短歌行自探要求：1.用心思索，激情投入。2.注意結(jié)合文本進(jìn)行獨(dú)立探究，將思考成果簡(jiǎn)單地標(biāo)注整理，做好小組討論的準(zhǔn)備。設(shè)疑自探？為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)矣！討論要求：1.根據(jù)自探情況，就個(gè)人的自探所得在小組內(nèi)互講互學(xué)。遇到有難度的問(wèn)題也可小組間交流。2.組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，簡(jiǎn)要整理答案，全力幫扶組內(nèi)同學(xué)，確?！巳藚⑴c，激情高效。解疑合探解疑合探1.行動(dòng)迅速，工整認(rèn)真，條理清晰，要言不煩，分條列點(diǎn)，規(guī)范作答。2.其他同學(xué)接著討論，為補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)做好準(zhǔn)備。展示要求題號(hào)

1

2

3小組

展示分工第1組第7組第8組1.以10分為總分，先打分，接著陳述打分理由。用紅色粉筆標(biāo)示關(guān)鍵詞并補(bǔ)充內(nèi)容，不超過(guò)2分鐘。2.聲音洪亮，充滿激情，神態(tài)自然,大方得體。3.評(píng)價(jià)字跡是否工整，思路是否清晰，答題是否全面規(guī)范。2.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做好筆記，及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑。題號(hào)

1

2

3小組

評(píng)價(jià)分工評(píng)價(jià)要求解疑合探第3組第4組第2組質(zhì)疑再探質(zhì)疑無(wú)限思維無(wú)窮高考《考試大綱》要求：鑒賞古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為D級(jí).

運(yùn)用拓展

詩(shī)歌人物形象鑒賞題型：（1）這首詩(shī)塑造或描寫了一個(gè)怎樣的人物形象?（2）簡(jiǎn)析下面這首詩(shī)歌的人物形象，并說(shuō)明通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情？⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物是怎樣的一個(gè)人物形象？

詩(shī)歌人物形象鑒賞方法：1、知人論世。2、抓住詩(shī)歌對(duì)人物的直接描寫，即關(guān)注人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作心理等方面的描寫。3、注意間接描寫：景、人、物的襯托。答題規(guī)范：

三步走:

①用精煉的語(yǔ)言概括人物形象的總體特征及身份。②從詩(shī)歌中找出能表現(xiàn)這一形象特點(diǎn)的內(nèi)容加以分析說(shuō)明。③人物形象的意義或表達(dá)效果。

我也來(lái)命題！各小組根據(jù)自己的詩(shī)詞積累來(lái)口頭展示我們所接觸的塑造人物形象的例子，強(qiáng)化把握高考考綱中對(duì)人物形象鑒賞的要求。

（1）自編自答（2）自編他答鏈接高考：2012年安徽卷第8題：最愛東山晴后雪①

〔宋〕楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

【注】①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。

【參考答案】①本詩(shī)中的人物是一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。②通過(guò)動(dòng)作與心理的描寫，寫出了詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，③對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。變式訓(xùn)練:簡(jiǎn)要分析下面這首宋詞的人物形象。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。①詩(shī)歌描寫了一個(gè)一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍形象。②詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，想要建功立業(yè)。③詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己想要報(bào)國(guó)卻壯志難酬的感慨。閨怨王昌齡（唐）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。本詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？答：①一位丈夫遠(yuǎn)征他鄉(xiāng)，自己獨(dú)守空房的少婦形象。②詩(shī)的首句，與題意相反，寫她“不知愁”：天真浪漫，富有幻想；二句寫她“凝妝”登樓賞春：帶有幼稚無(wú)知，成熟稍晚的憨態(tài)；三句急轉(zhuǎn)，寫忽見柳色而勾起情思：柳樹又綠，時(shí)光流逝，夫君未歸；四句寫她的省悟：悔恨當(dāng)初慫恿“夫婿覓封侯”的過(guò)錯(cuò)。③表現(xiàn)了“少婦”的空閨寂寞和對(duì)丈夫的思念

.題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁,獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣,閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，天資聰穎，二十歲考取山陰秀才，然而后來(lái)連應(yīng)八次鄉(xiāng)試都名落孫山，終身不得志于功名，問(wèn)題：結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。答：（步驟一）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的畫家形象.（步驟二）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智.（步驟三）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄.總結(jié)：①請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；②學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)出“四星一組”：設(shè)疑之星、展示之星、評(píng)價(jià)之星，質(zhì)疑之星，優(yōu)勝小組。

曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國(guó)譙(今安徽亳州)人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家。羅貫中《三國(guó)演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實(shí)面目頗有出入。實(shí)際上，曹操雄才大略，“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，對(duì)歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。

1、作為政治家的曹操2、作為軍事家的曹操3、作為文學(xué)家的曹操

《短歌行》創(chuàng)作背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。短歌行對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。字詞譬pì如呦yōu呦子衿jīn鼓瑟sè可掇duō越陌mò度dù阡qiān三匝zā吐tǔ哺

bǔ當(dāng)（對(duì)著）歌幾何（多少）苦（苦于）多何以（用什么）悠悠（長(zhǎng)久）可掇（采取）契闊（久別重逢）談讌（通“宴”，歡宴）三匝（周）厭（滿足）深相存（問(wèn)候）

整體感知：全詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)“憂”字，詩(shī)人“憂”什么？

明確：人生短暫、人才難求。第一節(jié)對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！松喽痰母袊@—年華易失的苦悶比喻

討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來(lái)，全詩(shī)的基調(diào)是不是消極的、低沉的？

不然。作者的這種憂思，源于內(nèi)心的焦急。正因人生短暫，才更渴望招納賢才、為已所用，建功立業(yè)。第二節(jié)青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

但為君故，沉吟至今?！寄劫t才的情懷—賢才難得的憂愁比喻起興

“青青子衿，悠悠我心”，這一句出自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?衿》原是一首女子思念男子的情詩(shī)，曹操將之嫁接到這里，渾然天成、天衣無(wú)縫地表達(dá)了對(duì)賢才的渴求。

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”這四句選自《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》?！把拧笔菍m廷樂(lè)曲歌辭，《小雅?鹿鳴》詩(shī)表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。這四句詩(shī)信手拈來(lái)，卻與全詩(shī)融為一體，說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。

第三節(jié)明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存?！筚t難得的惶恐—訪求賢才的態(tài)度

“明明如月，何時(shí)可掇？”字面意為“天上那明亮皎潔的月亮，什么時(shí)候才可以摘取呢？”這里運(yùn)用了比喻的手法，將賢才哈為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來(lái)歸的心意。而在這還沒有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來(lái)，不可斷絕”。這四句詩(shī)仍是寫“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)。

“越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸已時(shí)的歡快場(chǎng)面。第四節(jié)

繞數(shù)三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。—難覓賢才的孤獨(dú)—廣納人才的真誠(chéng)—愛才之情的殷勤比喻比喻類比

討論：“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”四句描寫了什么環(huán)境？

1、自然環(huán)境描寫。相傳這首詩(shī)寫于曹操與孫權(quán)對(duì)戰(zhàn)前夕，曹操在長(zhǎng)江邊宴請(qǐng)諸將，其實(shí)月近中天，使詩(shī)人豪興大發(fā)。2、這同時(shí)也是社會(huì)環(huán)境描寫?？衫斫鉃檫B年戰(zhàn)亂，百姓流離失所；也可理解為在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。3、似乎后者更貼切一些，因?yàn)樵?shī)歌最后四句又一次吐露詩(shī)人的心志：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形解》的話，用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才?！爸芄虏浮笔浅鲎浴妒酚?魯周公世家》的一個(gè)典故。周公是周文王之子，武王之弟，在歷史上素有禮賢下士之令名，曾“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”，曹操在這里以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。

討論鑒賞

1、如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩(shī)的思想感情？

表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取，不懈追求的理想?！皩?duì)酒當(dāng)歌”，猛一看很象是《古詩(shī)十九首》中的消極調(diào)子，而其實(shí)大不相同。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時(shí)行樂(lè)”，而是要及時(shí)地建功立業(yè)。又從表面上看，曹操是在抒個(gè)人之情，發(fā)愁時(shí)間過(guò)得太快，恐怕來(lái)不及有所作為。實(shí)際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)施展才華。

在這四句詩(shī)中，詩(shī)人主要的情感特征就是一個(gè)“愁”字，“愁”到需要用酒來(lái)消解的地步?！俺睢边@種感情本身是無(wú)法評(píng)價(jià)的，能夠評(píng)價(jià)的只是這種情感的客觀內(nèi)容，也就是為什么而“愁”。由于自私、頹廢的緣故而愁，那么，這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進(jìn)步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志而苦苦追求。這個(gè)“愁”是追求中的痛苦，是遠(yuǎn)大理想還沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的煩惱，是一種積極的情感。

2、如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”

這四句詩(shī)的思想感情？

表達(dá)了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。“周公吐哺”的典故出于《韓詩(shī)外傳》，據(jù)說(shuō)周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”周公為了接待天下之士，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次，這種傳說(shuō)當(dāng)然是太夸張了。不過(guò)這個(gè)典故用在這里卻能突出地表現(xiàn)作者求賢若渴的心情?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句也是通過(guò)比喻極有說(shuō)服力地表現(xiàn)了人才多多益善。

“憂”和“求賢”的思想情感內(nèi)涵

（1）你以為在本詩(shī)第一段中曹操表達(dá)了怎樣的感情呢？

憂

從哪個(gè)句子可以看出呢？憂的是什么呢？

對(duì)酒當(dāng)歌，憂的是人生苦短

（2）從本詩(shī)后三段來(lái)看，作者表達(dá)的是什么樣的感情呢？

求賢從哪些句子可以看出呢？作者為了什么而“求賢”呢？

求賢若渴，求的是一統(tǒng)天下

解決“憂”和“求賢”的統(tǒng)一

既然曹操那么“憂”，又深知“人生苦短”，為什么沒有真的“唯有杜康”了呢，還要那么辛苦地“但為君故，沉吟至今”，還要去“明明如月，何時(shí)可掇”呢，還要去“憂從中來(lái)，不可斷絕”呢，還要去“周公吐哺”呢？要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢？豈不很苦嗎？因?yàn)槭郎隙嗟氖恰跋碛萌松钡娜?，多的是庸庸碌碌但較安逸的人。

思考：曹操何許人也？

講講自己所知道的曹操。（可以是對(duì)曹操的評(píng)價(jià)，也可以是曹操的人生態(tài)度，也可以是你知道的曹操的一些故事）

結(jié)論：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。

藝術(shù)特色

⑴巧用典故?！扒嗲嘧玉啤倍?，因子《鄭風(fēng)·子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達(dá)戀愛中的女子對(duì)情人愛怨和期盼的心情。這里詩(shī)人化用詩(shī)意，比喻熱烈期待賢士的到來(lái)。古樸深沉，自然妥貼。

⑵巧用比興。“烏鵲南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷?？偨Y(jié)此詩(shī)氣格高遠(yuǎn)，感情豐富，是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。詩(shī)中，詩(shī)人以感人的真誠(chéng)和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生命的悲劇。以貌似頹放的意態(tài)來(lái)表達(dá)及時(shí)進(jìn)取的精神，以放縱歌酒的行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)人生哲理的嚴(yán)肅思考，以觥籌交錯(cuò)之景來(lái)抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩(shī)以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌的行板傾訴了作者慷慨激昂的情懷。

曹操初舉孝廉，任洛陽(yáng)北部尉，遷頓丘令。后在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐董卓的戰(zhàn)爭(zhēng)中，