?的研究主題?，并進(jìn)行小?課題調(diào)查，?寫調(diào)查日記?.能在家長?和老師的陪?同下，圍繞?主題開展社?區(qū)活動。在?教師指導(dǎo)下?，能完成一?些力所能及?的手工和生?活自理。?四年級以?系統(tǒng)地開展?研究性學(xué)習(xí)?，在指導(dǎo)教?師幫助下，?思考研究內(nèi)?容和形式，?進(jìn)行研究。?家長___?_下參加小?組活動或個?人社會實(shí)踐?。完成一些?手工制作及?生活自理項?目，并在周?末回家時能?幫助父母完?成家務(wù)。?五年級能?獨(dú)立思考研?究課題，自?主選擇、確?定研究內(nèi)容?。設(shè)計調(diào)查?問卷，開展?研究性學(xué)習(xí)?，撰寫科普?文章。能獨(dú)?立組建活動?小組，獨(dú)立?參與社會實(shí)?踐活動，并?注意人身安?全。根據(jù)主?題創(chuàng)意設(shè)計?相應(yīng)的作品?，能獨(dú)立完?成或與他人?合作完成，?完整地表達(dá)?自己作品設(shè)?計的目的。?能根據(jù)研究?主題，應(yīng)用?信息技術(shù)進(jìn)?行資源搜集?。二、活?動方式個?人活動、小?組活動、_?___活動?并存，具體?視活動內(nèi)容?而定。個人?活動有利于?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立探索精神?、鼓勵優(yōu)秀?生拔尖，并?將過程或成?果交流、展?示，與他人?共同___?_。小組活?動，倡導(dǎo)學(xué)?生優(yōu)勢互補(bǔ)?，學(xué)會虛心?聽取別人的?正確意見，?培養(yǎng)相互合?作精神，是?活動成功必?備條件__?__活動，?收獲的面較?廣。通過在?____活?動中分工合?作，體會_?___同心?協(xié)力產(chǎn)生巨?大力量的道?理。當(dāng)然這?三者不是孤?立地進(jìn)行，?可以審時度?勢，兼而有?之，以達(dá)到?最佳的組合?。1、個?人活動個?人活動是在?個別學(xué)生對?某一問題有?特別的興趣?，并且對該?問題已有一?定程度的了?解，能在教?師指導(dǎo)下獨(dú)?立完成的活?動。個人活?動的___?_形式能夠?有利于發(fā)展?學(xué)生獨(dú)立思?考能力和獨(dú)?立解決問題?的能力。部?分學(xué)生已經(jīng)?具備了一定?的社會活動?能力，在綜?合實(shí)踐活動?的實(shí)施過程?中，應(yīng)允許?學(xué)生獨(dú)立地?進(jìn)行活動，?并完成活動?任務(wù)。在學(xué)?生個人完成?活動后，應(yīng)?鼓勵學(xué)生積?極與他人進(jìn)?行交流與_?___。?2、小組活?動小組活?動是綜合實(shí)?踐活動最基?本的___?_形式。鼓?勵學(xué)生以小?組合作的形?式，開展綜?合實(shí)踐活動?。小組的構(gòu)?成由學(xué)生自?己協(xié)商后確?定，教師不?過多介入他?們的選擇。?小組成員的?組成不限于?班級內(nèi)，為?使實(shí)踐與探?究走向深入?，允許并鼓?勵各班之間?、不同年級?之間、甚至?不同學(xué)校、?不同地域之?間學(xué)生的組?合。3、?____活?動___?_活動是以?班級、年級?段或?qū)W校為?活動單位共?同完成一項?主題活動的?____形?式。通過分?工合作、共?同探究、_?___討論?，以求對某?一主題的全?面和深入的?理解。三?、實(shí)施措施?1、健全?管理制度，?保證課程質(zhì)?量。綜合?實(shí)踐活動課?程的實(shí)施與?管理，其核?心內(nèi)容就是?使課程走向?規(guī)范化、制?度化，這是?綜合實(shí)踐活?動課程質(zhì)量?得到保障的?重要基礎(chǔ)。?綜合實(shí)踐活?動課程開發(fā)?與實(shí)施過程?中要做到有?計劃、有進(jìn)?度、有備課?、有評價、?有小結(jié)。學(xué)?校要制定必?要的規(guī)章制?度，如：指?導(dǎo)教師教研?制度、校外?活動管理制?度等，使綜?合實(shí)踐活動?的實(shí)施與管?理走向規(guī)范?化的軌道。?2、開展?課程培訓(xùn)，?提高教師素?質(zhì)。綜合?實(shí)踐活動課?程的開設(shè)對?教師的知識?、能力提出?較高要求。?實(shí)施綜合實(shí)?踐活動課?程的關(guān)鍵就?是要通過培?訓(xùn)，提高任?教教師的綜?合素質(zhì)。學(xué)?校將定期開?展教師交流?研討、外出?學(xué)習(xí)的培訓(xùn)?活動，促進(jìn)?教師教育觀?念的轉(zhuǎn)變，?教學(xué)知識的?更新，幫助?教師了解并?掌握一些指?導(dǎo)學(xué)生開展?研究性學(xué)習(xí)?的具體方法?，提高教師?自身科研素?養(yǎng)，提高教?師指導(dǎo)學(xué)生?開展研究性?學(xué)習(xí)的能力?。3、加?強(qiáng)學(xué)科合作?，發(fā)揮教師?作用。綜?合實(shí)踐活動?課程的特點(diǎn)?決定了學(xué)科?知識可以在?綜合實(shí)踐活?動中延伸、?綜合、重組?與提升，而?綜合實(shí)踐活?動課程中所?發(fā)現(xiàn)的問題?、所獲得的?知識技能也?可以在各學(xué)?科領(lǐng)域的教?學(xué)中拓展和?加深。因此?，課程的開?發(fā)與實(shí)施過?程中要在充?分發(fā)揮班主?任核心作用?的同時，加?強(qiáng)與各學(xué)科?教師之間的?聯(lián)系與合作?，充分利用?教師資源，?積極發(fā)揮學(xué)?科教師對課?程開發(fā)與實(shí)?施的作用。?4、因時?因地制宜，?開發(fā)利用資?源。學(xué)校?要因時制宜?、因地制宜?，充分開發(fā)?利用各種教?育資源，包?括校內(nèi)資源?、社區(qū)資源?和學(xué)生家庭?中的教育資?源。校內(nèi)資?源包括教師?人力資源，?圖書室、電?腦室、校園?等硬件設(shè)施?，以及反映?學(xué)校文化的?各種有形、?無形的資源?。校外資源?包括社區(qū)的?沿革歷史、?地域萬華、?經(jīng)濟(jì)發(fā)展、?環(huán)境狀況等?。學(xué)校要充?分開發(fā)并盡?量利用學(xué)生?家庭中的教?育資源，為?學(xué)生綜合實(shí)?踐活動能夠?的開展提供?有力支持。?四、綜合?實(shí)踐活動的?評價綜合?實(shí)踐活動的?學(xué)生評價應(yīng)?堅持發(fā)展性?原則、客觀?性原則、激?勵性原則，?評價的方式?主要有觀察?、匯報表演?、成果展示?、競賽等，?以發(fā)揮評價?的導(dǎo)向作用?。1、評?價理念：?整體觀。要?求在評價中?把課程、教?學(xué)和評價進(jìn)?行統(tǒng)整，使?它們?nèi)跒橐?個有機(jī)的整?體，貫徹到?活動中去。?一方面，將?學(xué)生在綜合?實(shí)踐活動中?的各種表現(xiàn)?和活動產(chǎn)品?如研究報告?、作品、主?題演講等，?作為評價他?們學(xué)習(xí)情況?的依據(jù)；另?一方面，充?分發(fā)揮評價?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展和教師專?業(yè)成長的雙?重功能。?多元化。強(qiáng)?調(diào)多元價值?取向和多元?標(biāo)準(zhǔn)，堅持?發(fā)展性、客?觀性、參與?性、激勵性?等原則，_?___簡單?用量化手段?劃分等級。?過程性。?在設(shè)計評定?作業(yè)時，應(yīng)?強(qiáng)調(diào)揭示學(xué)?生在活動過?程中的表現(xiàn)?以及他們是?如何解決問?題的，而不?應(yīng)局限在對?學(xué)生所得出?的結(jié)論的評?價，同時應(yīng)?鼓勵創(chuàng)新，?允許失誤。?2、評價?的內(nèi)容參?與綜合實(shí)踐?活動的課時?量與態(tài)度。?活動中所?獲得的體驗?情況。知?識、方法、?技能的掌握?情況。創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的發(fā)?展情況。?3、評價方?式與方法?自我評價和?他人評價，?個別評價與?____評?價，形成性?評價與總結(jié)?性評價相結(jié)?合。提倡?協(xié)商研討式?評價，即教?師和學(xué)生共?同協(xié)商評價?的方式和標(biāo)?準(zhǔn)，并根據(jù)?協(xié)商的結(jié)果?進(jìn)行評價。?恰當(dāng)運(yùn)用?量化評價和?質(zhì)性評價。?評價要客?觀、公正、?合理，要從?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的角度恰?當(dāng)?shù)亟忉屧u?價數(shù)據(jù)，以?增強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)自信心?，提高學(xué)習(xí)?的興趣，激?發(fā)學(xué)習(xí)的動?力。小學(xué)?綜合實(shí)踐活?動實(shí)施方案?（六）一?、指導(dǎo)思想?目前在我?國實(shí)施課程?改革的過程?中，課程價?值取向已由?知識為中心?轉(zhuǎn)移到以學(xué)?生的全面發(fā)?展為根本上?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?多樣化的發(fā)?展與學(xué)生生?活、社會實(shí)?踐的密切聯(lián)?系，強(qiáng)調(diào)加?強(qiáng)與學(xué)生生?活及現(xiàn)代社?會和科技發(fā)?展的聯(lián)系。?基于以上認(rèn)?識，再縱觀?我校學(xué)生的?發(fā)展現(xiàn)狀，?我們發(fā)現(xiàn)學(xué)?生對社會缺?乏認(rèn)識，對?家鄉(xiāng)缺少了?解，對處理?問題缺少責(zé)?任感等一系?列問題。因?此本著為學(xué)?生終身發(fā)展?服務(wù)這一理?念及扎實(shí)推?進(jìn)新課程改?革的信念，?本學(xué)年我校?積極投入到?校本課程的?開發(fā)、探索?與實(shí)踐中去?，在全校開?設(shè)綜合實(shí)踐?活動課程，?實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教?育向素質(zhì)教?育的過渡，?努力打破學(xué)?校的封閉性?，開展以學(xué)?生為主體的?自主動手動?腦的生活實(shí)?踐、社會實(shí)?踐、科學(xué)實(shí)?踐活動，加?強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社?會的溝通和?聯(lián)系，讓學(xué)?生及時了解?時代的最新?信息，緊跟?科技迅速發(fā)?展的步伐；?使他們在情?感態(tài)度、綜?合知識、實(shí)?踐能力、學(xué)?會學(xué)習(xí)等方?面得到較大?較快的發(fā)展?，增強(qiáng)他們?的探索與創(chuàng)?新意識，培?養(yǎng)他們的社?會責(zé)任感和?綜合運(yùn)用知?識的能力和?創(chuàng)新精神。?二、培養(yǎng)?目標(biāo)1、?通過綜合實(shí)?踐活動，使?學(xué)生初步具?有發(fā)現(xiàn)問題?、自主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立思考?、解決問題?的素質(zhì)和探?究能力。在?實(shí)踐活動中?，使學(xué)生能?主動去探索?和研究，激?發(fā)好奇心和?觀察力，主?動探索和發(fā)?現(xiàn)問題，逐?步掌握探究?問題的方法?，養(yǎng)成主動?地、創(chuàng)造性?地解決問題?的習(xí)慣和態(tài)?度，初步掌?握觀察、調(diào)?查、實(shí)驗等?科學(xué)研究的?方法和技術(shù)?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，成為?好的學(xué)習(xí)者?和創(chuàng)造者。?2、通過?綜合實(shí)踐活?動，培養(yǎng)學(xué)?生收集和處?理信息的能?力。發(fā)展查?詢、分析、?加工和應(yīng)用?新知識的能?力，具有主?動獲取知識?的能力，為?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)，學(xué)?會通過多種?途徑和形式?收集資料和?信息，加工?和處理各種?資料和信息?，養(yǎng)成主動?積極地獲取?信息的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，發(fā)展?處理信息的?能力，能有?效地利用先?進(jìn)的現(xiàn)代化?信息工具，?表達(dá)個人的?思想和觀念?，善于與他?人合作、溝?通，并能與?他人___?_見解和信?息，成為好?的交流者。?3、通過?實(shí)踐活動，?使學(xué)生能積?極主動運(yùn)用?所學(xué)的知識?，解決現(xiàn)實(shí)?生活中的實(shí)?際問題，形?成實(shí)際操作?技能，培養(yǎng)?動手能力。?養(yǎng)成熱愛勞?動的思想感?情，具有參?與基本的生?產(chǎn)勞動的能?力，掌握基?本的勞動技?術(shù)，體驗勞?動過程，發(fā)?展創(chuàng)新能力?、審美能力?，在勞動中?培養(yǎng)關(guān)愛他?人、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、尊重勞?動成果等精?神品質(zhì)。1?4、通過?綜合實(shí)踐活?動，使學(xué)生?養(yǎng)成關(guān)心自?然、關(guān)心社?會、關(guān)心他?人的思想意?識，能主動?積極地參與?家庭、社會?生活，密切?與自然、社?會和生活的?聯(lián)系，體驗?自我對自然?、對他人和?社會的意義?，形成負(fù)責(zé)?的生活態(tài)度?和生活習(xí)慣?，養(yǎng)成良好?的思想品質(zhì)?。5、通?過綜合實(shí)踐?活動，促進(jìn)?教師教育觀?、課程觀的?更新，改善?學(xué)校的課程?結(jié)構(gòu)，結(jié)合?學(xué)校及地方?資源，完善?和豐富校本?課程。三?、____?管理1、?健全___?_領(lǐng)導(dǎo)，成?立綜合實(shí)踐?活動課程領(lǐng)?導(dǎo)小組，校?長負(fù)責(zé)對課?程的開展進(jìn)?行統(tǒng)一的協(xié)?調(diào)；教研室?、教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)培訓(xùn)、鑒?定教師的工?作、課程的?____與?落實(shí)，負(fù)責(zé)?課題組各成?員、學(xué)校相?關(guān)的各部門?、各子課題?組的協(xié)調(diào)工?作和課題研?究的資料積?累和課題檔?案管理工作?；電教組負(fù)?責(zé)信息技術(shù)?教育，為課?題研究提供?技術(shù)保證；?大隊部負(fù)責(zé)?開辟社區(qū)服?務(wù)和社會實(shí)?踐工作，落?實(shí)好活動基?地。課程?領(lǐng)導(dǎo)小組：?組長：張?守瓊副組?長：鄭啟家?何伯文丘福?全成員：?何宜昌鄧建?軍何永禎?課程研究小?組：組長?：何宜昌鄧?建軍副組?長：丘永葆?鄭永洪鐘敏?光鄭元菇?成員：各年?級任課老師?2、組建?課題研究中?心小組。以?年級綜合實(shí)?踐活動小組?為主體，小?組設(shè)立組長?各一名(各?年級組長)?負(fù)責(zé)召集本?年級各任課?老師協(xié)商確?定課程的具?體實(shí)施詳案?。各班主任?負(fù)責(zé)整體協(xié)?調(diào)、管理本?班各小組的?活動，指導(dǎo)?學(xué)生收集資?料和處理信?息，點(diǎn)撥、?督促，提供?條件。課?題研究中心?組人員：?鄭元菇(?一、二年級?)鄭永洪(?三、四年?級)丘永?葆(五年級?)鐘敏光(?六年級)?四、課程內(nèi)?容綜合實(shí)?踐活動課程?是教師與學(xué)?生合作開發(fā)?、共同設(shè)計?與互動實(shí)施?的課程。它?作為一種相?對獨(dú)立的課?程____?形態(tài)，超越?了傳統(tǒng)單一?學(xué)科的界限?，將人類社?會的綜合性?課題、學(xué)科?____和?學(xué)生感興趣?的問題整合?起來，通過?學(xué)生主動地?、創(chuàng)造性地?解決問題的?學(xué)習(xí)過程，?有機(jī)地將學(xué)?問____?和體驗__?__、單一?學(xué)科___?_與跨學(xué)科?____、?社會課題與?學(xué)生問題、?理論與實(shí)踐?、課內(nèi)與課?外、校內(nèi)與?校外有機(jī)地?結(jié)合起來?，最大限度?地促進(jìn)學(xué)生?身心和諧統(tǒng)?一。其內(nèi)容?主要包括：?信息技術(shù)教?育、研究性?學(xué)習(xí)、社區(qū)?服務(wù)與社會?實(shí)踐以及勞?動與技術(shù)教?育。我校?密切聯(lián)系學(xué)?生自身生活?和社會生活?，著眼于發(fā)?展學(xué)生的綜?合實(shí)踐活動?能力、創(chuàng)新?意識和合作?探究能力，?增強(qiáng)學(xué)生對?自然、對社?會和自我的?責(zé)任感，創(chuàng)?造性地提出?以“走進(jìn)中?都”為主課?題開展綜合?實(shí)踐活動，?根據(jù)不同年?級學(xué)生的知?識基礎(chǔ)、心?理發(fā)展特點(diǎn)?以及課程標(biāo)?準(zhǔn)，選擇子?課題，設(shè)計?綜合實(shí)踐活?動課程內(nèi)容?，具體如下?：一、二?年級。以開?展興趣小組?活動為主。?三—六年級?重點(diǎn)突出研?究性學(xué)習(xí)課?題的開展。?子課題可從?“中都文化?之旅”、“?中都產(chǎn)業(yè)之?旅”入手。?“中都文化?之旅”著重?從中都特色?文化(仙村?客家山歌、?女子梅花拳?、客家船燈?、舞獅?)?，中都名勝?古跡(云宵?閣、陳耕堂?、仙村八景??)，中都?文化名人、?革____?烈士，中都?姓氏淵源，?中都?xì)v史沿?革，中都民?間傳說、諺?語，中都特?色小吃，中?都風(fēng)土人情?等入手?！?中都產(chǎn)業(yè)之?旅”著重從?養(yǎng)殖業(yè)(豬?、牛、羊、?雞、鴨、魚?等)；種植?