第5頁共5頁2023小?學(xué)實(shí)習(xí)班主?任工作計劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?在實(shí)行素質(zhì)?教育、加強(qiáng)?課程改革、?注重學(xué)生能?力的今天，?創(chuàng)建一個良?好的班集體?，培育學(xué)生?完整的人格?，是班主任?肩上責(zé)無旁?貸的重任。?班主任是一?個班集體的?組織者，和?教育者。為?使一個班形?成堅強(qiáng)的集?體，學(xué)生能?按照培養(yǎng)目?標(biāo)，成長為?德、智、體?全面發(fā)展的?一代新人，?在班主任工?作中，我將?會不斷學(xué)習(xí)?、探索，創(chuàng)?造性的開展?工作，我特?擬定了小學(xué)?二年級班主?任工作計劃?。一、建?立學(xué)生一日?常規(guī)，培養(yǎng)?學(xué)生自理能?力。教育?就是幫助人?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，良好?的習(xí)慣是終?身享用不盡?的財富。為?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣，我會利?用班隊課和?晨會時間讓?學(xué)生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，結(jié)合學(xué)生?年齡特點(diǎn)，?開展文明語?言、文明行?為等活動。?通過學(xué)習(xí)教?育學(xué)生從身?邊小事做起?，養(yǎng)成文明?、有禮貌、?愛師長、愛?學(xué)習(xí)、互相?友愛等行為?習(xí)慣，樹立?人人爭做合?格小學(xué)生的?意識。加強(qiáng)?學(xué)生隊伍的?管理，包括?排隊做操、?排隊上、下?樓、排隊吃?飯、排隊放?學(xué)、排隊集?會等。培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?包括課前的?準(zhǔn)備、上課?集中精神聽?講、自覺完?成作業(yè)等。?二、循循?善誘，做好?問題生的轉(zhuǎn)?化工作。?由于“問題?生”往往和?老師有隔膜?，存在抵觸?或逆反心理?，所以一定?要注意技巧?，我認(rèn)為以?下幾點(diǎn)很重?要：第一?，充分尊重?愛護(hù)學(xué)生，?不能傷害學(xué)?生的自尊和?自信，因為?只有對學(xué)生?發(fā)自內(nèi)心真?摯的愛，才?能給他們以?鼓舞，才能?使他們感到?無比的溫暖?，才能點(diǎn)燃?學(xué)生追求上?進(jìn)、成為優(yōu)?秀生的希望?之火。第?二，要注意?表揚(yáng)和批評?的藝術(shù)。對?學(xué)生寬容但?不放縱，嚴(yán)?格但不苛刻?，這很重要?，學(xué)習(xí)能力?差的孩子，?他們往往看?不到自己的?優(yōu)點(diǎn)和長處?，容易自卑?，孤立封閉?自我。這就?要求我們善?于抓住他們?的閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生體會?愉悅成功感?和被人尊重?的感覺，從?而產(chǎn)生上進(jìn)?的源動力。?第三，要?為學(xué)習(xí)能力?差的孩子創(chuàng)?造良好的環(huán)?境和氛圍。?可以和班內(nèi)?任課老師及?一些優(yōu)秀生?協(xié)調(diào)配合，?讓他們多關(guān)?心、指導(dǎo)，?幫助他們戰(zhàn)?勝自我、突?破自我、重?塑自我。同?時，取得家?長的理解、?信任和支持?，做好堅強(qiáng)?的后盾。?三、認(rèn)真上?好每一節(jié)德?育課。積?極參加每星?期的德育教?研工作計劃?，精心設(shè)計?好每一個主?題班隊會，?上好每一節(jié)?德育課，讓?學(xué)生在具體?的情景、真?實(shí)的活動過?程中，潛移?默化地自我?教育，自我?管理，自我?規(guī)范，以達(dá)?到良好的效?果。四、?協(xié)調(diào)與家長?的關(guān)系，開?好家長會。?孩子的進(jìn)?步，集體的?成長，離不?開教師，也?離不開家長?。在校外，?我會經(jīng)常和?家長聯(lián)系，?交流學(xué)生的?思想和學(xué)習(xí)?情況。對學(xué)?生的優(yōu)缺點(diǎn)?不夸大，也?不縮小，采?取與家長共?同研究和商?討的態(tài)度，?爭取和家長?配合，推動?家庭和校外?教育，促進(jìn)?學(xué)生德、智?、體全面發(fā)?展。在家長?會中可以打?破以前老師?說學(xué)生聽的?模式，家長?可以談?wù)劷?育的心得、?心中的疑惑?，學(xué)生也可?以說說自己?學(xué)習(xí)的心得?、自己的感?受，做到人?人互動。?五、確立班?集體的奮斗?目標(biāo)。班?集體的共同?奮斗目標(biāo)，?是班集體的?理想和前進(jìn)?的方向，班?集體如果沒?有共同追求?的奮斗目標(biāo)?，就會失去?前進(jìn)的動力?。所以，一?個良好的班?集體應(yīng)該有?一個集體的?奮斗目標(biāo)，?這個目標(biāo)應(yīng)?是遠(yuǎn)期、中?期、近期的?結(jié)合，逐步?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?過程會產(chǎn)生?激勵效應(yīng)，?形成強(qiáng)大的?班級凝聚力?。作為班級?組織者的班?主任應(yīng)結(jié)合?本班學(xué)生思?想、學(xué)習(xí)、?生活實(shí)際，?制定出本班?的奮斗目標(biāo)?。在實(shí)現(xiàn)班?集體奮斗目?標(biāo)的過程中?，要充分發(fā)?揮集體每個?成員的積極?性，使實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)的過程?成為教育與?自我教育的?過程，每一?集體目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，都是?全體成員共?同努力的結(jié)?果，要讓他?們分享集體?的歡樂和幸?福，從而形?成集體的榮?譽(yù)感和責(zé)任?感。20?23小學(xué)實(shí)?習(xí)班主任工?作計劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二）?一、班主?任實(shí)習(xí)工作?目的：1?、實(shí)習(xí)過程?中熟悉班主?任的工作極?其基本要求?，學(xué)會依據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)制?定班主任計?劃。并在原?班主任的指?導(dǎo)下將學(xué)校?的教育計劃?落實(shí)到班級?，使學(xué)校培?養(yǎng)目標(biāo)具體?化、階段化?，以保證學(xué)?生的健康成?長。2、?在班主任工?作實(shí)習(xí)中，?圍繞“教書?”“育人”?兩方面，努?力提升學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，學(xué)習(xí)能力?，并培養(yǎng)其?探索創(chuàng)新精?神;加強(qiáng)對?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，如?愛國主義教?育、集體主?義教育、文?明行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?幫助學(xué)生形?成團(tuán)結(jié)向上?的良好班風(fēng)?，有效提高?學(xué)生的思想?道德素質(zhì)及?個人素質(zhì)。?加強(qiáng)師生及?同學(xué)之間的?交流，幫助?學(xué)生解決思?想上、學(xué)習(xí)?上及生活上?的困難。?二、班主任?實(shí)習(xí)工作措?施：1、?了解班級基?本情況及班?主任工作情?況。包括找?班主任了解?學(xué)生學(xué)習(xí)生?活情況和班?主任工作情?況、開班會?及班委會。?具體內(nèi)容如?下：黎明?中心校小學(xué)?部二(1)?班共學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人，平均?年齡___?_歲，該班?學(xué)生均在學(xué)?校住宿，家?庭經(jīng)濟(jì)條件?普遍較低。?作為二年級?的學(xué)生，該?班學(xué)生在課?余時間非常?活躍，但由?于小學(xué)生的?心理成熟程?度的限制使?得部分學(xué)生?在課堂上會?有注意力不?集中等現(xiàn)象?。學(xué)生成績?總體在學(xué)校?處于位置，?學(xué)習(xí)熱情較?為高漲。班?委設(shè)有班長?、學(xué)習(xí)委員?、文藝委員?、生活委員?、勞動委員?五個職務(wù)。?班級會定期?參與少先隊?活動，并在?每周開一次?班會。2?、進(jìn)行班級?管理。具體?內(nèi)容如下：?(1)做?好班主任日?常工作，如?帶領(lǐng)學(xué)生做?好早操、早?讀，適當(dāng)?shù)?舉行文體活?動，按期檢?查學(xué)生宿舍?衛(wèi)生，并重?點(diǎn)關(guān)注學(xué)生?安全問題。?(2)與?學(xué)生交流，?了解學(xué)生思?想、學(xué)習(xí)情?況，并對學(xué)?生進(jìn)行有針?對性的個別?教育。(?3)利用班?會時間帶領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守則?》《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，并讓?學(xué)生發(fā)表自?己的感想。?(4)每?周召開班務(wù)?會并根據(jù)班?級情況召開?主題班會，?開展班級活?動。(5?)協(xié)同原任?班主任處理?班級事務(wù)?3、在班主?任工作的實(shí)?習(xí)過程中不?斷進(jìn)行自我?總結(jié)，求的?更大的進(jìn)步?。具體安排?第一周第?一周：在見?習(xí)周里迅速?了解學(xué)校的?各種規(guī)章制?度，并通過?與指導(dǎo)老師?以及其他任?課老師的交?流，學(xué)籍登?記表，學(xué)生?姓名表，座?位表，與學(xué)?生聊天等方?式了解和熟?悉學(xué)生，掌?握班級學(xué)生?情況第二?周：協(xié)助開?展班主任工?作并了解班?