材料作文1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。每個人都在以不同的方式與世界產生關聯，寫作就是文學家們表達認知世界的方式。作家雨果·克洛說：“我寫作，則我生存！”薩門拉什迪也說：“寫作在于揭示出真理的線索。”1984年諾貝爾文學獎獲得者塞弗爾特說：“我為能感到自由而寫作?！贝蠼∪蓜t說：“我文學的基本形式是呼喚?！甭欞斶_說：“我的生命已經成熟，因此我寫作?！毙粮駝t說：“娛樂是我寫作的首要目的?！薄喿x了以上材料，你有什么感悟和思考呢？請以“寫作”為話題，選擇合適的角度，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。八歲的時候，加來道雄被老師講述的愛因斯坦的故事迷住了，雖然很多方面還無法理解，但他對這位偉大科學家和他未完成的理論充滿了好奇。于是他花了好多時間閱讀能找到的關于愛因斯坦和他的理論的每一本書，并立志成為一名理論物理學家，繼續(xù)探究愛因斯坦試圖構造的統(tǒng)一場論。以上材料給了你哪些啟示？請結合你的體驗和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。小明喜歡物理，但物理成績中等；歷史成績拔尖，但興趣不在歷史。高一選科時，他和父母的意見不能統(tǒng)一。小明想從興趣愛好出發(fā)選擇物理，父母卻認為歷史比物理更易博取高分而要求他選歷史。請你選擇一種身份（家長或者小明），給對方寫一封信，說服對方接受自己的想法。要求：①題目自擬；②文體特征明顯；⑧不少于800字；④不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。這些好東西都決不會消失因為一切好東西都永遠存在它們只是像冰一樣凝結而有一天會像花一樣重開戴望舒《偶成》一詩第二節(jié)可以獨立欣賞。那么，你覺得“這些好東西”是什么呢？這四句詩引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請自選角度、確定立意、明確文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。2022年12月15日，中華書局與知名網站聯合發(fā)布了2022年度彈幕詞匯——“優(yōu)雅”。在傳統(tǒng)漢語語境中，“優(yōu)雅”一詞多用于形容藝術上的和諧之美，或贊美他人的文化品味與禮儀風度。然而在網絡熱門視頻《自制鋼琴烤串車》中，博主通過創(chuàng)意和手藝將古典樂器與接地氣的燒烤相結合，觀眾紛紛發(fā)彈幕表示這很“優(yōu)雅”；一位粉絲數不足一萬、身患殘疾的博主在視頻中大方展示自己如何用假肢登上臺階，收獲了超300萬次播放和滿屏的“優(yōu)雅”彈幕……“優(yōu)雅”傳統(tǒng)意義上的精英色彩正在被淡化，更多強調普通人對生活的掌控力。請結合材料內容寫一篇文章，體現你對“優(yōu)雅”的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據要求寫作?！耙萜贰笔枪湃藢Ξ嫾依L畫水平的一種評價，不同的評論家對此有不同的評價?，F代學者廖雨天、廖天葉認為，逸品是筆墨技法達到極致而產生的無法之法，即“畫到生時是熟時”的一種境界，是“奇思異想”加上“妙手偶得”的結果，逸品是無法使人楷模的。吳冠中先生認為，“逸品中的‘逸’放逸也。其含義當指富貴不能淫，威武不能屈，不遷就世俗，一味強調個性，強調自我情感的抒發(fā)”“逸品，必須擺脫一切客觀利害的約束才能產生，這正吻合了藝術誕生的科學規(guī)律”。吳冠中先生還認為：技法功力有志者都能達到，繼承傳統(tǒng)，將逸品列于首位，并歡呼逸品的誕生，無論具象、抽象、工筆、寫意、超現實追求……各種各樣表現手法的逸品！以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。小深同學：我每天都會給自己明確的學習任務，只有完成了所有的任務，才能安心地休息。考上心儀的大學是我高中學習的最大任務，需要付出更大的努力，受更多的苦。我心中會充滿力量，奮力前行。大鵬同學：當學習成為任務時，也就失去了學習的樂趣，所以，我不會把學習當任務。在學習時，我會保留必要的時間和空間，關注感興趣的內容，享受學習的過程，期待在學習中會有更多的精彩發(fā)生。針對以上兩位同學的觀點，班主任老師計劃在班會上舉行“學習要有明確的任務，還是要享受過程”的主題交流會。請結合上述材料，寫一篇發(fā)言稿，談談您的感受和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8．閱讀下面的材料，根據要求作文。張淑寶生于山東泰安新泰市劉杜鎮(zhèn)圍山村，1998年，16歲的他拿到了泰安機械電子工程學校的錄取通知書，但10980元的高額學費讓他放棄學業(yè)外出打工。在打工期間，他堅持自學，努力提升自己。2012年，他拿到了山東師范大學漢語言文學專業(yè)的專科畢業(yè)證，后又拿到該校該專業(yè)的本科畢業(yè)證。2014年他又報考了山東大學的新聞學本科和齊魯工業(yè)大學的廣告學本科，在此期間還考取了人力資源管理師證書，隨后又報考了中國海洋大學漢語言文學專業(yè)的研究生……讀了以上材料，你有什么啟示和感悟？請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。曾國藩認為：“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可?！痹鴩摹叭小笔亲x書的要訣，也是我們立身處世的指導。上述材料能給努力實現自身價值的當代青年以啟示，你怎么看待“志”“識”“恒”三者之間的關系？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。前蘇聯科學家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學、哲學、數學、遺傳學、農業(yè)等多個方面。他曾經開玩笑說：“給學者拍照，不該拍臉，該拍臀部。”這句玩笑話的弦外之音是：作為科學家，“坐得住”是成功的關鍵。歷史學家韓儒林也曾有一聯：“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空?！备首浒宓什粌H是對學者的要求，也應是我們每一個希望自我提升的青年對自己的要求。讀了上述材料，你有怎樣的感悟，請結合現實與自身，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道話題類材料作文題。材料首先說明，寫作是人們特別是文學家們表達認知世界的方式。此后，則列舉了不同國家、時期文學家們對于寫作的態(tài)度。其中，第一位雨果所表達的是他對于寫作的喜愛。而從薩門拉什迪到辛格的語句所表達的，則是他們對于寫作的不同目的，包括揭示真理、自由、呼喚、揭示生命，或只是為了娛樂等等。由此可見，寫作不只是“寫”的事，更是“思考”的事，“體驗”的事，“探索”的事，發(fā)現”的事，“成長”的事。而我們之所以要寫作，是因為它可以幫助更好的領悟人生，鍛煉能力，它可以供人傾訴心中的埋怨、委屈、不滿、悲傷，也可以供人分享甜蜜、美好、快樂、開心。因此，對于“寫作”這一話題，考生在寫作時，可以依據材料針對寫作的目的、態(tài)度等展開論述，也可以展開更多的思考。比如，對于寫作的目的，可以說如果一個創(chuàng)作者，很功利、過于理性地去計劃寫作，很容易把自己的文學靈感毀掉。因此，我們在寫作時，可以不要設限太多，而是要留點開放性。對于寫作的過程，可以說文學史上那些大作家，在寫作生涯中，也不是哪一部作品就石破天驚了，而是一點點突破，逐漸建立起一個獨立的文學審美王國。此外，也可以說寫作首先有個人樂趣、志趣在里邊，使他能夠從中獲得快感，體會到人生自我價值的實現。此外，還可以針對寫作與人生的關系展開思考，說明它不單單是個人一點小才氣小文采的展示，也不是更多的形容詞副詞的堆砌，而是價值觀和世界觀的全面體現。一個人的心有多大，做出來的文章境界就有多深。把作文寫好并不難，難的是把握好自己的人生。立意：1.寫作即人生。2.寫作，不能僅靠一時之樂。3.寫作是志趣之集大成。2．例文：以興趣起底努力，以實踐發(fā)展自我古人云，天行健，君子以自強不息。若要自強，必先立志，若要立志，必有興趣，興趣為人生起航之燃料，無興趣之支撐，人變易成行尸走肉。而將興趣與實踐結合，才能使人邁進更高殿堂的階梯。由此觀之，興趣是行路之源，實踐為升華之本。興趣是動力，是養(yǎng)料，是妙手偶得的前提，是創(chuàng)新發(fā)展的源泉。彼得德魯克曾說，“創(chuàng)新始于細微之處。它并不宏大，只是努力做一件事情而已”。創(chuàng)新并不只是需要揮灑汗水，更是需要能使人愿意揮灑汗水的動力，而這份動力便是興趣。放眼望去，從古至今的許多例子都證明了這個道理。看古時西楚霸王項羽，自幼不愛讀書，卻喜舞刀弄槍，使他青史留名的也是勇猛的姿態(tài)，而非詩文；觀今時音樂詩人李健，曾憑優(yōu)異成績被保送清華電器專業(yè)，卻因對音樂的喜愛而放棄原有的專業(yè)，最終形成獨樹一幟的音樂風格，在華語樂壇上留下了不可磨滅的印記。他們都在自己感興趣的領域實現了非同一般的創(chuàng)新，又用一腔熱血和努力造就了萬丈光芒，這便是興趣的力量。于是便知，興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的源泉，也是支持人前進的力量。實踐是核心，是火焰，是教人成熟的明燈，是靈魂升華的階梯。艾默生曾說過：“我們對真理所能表示的最大崇拜，就是要腳踏實地去履行它?！备郀柣舱f過：“要是我們只限于夢想，那么誰來使生活成為美麗的呢？”這些話都說得千真萬確。古今中外，絕少有靠投機取巧取勝的，所有取得突出成就的人都有一部扎實奮進的歷史。東漢的孫敬和戰(zhàn)國的蘇秦懸梁刺股，成為著名的政治家；波蘭的居里夫人十年如一日堅實研究，發(fā)現了貢獻全人類的鐳元素。對于在校學生來說，“求實”就是強調實事求是、嚴謹治學、不為虛、只唯實的科學態(tài)度。我們經常說，天上不會掉餡餅，一分耕耘一分收獲；任何人都不會隨隨便便的成功，機遇總偏愛那些有準備的人。因此我們必須要有一絲不茍的學習態(tài)度，始終如一的學習習慣，要不斷地“挑戰(zhàn)自我，超越自我”，扎實努力，學有所成。彪炳史冊的是崢嶸歲月，立于足下的是跬步之積。我輩青年應手握興趣與實踐，立下鴻鵠之志，得以報效祖國。愿我們不啻微茫，造炬成陽。積家國人民之力，共譜海晏河清之華章?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。作文材料是課文《一名物理學家的教育歷程》中加來道雄陳述自己能夠成為物理學家的原因的內容。材料從科學學習和探索的角度闡述了興趣與探索的重要性。其實，不只是科學，任何學科的學習都是如此；甚至，不只是書本學習，我們日常經驗的積累與學習也應當如此。就如孔子所說：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。”興趣永遠是激發(fā)我們不斷探索、不斷進取的最大動力。當然，從材料中加來道雄的經歷中也可以看出，想要攀登科學高峰，僅靠興趣遠遠不夠。興趣更多的是提供原始的學習動力，但惟有真真切切、心無旁騖地投入進去，在學習中不斷從基礎到高級進行積累，我們才能真正學有所成。寫作時，可以首先指出富有興趣、積極探索的重要意義：興趣能為我們的初始學習提供最大的動力，鼓舞我們勇于探索；也能給予我們最大的學習熱情，鼓勵我們持續(xù)深入。此后，則應指出，想要學有所成，除了興趣之外，最重要的還是腳踏實地的刻苦與實踐精神。對此，寫作時，除了闡述清楚腳踏實地的精神內涵之外，還要思考自己應該如何做到腳踏實地。如，我們在求學時要堅持“業(yè)精于勤，荒于嬉”的腳踏實地，我們在做事時要秉承“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”的腳踏實地。甚至以后走上工作崗位，為祖國發(fā)展發(fā)光發(fā)熱時，也要樹立“勤政為民、求真務實”的發(fā)揚實干精神，才能夠更加奮發(fā)有為，不斷為社會和國家建功立業(yè)，續(xù)寫華章。立意：1.興趣提供學習動力。2.興趣是敲門磚，投入學習才是墊腳石。3.勇敢探索，踏實積累。3．例文：關注自身發(fā)展，明確選科方向親愛的爸爸媽媽：你們好！你們因為我的選科而產生了矛盾，其實我知道，你們都是為了我好，都是為了我將來的發(fā)展。說實話，面對新的高考改革，我也有許多困惑，特別是關于高中選科的問題，我思考了很多，現在我想告訴你們，我對物理感興趣，而興趣是最好的老師，并且關乎我將來的學習潛力，因此，我想跟你們談談選科時興趣的重要性。我認為，高考選科前應當一定要全面了解自己，關注自身的發(fā)展，明確選科的方向，這一點非常重要，這是選科的出發(fā)點和落腳點。了解自己，就要明確自己的興趣愛好，知道自己的優(yōu)點和缺點，如自己對哪一門課感興趣，哪一門課成績好，哪一門課學習比較吃力，在選科時盡量揚長避短，選擇自己感興趣或者成績較好的科目，這樣學習起來比較容易。俗話說“興趣是最好的老師”，只要你喜歡，就一定能學好。我比較喜歡物理，我覺得選擇物理可能比較好一點兒，因為這幾門課都注重思辨和運用能力，注重分析和運用。所以說，選科要根據我的興趣特長來決定。除了根據興趣愛好來決定選科，我還要考慮將來的職業(yè)選擇。爸爸認為我應當選擇歷史，因為我歷史成績高，容易考高分，因此將來就業(yè)也相對容易。雖然我物理成績不如歷史，但是將來我想從事自然科學方面的職業(yè)，所以要選物理方面的組合，因為，選擇一個自己喜歡的職業(yè)，再根據職業(yè)的需要選科，規(guī)劃好自己的人生，選擇喜歡的職業(yè)，我才會把全部精力都投入進去，把職業(yè)當作事業(yè)來做，就像屠呦呦研究藥品一樣，像袁隆平研究水稻一樣，只要我堅持下去，就一定會成功！興趣愛好和職業(yè)方向是選科時應考慮的主要因素，除此之外，我覺得還需要考慮社會的需要。當然，我也應該了解一下社會對各種職業(yè)的需求，根據社會需要來確定自己的職業(yè)方向。就社會需要和熱門職業(yè)而言，祖國發(fā)展科技自主自強還有很長的路要走。因此，作為新一代青年，作為祖國的未來，我想，我選擇科目更應道考慮國家和社會的需要，以國家的需要作為自己前進的方向，而不是一味追逐更多的金錢，更多的個人利益。正如大儒張載所言：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。我要做一個有理想、有抱負、有責任、有擔當的時代青年，擔負起時代賦予我的歷史使命。最后，我想說，感謝爸爸媽媽為我勞神費力，我已經長大了，有了自己的認識和見解，所以，請允許我選擇自己向往的人生吧。此致敬禮！兒子小明X年X月X日【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料設置了高一學生面臨選科的情境，反映現實中很多學生的苦惱和困惑，有很強的現實意義?！跋矚g物理，但物理成績中等；歷史成績拔尖，但興趣不在歷史”“小明想從興趣愛好出發(fā)選擇物理，父母卻認為歷史比物理更易博取高分而要求他選歷史”，指出了學習中“興趣”“理想”與“成績”“現實”的矛盾。寫作時注意結合選科的情境，辯證性看待“理想和現實”的關系。選科，對于高中生來說，不僅僅只是基于個人興趣的簡單科目選擇，它直接關系未來的職業(yè)規(guī)劃。對于高中生來說，此階段最重要的便是要多了解、認識自我，包括了解自己的興趣愛好、性格、能力與特長等，同時也要關注社會需求，明確選科方向，做到“興趣愛好”與“未來規(guī)劃”的和諧統(tǒng)一。本題涉及自身發(fā)展和社會需求等角度的問題，寫作時需要綜合考慮，注意觀點不能偏頗。試題要求選擇一種身份（家長或者小明），給對方寫一封信，說服對方接受自己的想法。寫作時注意明確身份，明確觀點和立場。如以家長身份來寫，就要站在家長的立場，闡明高考是選拔性考試，強調博取高分在目前的現實意義。如以小明的身份來寫，就要堅持興趣愛好第一的觀點，從人生長遠規(guī)劃的角度進行闡述。注意書信體的格式要求。立意：1.興趣特長是選科的方向。

2.規(guī)劃職業(yè)生涯從選科開始。3.關注自身發(fā)展，明確選科方向。

4.關注社會需求，明確選科方向。4．例文：做一個堅韌的人戴望舒《偶成》一詩中有這樣的話：“這些好東西都決不會消失/因為一切好東西都永遠存在/它們只是像冰一樣凝結/而有一天會像花一樣重開?！薄斑@些好東西”是什么呢？我認為是我們經歷人生中風雨時堅韌的品格。不經歷風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。生于新時代，面對新挑戰(zhàn)，我輩青年要做一個堅韌的人。一個真正堅韌的人，不僅要善于享受人生中尋常的賞心樂事，還應該達到這樣的一個境界，即一個享受挫折所帶來的痛苦的境界。痛苦越深，我們從中獲得的享受就越多，也越強烈。人生的道路本就是崎嶇坎坷的，天災人禍時有發(fā)生，沒有誰能夠一帆風順。在生活中，挫折總是難以避免。當在人生的道路上遇到挫折時，有很多人往往會沉溺于痛苦中無法自拔。但那些堅韌的人卻能從痛苦中超越出來，并從生活的痛苦中獲得了在平靜的生活中所無法獲得的心靈的豐富，且感到他是過了雙倍的生活。他認為這才是人生的幸福，正是引以為幸、引以為自豪的地方。正如陸鴻，幼時因病導致腦癱，也曾埋怨過、消沉過，但并沒有自甘墮落，而是從零開始擺攤、開店、學影視后期，創(chuàng)立了遠近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地，扼住了命運的喉嚨。在挫折面前一味選擇躲避，終究是躲不過的，既然如此，倒不如索性去正視它，去領略人生道路上的種種挫折為我們帶來的痛苦的快感。在我們跨越了挫折之后，我們發(fā)現挫折原來是生活中必不可少的一部分，它曾給我們帶來過不一樣的快樂?！坝诤聘杩駸嶂H中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救?！濒斞赶壬缡钦f道。誠然如是，一個堅韌的人，必須得有承受苦難的能力，然后才會有享受快樂的能力。沒有經歷過痛苦的人，不會明白什么是真正的快樂；沒有哭泣過的人，感受不了真正的喜悅。在人生的道路上，如果能在跌倒之后爬起來，并能在困難面前咬緊牙關，勇敢的走下去，等待我們的，終將是勝利所帶來的歡樂。遭遇挫折與失敗，有人會哀聲嘆氣，悲觀絕望，最后自甘墮落，自暴自棄。然而挫折卻不會因為嘆息的聲音而離去，相反，越是害怕困難，越是害怕挫折，它們越是會找上門來。若是能夠以一個良好的心態(tài)去面對困難，去挑戰(zhàn)挫折，并能從中感受到人生的快樂，從痛苦中解脫，我們就將會煉就一個堅韌的自我。享受痛苦，獲得享受痛苦的快樂，這是一個堅韌的人應該具備的品格。擁有這樣的修養(yǎng)的確不容易，但只要擁有良好的樂觀的心態(tài)，我們就能在享受痛苦的過程成長為一個堅韌的人。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料引用了戴望舒《偶成》一詩的第二節(jié)，其中“像冰一樣凝結”一句可以理解為美好的事物被凍結、被壓抑，正處于困境中。而“有一天會像花一樣重開”則寫出了詩人對光明未來的堅定信念與深情呼喚，體現出了詩人身處逆境仍積極向上的樂觀主義精神。而“好東西都決不會消失”“一切好東西都永遠存在”這兩句中的“好東西”則可以通過對全詩整體基調的解讀，理解為信仰、信念、民族精神、光明未來等美好的事物，從而明確了寫作方向。材料通過寫詩人對“這些好東西”的堅定信念與熱情盼望，意在啟示我們：身為新時代的青年，即使身處困境與磨難中，也要保持積極、樂觀、向上的態(tài)度，不畏苦難，堅守信仰，堅定希望，勇敢地追求光明。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從信仰的內涵、信仰的重要性、如何堅守信仰等角度等角度展開具體論證。在論說“信仰的重要性”時，也可以使用層進式的結構，從個人、社會、國家等角度切入分別展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉武漢疫情肆虐之際，上至領導人、科學家，下至醫(yī)護人員、志愿者，千千萬萬中華兒女主動投入到與病毒的鏖戰(zhàn)之中，構筑起守護生命的銅墻鐵壁的事例，論證信仰的內涵。也可以引用《國家寶藏》中“很多人都說，我們華夏民族沒有信仰?？善鋵嵨覀兊男叛觯褪亲约旱奈淖峙c歷史”的言論，論證民族信仰與文化的力量，進而論證中心論點。在論據的選擇上，應注意事實論據和道理論據的綜合使用。如可以引用魯迅先生“于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救。”作為道理論據，使論證更具有權威性。也可以立足當下，結合當下社會存在的“信仰缺失”“躺平擺爛”“消極處世”等社會現象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現實意義。立意：1.不畏逆境，保持希望。2.堅定信仰，砥礪前行。3.感悟生命真諦，堅定理想信念。4.于逆境中堅守，于磨難中自強。5．例文：用優(yōu)雅溫情去愛生活、愛生命2022年度彈幕詞匯——“優(yōu)雅”，對新時代的“優(yōu)雅”給出了新的定義。不論是《自制鋼琴烤串車》中古典音樂與燒烤結合的“優(yōu)雅”，還是用假肢登上臺階的“優(yōu)雅”。優(yōu)雅，早已今非昔比。而如今，“優(yōu)雅”的真正內涵究竟是什么？我想，可以從四個方面加以闡釋。第一，對世界保有敏銳的感受力，善于發(fā)現美、體驗美，樂于表達美。羅素在《教育與美好人生》中說，奠定一個偉大的人格需要四大基石：活力、勇敢、智慧和敏感。他所說的敏感，是指對外界所發(fā)出的美的信號有一種敏銳的感受力，是否有這樣一種感受力，是我們能否發(fā)現美、體驗美、享受美、創(chuàng)造美的一個前提。同樣面對高山流水，有的人感慨萬千，有的人無動于衷，這個世界上從來都不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛，缺少感受美的敏銳心靈。我們要善于欣賞音樂，就要有帕格尼尼般的耳朵；我們要善于欣賞繪畫，就要有拉斐爾般的眼睛，而這一切都要歷經嚴格的審美專業(yè)教育，把審美經驗提升為審美理智。同時，還要有能力把自己所感受到的美表達出來。第二，要有優(yōu)雅者的心態(tài)，能夠欣賞卓越。如果任何人的優(yōu)秀都會給你制造一種傷害，那你不會成為優(yōu)雅者，你將會生活在自己為自己設置的那種人生的窘迫中。面對世界應該以笑臉相對，要有活潑愉悅的態(tài)度，讓笑永遠洋溢在優(yōu)雅者的臉上。笑是我們面對生活的一種自信，也是我們的一種生活態(tài)度。第三，要擁有幽默素養(yǎng)，心態(tài)平和從容。幽默力，是世界許多國家在培養(yǎng)學生核心競爭力時都會關注的一個詞語。對于整個民族來說，幽默是一種民族精神的舒展，是一種民主的環(huán)境和氛圍。對于個人來講，它不僅是一種豁達、自信，更是一種潤滑劑。因為幽默，我們化解了許許多多的紛爭；因為幽默，我們向世界呈現出生活的優(yōu)雅和美。生活優(yōu)雅者應該是平和、從容的，云淡風輕，總能夠讓人感覺到步履匆匆，但是有節(jié)奏地行進在生活的道路上。第四，擁有高雅的情趣和崇高的精神追求。離開了對崇高的追求，不可能成就一個優(yōu)雅生活者。優(yōu)雅生活者還應該注重生活的細節(jié)，以優(yōu)雅的儀態(tài)展示在世人面前。關注自己的一言一行是否能給他人和世界帶來美感、帶來歡樂。人生如畫，可以寫意揮灑，亦可工筆細繪；人生如旅，有遍地美景，亦有路途平淡。由稚嫩走向成熟，再由成熟走向沉靜，人的一生就像一瓶氣味迷人的香水，味不相同，卻始終優(yōu)雅。變的是生活的氣息，不變的是生活的格調。就讓我們，努力去“優(yōu)雅”吧！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。優(yōu)雅一詞，原本用來形容“人或事物優(yōu)美、高雅”。但在年輕人的語境當中，它則往往用于稱贊“某人因擁有強大的內心或者過硬的本領而處變不驚，無論在什么境況下都能保持從容穩(wěn)健的狀態(tài)”。2022年度彈幕詞匯中的“優(yōu)雅”一詞，即為后者。其實，這種優(yōu)雅的態(tài)度，在任何時候都有存在。比如，蘇軾“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”就體現了其雖身居簡陋，卻因為常讀書日積月累養(yǎng)成了脫離低級趣味，高雅、脫俗的氣質。《中國詩詞大會》第三季冠軍，外賣小哥雷海為身處困頓之時，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星；“腦癱詩人”余秀華不懼命運不公和病痛折磨帶給她的傷害，用搖擺的步伐寫出最堅定的詩句。這些“優(yōu)雅”，都不具備傳統(tǒng)意義上精英階層的優(yōu)美、高雅，而是體現了無數平凡、困頓之普通人熱愛生活、掙扎向前的勇氣。寫作時，可以首先對新時代的“優(yōu)雅”給出新定義，說明其與階級、外貌等并無直接關聯，而是更注重體現一顆美麗的心靈，體現一個人的精神品質。在此基礎上，可以進一步得出觀點：我們或許無法一開始就成為一個優(yōu)雅的人，但我們可以選擇通過自己的努力去變得優(yōu)雅。在這一前提下，則可提出“如何成為‘優(yōu)雅’的人？”對此，主要思想應該是，不管外表光鮮還是粗陋，不管身處貧窮還是富貴，一個擁有廣博的知識、高雅脫俗的氣質、善良的品格的人，才是真正優(yōu)雅的人。因此，我們唯有努力學習科學文化知識，多讀書、多思考，使自己脫離低級趣味，才能擁有“優(yōu)雅”的前提。在此基礎上，我們更應該擁有一顆真誠、善良、美麗的心靈。唯有如此，我們才能真正成為一個“優(yōu)雅”的人。立意：1.用“腹有詩書氣自華”裝點我們的“優(yōu)雅”。2.想要優(yōu)雅，從日行一好事做起。3.讓自己成為真誠善良的優(yōu)雅之人。6．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料以中國古典文藝中評畫術語——逸品作為切入點，引發(fā)學生對于人生的感悟與思考。從材料內容來看，主要分為三個層面：一是廖雨天、廖天葉的觀點，他們認為逸品是無法使人楷模的，是“奇思異想”加上“妙手偶得”的結果，此種觀點著眼于逸品的技巧層面；二是吳冠中的觀點，他認為“逸”含有“富貴不能淫，威武不能屈，不遷就世俗”的特點，逸品應該擺脫客觀利害的約束，以澄澈之心去創(chuàng)作，此種觀點著眼于逸品的思想層面；三同樣是吳冠中的觀點，他認為逸品可以追求各種表現形式，此種觀點著眼于逸品技巧對作品內容的補充。材料內容雖然以繪畫品評中“逸品”的評價為主，但是寫作范疇要寬得多。寫作時，可先歸納“逸品”的特點，比較三種觀點的異同與內在聯系，確定寫作方向，并將其與文化發(fā)展或社會現實相關聯。具體論述過程中，首先必須將“逸品”精神關聯社會人生，其次必須找到材料中對“逸品”評價的辯證關系，并將之結合起來加以思考。比如，可從第一層技巧層面和第二層思想層面的辯證關系，去論述我們?yōu)槿颂幨罆r關注形式還是思想的問題；也可著重針對第二層去強調，說明我們在人生之路上，要想達到“逸品”之層次，就應該忽略外在的客觀厲害，以一顆“無我之心”去探索去奮斗。立意：1.看淡名利，精益求精。2.思想與形式并進，推動文藝發(fā)展。3.篤定心志，精雕細琢。7．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料中針對兩位同學對待學習的不同看法，提出了“學習要有明確的任務，還是要享受過程”的思辨性話題。對于堅持給自己明確學習任務的小深同學而言，學習任務其實重點在于任務激勵與目標導向作用。有了一個明確的大目標，又有無數小目標，他就能不斷激勵自己努力前進，反思自己還有哪些不足，從而不斷前進。就比如“晚清四大名臣”之一曾國藩曾給自己立下一個規(guī)短：不讀完這本書，就不碰下一本書；不完成一天的學習任務，就堅決不睡覺。因為自認鈍拙，他比別人更肯付出，更能堅持，終成著名的政治家、戰(zhàn)略家、理學家和文學家。而大鵬同學認為要享受學習的過程，也不無道理。一方面，擁有自己感興趣的學習內容，會極大激發(fā)學生的學習動力，這是學生追求進步的內驅力，這是外界強制給定學習任務的壓力遠遠不能比的。另一方面，“快樂學習”更能讓我們關注、享受學習過程本身，而不是僅僅為了某些看似完美的結果而無意義行動，這才是教育的真正意義。因此，對于學習要有明確任務還是要享受過程這一問題，雖然可以自選其一自圓其說，但顯然最科學的說法是圓融二者，取其中庸。畢竟，學習任務可以有效避免我們的惰性，但過于刻板緊張、功利化的學習任務，反而會使我們學習的內驅力受到損害。但若對待學習又過于放任，只選擇自己喜歡的、感興趣的內容去學，卻又不能使我們獲取全方面發(fā)展。，所以，對于學習可以說，確實可以有一些明確的目標指引我們，但同時，我們努力化外在目標為興趣的內驅力，享受學習的一些“重要的過程”，并據此提出一些“正確的目標”，走上“正確的學習之路”。寫作注意發(fā)言稿的格式要求。立意：1.興趣為內驅，任務做鞭策，不斷成長。2.享受學習本身，才能獲得最大的學習內驅力。3.學習任務制，可讓我們在反省中進步。8．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：本題為引語類材料作文題。材料敘述了工人張淑寶堅持學習、不斷提升自己的學歷的“逆轉人生”的故事。年輕時，張淑寶因為家庭原因放棄學業(yè)，掙錢養(yǎng)家。對此，很多人可能就逐漸安于現狀了，但張淑寶卻一直想提升自己的學歷，讓自己的人生有更多選擇。這是他的動力，也是他的執(zhí)著，更是他的方向。對像張淑寶一樣的人而言，雖然可能在生命的某時某刻遭遇困境，走進低谷，但只要擁有永不放棄的進取之心，終能突破當下困局，迎來希望曙光。對現在還在讀書的學生來說，張淑寶的人生經歷更提醒我們，應該珍惜當下的學習時光，好好讀書，為自己的人生負責。所以，張淑寶現象告知我們：珍惜眼前，奮斗時就應奮斗，不要在奮斗的年紀里選擇安逸，青春是用來改變自己的，不是用來虛度光陰。對此，可首先概述張淑寶堅持學習、勇于進取的人生經歷，然后由此得出我們也應堅持夢想，不斷奮斗進取的思想主題。對此，可從處于同一處境的人們，有的人安于現狀消極“躺平”導致湮沒在人潮之中，庸碌一生，而有