第7頁(yè)共7頁(yè)2023初?中生暑假學(xué)?習(xí)計(jì)劃范本?在這一個(gè)?暑假中，我?將要制定個(gè)?人的學(xué)習(xí)計(jì)?劃由于初?三新課進(jìn)度?快，初二暑?假就成為備?戰(zhàn)中考最難?得的踏步調(diào)?整、補(bǔ)缺補(bǔ)?漏的時(shí)間。?1.利用?暑假做好兩?大塊的工作?，一是背誦?默寫(xiě)初一、?初二四本語(yǔ)?文課本中的?古詩(shī)文，因?為初三總復(fù)?習(xí)時(shí)很難有?空余時(shí)間用?來(lái)背誦古詩(shī)?文;二是閱?讀名著，這?次暑假布置?的任務(wù)是閱?讀《格列夫?游記》。?2.預(yù)習(xí)初?三的語(yǔ)文課?本，不但可?以獲得新的?知識(shí)，而且?通過(guò)總結(jié)還?能找出自己?不懂的地方?，進(jìn)行反復(fù)?理解或直接?請(qǐng)教老師。?預(yù)習(xí)第五冊(cè)?5、___?_單元的文?言文要求結(jié)?合參考書(shū)會(huì)?翻譯，朗讀?課文直至?xí)?背誦。3?.暑假里多?讀優(yōu)秀作文?，注意作文?的開(kāi)頭和結(jié)?尾，多背一?些經(jīng)典的句?子。數(shù)學(xué)?：做題鞏固?預(yù)習(xí)效果?初三上學(xué)期?基本上結(jié)束?教學(xué)進(jìn)度，?課業(yè)量比較?重。有能力?的學(xué)生可以?利用假期進(jìn)?行數(shù)學(xué)課本?的預(yù)習(xí)。根?據(jù)現(xiàn)有的學(xué)?習(xí)狀態(tài)和學(xué)?習(xí)水平來(lái)確?定自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)。一?方面可以培?養(yǎng)自學(xué)能力?，另一方面?也能減輕下?學(xué)期的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。預(yù)習(xí)?原則上從前?往后進(jìn)行，?根據(jù)自己的?能力，了解?下學(xué)期將要?面對(duì)的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。同時(shí)?，在了解的?基礎(chǔ)上可以?選擇一本練?習(xí)方面的書(shū)?，邊自學(xué)、?邊檢測(cè)。?在預(yù)習(xí)過(guò)程?中，同學(xué)們?應(yīng)以通讀教?材、理解基?本的概念、?法則為主，?不要過(guò)分重?視難題。做?到對(duì)下學(xué)期?的課程心中?有數(shù)，分清?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，上課時(shí)可?以有針對(duì)性?地聽(tīng)課，提?高課堂效率?。從學(xué)習(xí)?方法上，要?培養(yǎng)自己學(xué)?會(huì)歸納總結(jié)?，經(jīng)常對(duì)自?己所做的練?習(xí)進(jìn)行反思?，對(duì)在哪里?，錯(cuò)在哪里?，及時(shí)反思?自己在做題?過(guò)程中的得?與失，在反?思過(guò)程中學(xué)?習(xí)能力解題?技巧都會(huì)有?所提高。如?果同學(xué)們感?覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥?，可以采取?單獨(dú)學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)相?結(jié)合的方式?，和一些學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?的同學(xué)一起?學(xué)習(xí)，能有?效地提高自?己的學(xué)習(xí)效?率。英語(yǔ)?：各個(gè)環(huán)節(jié)?都不放松?暑假中英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)應(yīng)該?遵尋循序漸?進(jìn)的原則，?各個(gè)環(huán)節(jié)都?不能放松。?1.單詞?英語(yǔ)學(xué)得?很好的學(xué)生?如果再看初?一、初二課?本上的單詞?就沒(méi)有多大?必要了，應(yīng)?該側(cè)重于初?三課本第一?第二單詞的?預(yù)習(xí)，同時(shí)?通過(guò)大量的?閱讀來(lái)對(duì)自?身的單詞量?進(jìn)行提升;?中等生則需?要雙管齊下?，在復(fù)習(xí)以?前單詞的同?時(shí)對(duì)初三課?本的單詞進(jìn)?行預(yù)習(xí);英?語(yǔ)學(xué)習(xí)程度?差的學(xué)生不?能急于求成?，要對(duì)所學(xué)?過(guò)的單詞進(jìn)?行系統(tǒng)的歸?納總結(jié)，做?到穩(wěn)扎穩(wěn)打?。2.作?文作文與?閱讀的聯(lián)系?最為密切，?所以閱讀水?平的高低直?接影響到作?文的水平，?這就需要同?學(xué)們加強(qiáng)自?己的閱讀訓(xùn)?練，通過(guò)閱?讀來(lái)提高自?己的作文水?平是一個(gè)不?錯(cuò)的學(xué)習(xí)方?法。對(duì)經(jīng)典?的范文也要?進(jìn)行背誦和?記憶，從而?掌握漂亮的?句型結(jié)構(gòu)，?為作文打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3.口?語(yǔ)中考的?人機(jī)對(duì)話考?試是初三英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)任務(wù)之一?，包括短文?朗讀和話題?簡(jiǎn)述。暑假?里同學(xué)們?cè)?背誦話題的?時(shí)候不僅要?背誦出規(guī)定?的內(nèi)容更要?注意語(yǔ)速，?語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)?。202?3初中生暑?假學(xué)習(xí)計(jì)劃?范本（二）?許多中學(xué)?生在剛放假?后的前幾天?不能安心學(xué)?習(xí)，給自己?找個(gè)理由“?學(xué)了半年了?，放松幾天?總可以吧，?七天后我再?開(kāi)始學(xué)習(xí)”?。但是，往?往一玩起來(lái)?，就收不住?心了，離開(kāi)?學(xué)還有幾天?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)?做一半。更?可怕的是，?很多孩子在?假期玩散了?心后，開(kāi)學(xué)?后也很難進(jìn)?入狀態(tài)，成?績(jī)下滑就成?了假期學(xué)習(xí)?的必然結(jié)果?。家長(zhǎng)不要?阻止孩子“?玩”，更不?要放任孩子?“玩”，重?要的是讓孩?子科學(xué)的安?排時(shí)間，真?正做到“玩?”與“學(xué)”?的優(yōu)質(zhì)結(jié)合?。所以，暑?假期間，關(guān)?鍵的是要給?孩子制訂一?個(gè)有規(guī)律的?“學(xué)、玩計(jì)?劃”，最好?是每天都有?玩和學(xué)的時(shí)?間，即使需?要拿出幾天?甚至十幾天?的時(shí)間去玩?，最開(kāi)始的?幾天也要嚴(yán)?格按照固定?的時(shí)間表先?調(diào)整生物鐘?。選擇課?外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?要注意“對(duì)?癥下藥”?針對(duì)許多孩?子不會(huì)安排?自己的學(xué)習(xí)?，自學(xué)能力?不強(qiáng)，以及?有些偏科的?情況，有些?家長(zhǎng)會(huì)選擇?給孩子請(qǐng)家?教、報(bào)輔導(dǎo)?班，或者報(bào)?一些夏令營(yíng)?，提醒家長(zhǎng)?，課外輔導(dǎo)?機(jī)構(gòu)眾多，?魚(yú)龍混雜，?即使各方面?都不錯(cuò)的輔?導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有?自己的特色?，給孩子選?課外輔導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，一定要?分析該機(jī)構(gòu)?的“特色”?是否針對(duì)自?己孩子的“?特點(diǎn)”。專?家建議家長(zhǎng)?，為孩子計(jì)?劃暑假的具?體安排時(shí)，?找一個(gè)孩子?信任的人，?并且有一定?的學(xué)習(xí)或教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫?孩子制訂暑?假的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，做孩子?在選擇課外?輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)?候的“高參?”。學(xué)習(xí)?以外的安排?要給孩子一?定的“自主?權(quán)”在一?些孩子眼中?，不管什么?時(shí)候，只要?自己玩，家?長(zhǎng)肯定不高?興。“雖然?他們不說(shuō)，?我也知道他?們不想讓我?玩”，一位?同學(xué)向老師?如此說(shuō)。在?暑假里，家?長(zhǎng)不應(yīng)該讓?孩子一直籠?罩在學(xué)習(xí)的?壓力之下。?以至于孩子?全天處于家?長(zhǎng)逼著學(xué)點(diǎn)?就學(xué)點(diǎn)，偷?空能玩就玩?會(huì)的狀態(tài)。?一名初三的?孩子與老師?聊的時(shí)候談?到：“我看?電視的時(shí)候?，手一直拿?著遙控器，?門(mén)一響我就?馬上關(guān)掉，?假裝上廁所?。”有這樣?一個(gè)故事，?兩個(gè)城市處?理垃圾的政?策不同。A?城市到處貼?著“此處不?準(zhǔn)倒垃圾”?，結(jié)果市民?經(jīng)常偷偷地?到處亂倒垃?圾，搞得城?市非常的臟?亂;B城市?在幾個(gè)地方?貼上“此處?可倒垃圾”?，市民們都?把垃圾倒在?允許倒垃圾?的地方，城?市的絕大多?數(shù)地方都很?干凈整潔。?聰明的家長(zhǎng)?們自然會(huì)從?這個(gè)老掉牙?的故事中得?到如何對(duì)待?孩子的啟發(fā)?。“最關(guān)鍵?的是，家長(zhǎng)?一定要針對(duì)?自己孩子的?特點(diǎn)制定有?針對(duì)性的策?略?！??.看數(shù)學(xué)書(shū)?，盡量把基?礎(chǔ)的知識(shí)懂?透。暑假時(shí)?間比較多，?自主學(xué)習(xí)的?時(shí)間久較多?，所以藥好?好把握。把?平時(shí)沒(méi)學(xué)懂?的學(xué)懂。為?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)做下鋪墊?2.學(xué)數(shù)?學(xué)，不做題?是不行的，?數(shù)學(xué)講究見(jiàn)?多識(shí)廣，有?些別個(gè)見(jiàn)都?沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題?，你做過(guò)的?，就很容易?。3.數(shù)?學(xué)，假期補(bǔ)?課可以適當(dāng)?安排，畢竟?初一，不用?太緊張，補(bǔ)?課要有針對(duì)?性，對(duì)自己?不懂，或不?是很懂的東?西才補(bǔ)。?4.適當(dāng)?shù)?預(yù)習(xí)也是有?必要的，初?二的重點(diǎn)應(yīng)?該是一次函?數(shù)和四邊形?，可對(duì)較基?礎(chǔ)的東西進(jìn)?行預(yù)習(xí)。?當(dāng)然，能力?不同，要求?不同語(yǔ)文語(yǔ)?文學(xué)起來(lái)應(yīng)?該比較輕松?，主要是背?誦下期的一?些古文，這?個(gè)很重要，?為開(kāi)學(xué)的學(xué)?習(xí)打下號(hào)基?礎(chǔ)。英語(yǔ)?記單詞盡量?不前___?_個(gè)單詞記?下來(lái)還可以?買(mǎi)跟教材配?套的磁帶進(jìn)?行跟讀，很?有用。復(fù)習(xí)?就是記學(xué)過(guò)?的單詞，盡?量都會(huì)寫(xiě)。?還有就是背?課文，增強(qiáng)?語(yǔ)感很重要?。物理物理?是初二新加?的，有興趣?可以預(yù)習(xí)，?物理我覺(jué)得?很簡(jiǎn)單，只?要老師上課?認(rèn)真聽(tīng)就O?K了。以?上的都需要?持之以恒，?才有用。如?果你覺(jué)得有?些枯燥的話?可以豐富你?的日常生活?，體育也是?中考科目，?要重視。平?時(shí)早上起來(lái)?跑一下步，?游泳之類的?!202?3初中生暑?假學(xué)習(xí)計(jì)劃?范本（三）?在這一個(gè)?暑假中，我?將要制定個(gè)?人的學(xué)習(xí)計(jì)?劃由于初?三新課進(jìn)度?快，初二暑?假就成為備?戰(zhàn)中考最難?得的踏步調(diào)?整、補(bǔ)缺補(bǔ)?漏的時(shí)間。?1.利用?暑假做好兩?大塊的工作?，一是背誦?默寫(xiě)初一、?初二四本語(yǔ)?文課本中的?古詩(shī)文，因?為初三總復(fù)?習(xí)時(shí)很難有?空余時(shí)間用?來(lái)背誦古詩(shī)?文；二是閱?讀名著，這?次暑假布置?的任務(wù)是閱?讀《格列夫?游記》。?2.預(yù)習(xí)初?三的語(yǔ)文課?本，不但可?以獲得新的?知識(shí)，而且?通過(guò)總結(jié)還?能找出自己?不懂的地方?，進(jìn)行反復(fù)?理解或直接?請(qǐng)教老師。?預(yù)習(xí)第五冊(cè)?5、___?_單元的文?言文要求結(jié)?合參考書(shū)會(huì)?翻譯，朗讀?課文直至?xí)?背誦。3?.暑假里多?讀優(yōu)秀作文?，注意作文?的開(kāi)頭和結(jié)?尾，多背一?些經(jīng)典的句?子。數(shù)學(xué)?：做題鞏固?預(yù)習(xí)效果?初三上學(xué)期?基本上結(jié)束?教學(xué)進(jìn)度，?課業(yè)量比較?重。有能力?的學(xué)生可以?利用假期進(jìn)?行數(shù)學(xué)課本?的預(yù)習(xí)。根?據(jù)現(xiàn)有的學(xué)?習(xí)狀態(tài)和學(xué)?習(xí)水平來(lái)確?定自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)。一?方面可以培?養(yǎng)自學(xué)能力?，另一方面?也能減輕下?學(xué)期的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。預(yù)習(xí)?原則上從前?往后進(jìn)行，?根據(jù)自己的?能力，了解?下學(xué)期將要?面對(duì)的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。同時(shí)?，在了解的?基礎(chǔ)上可以?選擇一本練?習(xí)方面的書(shū)?，邊自學(xué)、?邊檢測(cè)。?在預(yù)習(xí)過(guò)程?中，同學(xué)們?應(yīng)以通讀教?材、理解基?本的概念、?法則為主，?不要過(guò)分重?視難題。做?到對(duì)下學(xué)期?的課程心中?有數(shù)，分清?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，上課時(shí)可?以有針對(duì)性?地聽(tīng)課，提?高課堂效率?。從學(xué)習(xí)?方法上，要?培養(yǎng)自己學(xué)?會(huì)歸納總結(jié)?，經(jīng)常對(duì)自?己所做的練?習(xí)進(jìn)行反思?，對(duì)在哪里?，錯(cuò)在哪里?，及時(shí)反思?自己在做題?過(guò)程中的得?與失，在反?思過(guò)程中學(xué)?習(xí)能力解題?技巧都會(huì)有?所提高。如?果同學(xué)們感?覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥?，可以采取?單獨(dú)學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)相?結(jié)合的方式?，和一些學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?的同學(xué)一起?學(xué)習(xí)，能有?效地提高自?己的學(xué)習(xí)效?率。英語(yǔ)?：各個(gè)環(huán)節(jié)?都不放松?暑假中英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)應(yīng)該?遵尋循序漸?進(jìn)的原則，?各個(gè)環(huán)節(jié)都?不能放松。?1.單詞?英語(yǔ)學(xué)得?很好的學(xué)生?如果再看初?一、初二課?本上的單詞?就沒(méi)有多大?必要了，應(yīng)?該側(cè)重于初?三課本第一?第二單詞的?預(yù)習(xí)，同時(shí)?通過(guò)大量的?閱讀來(lái)對(duì)自?身的單詞量?進(jìn)行提升；?中等生則需?要雙管齊下?，在復(fù)習(xí)以?前單詞的同?時(shí)對(duì)初三課?本的單詞進(jìn)?行預(yù)習(xí)；英?語(yǔ)學(xué)習(xí)程度?差的學(xué)生不?能急于求成?，要對(duì)所學(xué)?過(guò)的單詞進(jìn)?行系統(tǒng)的歸?納總結(jié)，做?到穩(wěn)扎穩(wěn)打?。2.作?文作文與?閱讀的聯(lián)系?最為密切，?所以閱讀水