第6頁共6頁有關(guān)大班的?活動方案范?本活動目?標：1、?學(xué)習(xí)用樹枝?代替筆，創(chuàng)?造性的進行?繪畫活動，?感受自然之?樂，激發(fā)幼?兒熱愛自然?，保護環(huán)境?的意識。?2、遷移想?像，尋找其?他物品替代?筆進行美術(shù)?活動。3?、在活動中?，能注意畫?面的整潔和?整體構(gòu)思。?4、發(fā)展?幼兒的動手?能力。5?、能根據(jù)需?要自由地選?擇繪畫材料?進行作畫，?體驗快樂的?情感?；?動準備：?樹枝、水彩?、白紙、成?品作品一張?、事先找好?一處小花壇?并豐富里面?的自然物品??；顒舆^?程：一、?欣賞四周環(huán)?境，感受自?然之美。?T：小朋友?，我們來到?大自然，你?覺得什么地?方最美啊??二、設(shè)疑?，激發(fā)幼兒?興趣。T?：今天老師?帶來一幅美?麗的畫，它?是用一支神?奇的畫筆畫?出來的，小?朋友你們猜?猜它是什么?筆呢?幼?兒進行大膽?的猜測。?教師揭示謎?底。T：?原來是樹枝?!你們想不?想試試??三、教師交?代用樹枝作?畫的方法和?注意事項。?T;那么?用樹枝怎樣?畫畫呢?小?朋友只要將?樹枝沾上顏?料、顏料不?能太多，然?后在白紙畫?出你想畫的?內(nèi)容，注意?畫面的整體?，不要將顏?料沾到衣服?上。四、?幼兒大膽的?進行繪畫，?教師給予適?當(dāng)?shù)膸椭?指導(dǎo)。五?、展示幼兒?作品六、?遷移幼兒想?象，尋找其?他物品替代?筆。T：?小朋友，剛?剛用樹枝代?替筆作品，?可是大自然?里面的物品?很豐富，我?們還可以用?其他什么物?品來做筆呢??幼兒用?自己找到的?“筆”創(chuàng)作?。感受樂趣?，教師給予?適當(dāng)?shù)膸椭?與指導(dǎo)。?展示幼兒用?不同的“筆?”創(chuàng)作的作?品?？偨Y(jié)?：小朋友，?大自然真奇?妙，給我們?帶來了很多?的樂趣，讓?我們一起為?我們的地球?裝扮上漂亮?的衣服!?有關(guān)大班的?活動方案范?本（二）?活動目標：?1、引導(dǎo)?幼兒和家長?利用廢舊材?料共同制作?時裝。2?、要求服裝?設(shè)計新穎獨?特。3、?鼓勵幼兒大?膽表演。?4、發(fā)展幼?兒的動手能?力。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征??；顒訙?備：1、?請家長設(shè)計?好服裝制作?圖2、每?個家庭準備?好制作服裝?的材料(如?舊報紙、光?碟、空煙盒?等)3、?寫通知，打?圖片，記錄?表4、準?備場地，已?做好的環(huán)保?時裝活動?過程：1?、引導(dǎo)幼兒?和家長共同?觀看圖片及?服裝時裝分?為裙子、上?衣、褲子，?他的線條有?簡單，有復(fù)?雜的，請李?老師現(xiàn)場制?作出漂亮的?時裝。問?：李老師是?用些什么廢?舊材料制作?的?你想成?為一名小設(shè)?計時嗎?請?和爸爸媽媽?一起設(shè)計出?你喜歡的時?裝。2、?家長和幼兒?共同制作時?裝，發(fā)放記?錄表，請家?長記錄孩子?的制作過程?。3、家?長和幼兒上?臺表演。(?故事、兒歌?、歌曲、舞?蹈)1)?有序的上臺?。2)隨?音樂節(jié)奏做?動作。將時?裝展示出來?。3)請?家長填活動?反饋表，反?思心得。?有關(guān)大班的?活動方案范?本（三）?活動目標?1、了解自?己喜歡的老?師，能用語?言描述出來?，發(fā)展口語?表達能力。?2、能用?拼貼、添畫?的方法表現(xiàn)?出自己最喜?歡的人物形?象。3、?激發(fā)熱愛、?尊敬老師的?情感。4?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。5、?在活動中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來?；顒?準備1、?每人一份藍?色底板紙，?臉型(圓、?瘦)、衣、?褲、裙子圖?片每人一份?，相框每人?一個。2?、膠水、勾?線筆、蠟筆?每人一份。?3、背景?音樂《老師?呀，老師》??；顒舆^?程一、談?話導(dǎo)入，激?發(fā)熱愛、尊?敬老師的情?感1、小?朋友，你們?班上有哪些?老師?你們?喜歡自己的?老師嗎??2、你最喜?歡的老師是?誰?你為什?么喜歡她呢??3、教?師小結(jié)談話?內(nèi)容，引導(dǎo)?幼兒體會老?師對小朋友?的愛，教育?幼兒要聽老?師的話，要?尊敬老師。?(評：導(dǎo)?入開門見山?，一下子引?發(fā)了孩子們?的討論，都?搶著要說出?自己最喜歡?的老師。他?們回憶著平?時老師在生?活上對自己?細心地照顧?、在學(xué)習(xí)上?耐心地教導(dǎo)?，對老師的?熱愛情感一?下予就激發(fā)?出來了。)?二、了解?自己喜歡的?老師，并能?用語言描述?出來幼兒?間相互交流?：我們每個?小朋友的心?里都有自己?最喜歡的老?師，那誰能?說出你喜歡?的老師長什?么樣子，喜?歡穿什么樣?的衣服。(?從外貌、服?飾方面介紹?)(評：?這一環(huán)節(jié)重?點讓幼兒比?較細致地回?憶老師的外?貌和穿著打?扮，并能用?語言表述出?來。但幼兒?對臉型不會?正確地表述?，于是準備?了圓臉和瘦?臉兩種臉型?，讓幼兒借?鑒表述，也?為下一環(huán)節(jié)?作鋪墊。)?三、學(xué)習(xí)?用拼貼、添?畫的方法表?現(xiàn)出自己最?喜歡的人物?形象1、?講解作畫的?方法。請?個別幼兒介?紹自己喜歡?的老師，并?選擇相應(yīng)的?圖片進行拼?貼。老師?提示：你?喜歡的老師?的臉型是怎?樣的?這里?有圓圓的和?瘦瘦的兩種?臉型，哪個?更適合你喜?歡的老師??(請選擇并?拼貼在紙的?上面)她喜?歡穿衣褲還?是裙子?(?選擇并拼貼?在頭的下面?)老師的頭?發(fā)是怎樣的??(進行添?畫：長的、?短的、直直?的、卷卷的?，還是扎辮?子)還缺了?什么?(眼?睛、鼻子、?嘴巴、手和?腳，衣服設(shè)?計好看的顏?色和花紋)?2、如果?把這添畫好?，老師的一?幅畫像就制?作成了。小?朋友，你們?想不想也來?給自己喜歡?的老師制作?這樣一幅畫?像?老師還?準備了相框?，制作完畫?像后再裝上?相框肯定會?更好看。老?師把材料都?準備好了，?大家開始行?動起來吧。?3、幼兒?學(xué)著制作畫?像。(放背?景音樂)?4、制作好?的幼兒相互?交流，相互?猜猜對方畫?的是誰。?(評：單用?語言表達，?還不能滿足?幼兒的表現(xiàn)?欲望，通過?親手為最喜?歡的老師制?作畫像，讓?幼兒體驗了?成功感，也?滿足了他們?的心理需求?。在制作過?程中，選擇?了合適的背?景音樂，為?幼兒提供了?自由、寬松?的氛圍，容?易讓他們的?情緒、情感?產(chǎn)生共鳴。?)四、結(jié)?束活動1?、請個別幼?兒介紹自己?的作品或是?請大家一起?猜猜幼兒作?品上的老師?。2、討?論、交流：?你想對老師?說一句什么?話?活動?延伸把畫?像贈送老師?，并說一句?祝福的話。?(評：最?后環(huán)節(jié)，通?過形式多樣?的個別介紹?