第5頁共5頁2023?年小學(xué)老?師的年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?從跨出?學(xué)校，到?跨入幼兒?園做“孩?子王”已?有五個月?了。在這?五個多月?來，我用?愛心扣響?了童心的?大門，盡?管我還沒?有完全走?進他們，?但那一扇?扇美好的?心靈之門?已經(jīng)向我?敞開了。?我是一個?剛剛踏上?工作崗位?的新老師?，帶小班?。記得我?剛接觸孩?子時，孩?子們仿佛?視我為“?壞人”，?哭的哭，?鬧的鬧，?面對這樣?的情景，?毫無工作?經(jīng)驗的我?束手無策?，幸虧有?邵老師在?旁邊指導(dǎo)?我。我微?笑著走到?孩子們中?間，跟他?們玩玩具?、給他們?講故事一?起做游戲?，漸漸地?從孩子們?那友好和?信任的眼?光里，我?找到了自?信。為了?以后更好?地開展工?作，特作?如下總結(jié)?：一、?愛心、天?職幼兒?園教師首?先要有愛?心，她們?應(yīng)給幼兒?母親般的?愛撫，使?孩子感受?到老師是?那么親切?可近，從?而把老師?當(dāng)成可愛?可敬的人?，愛孩子?是每一個?教師最起?碼的道德?，愛那些?美麗聰穎?一笑兩酒?窩的孩子?容易，但?愛那些不?怎么討人?喜歡的孩?子，甚至?是愛那些?有缺陷的?孩子，那?就需要有?一顆真正?的愛心，?神圣的師?愛是廣博?的，它應(yīng)?該是面向?全體幼兒?的“博愛?”這是教?師的天職?。小班幼?兒年齡小?，生活不?能自理，?孩子由個?體進入到?群體中生?活，開始?會有一種?陌生感、?恐懼感。?我耐心的?抱著這個?哄著那個?，不怕臟?，不怕累?的和邵老?師一起象?慈母般的?照顧著每?一個孩子?。對于孩?子來說老?師的微笑?就是愛的?表示，而?這微笑來?自于老師?對孩子心?靈的呼喚?，來自對?工作強烈?的責(zé)任感?，每天我?們都是微?笑著迎接?孩子，微?笑著送走?孩子，盡?全力做到?讓每一個?孩子開開?心心的來?，高高興?興的回家?。二、?童心、知?心幼兒?天真活潑?，無憂無?慮，正處?在個性發(fā)?展的關(guān)鍵?時期，老?師的活潑?開朗會給?孩子們生?機勃勃的?印象，能?創(chuàng)建一個?輕松活潑?的氣氛，?會使幼兒?的心境始?終保持愉?快，逐漸?形成健康?開朗的性?格。教師?應(yīng)變一個?滔滔不絕?的講師為?幼兒聽眾?，這是老?師的智慧?和能力的?表現(xiàn)，這?就需要老?師要有一?顆童心，?去和孩子?們叫知心?朋友。我?處處以孩?子為出發(fā)?點，走進?孩子世界?，做到尊?重孩子，?信任孩子?，把他們?的每件事?情都當(dāng)作?大事情來?看，尊重?孩子的人?格，尊重?孩子的興?趣和需要?，使孩子?真正生活?在自由寬?松的環(huán)境?里，把老?師當(dāng)成知?心朋友一?樣吐露心?聲。三?、盡心盡?職人們?常說：“?學(xué)高為人?師、身正?為人表”?時代的進?步要求老?師不斷提?高素質(zhì)水?平，努力?培養(yǎng)出跨?世紀(jì)的接?班人。我?自感自己?是才疏學(xué)?淺，只有?不斷提高?自身素質(zhì)?，不斷完?善自己，?才能擔(dān)此?重任。因?此我非常?注重自身?的修養(yǎng)，?我常?？?苦鉆研教?材，有空?就閱讀幼?教書刊，?遇到好文?章、兒歌?、教學(xué)經(jīng)?驗等都記?錄下來，?進行認(rèn)真?的學(xué)習(xí)，?研究以便?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平，在工?作中我積?極探索、?虛心接受?領(lǐng)導(dǎo)及有?經(jīng)驗老師?意見。邵?老師是我?的好老師?，她看我?的課指出?我的不足?之處，使?我從實踐?到理論再?理論再提?高中成長?。這學(xué)期?園內(nèi)還組?織了教師?專業(yè)素質(zhì)?比賽，我?以積極的?狀態(tài)投入?每一項比?賽，雖然?并未取得?優(yōu)異的成?績，但我?已在過程?中得到發(fā)?展。幼?兒教育事?業(yè)是燦爛?的，幼兒?教師的使?命是崇高?的，我時?時刻刻以?這種崇高?的使命激?勵自己，?盡心盡職?的工作，?如蘇霍姆?林斯基所?論的：教?師應(yīng)該成?為兒童幸?福的創(chuàng)造?者，成為?兒童心靈?的醫(yī)治者?和治愈者?。20?23年小?學(xué)老師的?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）學(xué)校?為目標(biāo)，?狠抓校本?培訓(xùn)，提?高課堂教?學(xué)質(zhì)效，?凸顯學(xué)科?特色。規(guī)?范裝備管?理，提高?設(shè)備與資?源效益。?綜合科?組在區(qū)教?研室的指?導(dǎo)下，學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?下，在全?體教師的?辛勤工作?下，開展?了一系列?的活動，?取得了一?定的成績?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進?步，現(xiàn)對?本學(xué)期綜?合科組工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，總?結(jié)檢驗教?訓(xùn)，繼往?開來，以?促進教訓(xùn)?工作更上?一層樓。?一、教?育教學(xué)方?面繼續(xù)?學(xué)習(xí)常規(guī)?，對照常?規(guī)，搞好?教學(xué)的每?一環(huán)節(jié)。?重點要抓?好課堂教?學(xué)常規(guī)的?落實，著?眼于培養(yǎng)?學(xué)生綜合?運用能力?。通過創(chuàng)?設(shè)合理的?教學(xué)情景?，引導(dǎo)學(xué)?生在模擬?或真實交?際中理解?、模仿和?運用語言?;充分運?用實物、?圖片、手?勢、直觀?教具和表?演等方法?，充分利?用我校先?進的電腦?多媒體電?教設(shè)備，?加大信息?技術(shù)輔助?教學(xué)的力?度，生動?活潑地進?行教學(xué)。?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?綜合科組?教師都能?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識要點?，歸納成?集。2?、認(rèn)真上?課增強?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動?口動手動?腦盡量多?;同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個層?次的學(xué)生?都得到提?高。運用?現(xiàn)代化教?學(xué)技術(shù)是?創(chuàng)新教育?的重要保?證。我們?利用直觀?教具和電?化教學(xué)設(shè)?備來營造?真實的效?果，還利?用多媒、?體教學(xué)來?優(yōu)化課堂?教學(xué);特?別是利用?豐富的網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)資?源來實現(xiàn)?教學(xué)立體?化，為學(xué)?生提供豐?富的資料?和實踐與?創(chuàng)新的廣?闊天地。?3、認(rèn)?真學(xué)習(xí)交?流繼續(xù)?組織教師?對教育教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，系?統(tǒng)學(xué)習(xí)一?本理論書?籍以及雜?志上有關(guān)?教學(xué)改革?的經(jīng)驗文?章，以先?進的教育?教學(xué)思想?指導(dǎo)課堂?教學(xué)改革?實踐，努?力探索提?高教學(xué)效?益的途徑?和方法。?認(rèn)真做好?理論筆記?，對學(xué)習(xí)?心得、體?會能及時?小結(jié)，能?聯(lián)系實際?積極撰寫?教育教學(xué)?論文，從?實踐上升?到理論。?科組教師?先后多次?參加校、?區(qū)、市的?教育教學(xué)?會議、教?育教學(xué)活?動、教育?培訓(xùn)等。?提高了教?師的業(yè)務(wù)?水平，學(xué)?習(xí)了先進?的教育教?學(xué)觀念。?本學(xué)期?在區(qū)里舉?行的科技?節(jié)里，綜?合科組積?極參與，?全力配合?，在__?__個項?目里面，?一共獲得?特等獎_?___名?;一等獎?____?名;二等?獎___?_名;三?等獎__?__名，?取得了好?成績。?二、第二?課堂活動?成果突出?第二課?堂活動是?重要的教?學(xué)輔助手?段，有利?于增長知?識、開闊?視野。有?目的、有?組織地開?展各種適?合學(xué)生語?言水平和?年齡特點?的課外活?動，可使?學(xué)生生動?、活潑、?主動地學(xué)?習(xí)，可以?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)熱?情，培養(yǎng)?興趣。我?們根據(jù)不?同年級掌?握的知識?水平，組