#一、研究背景民國年間，在海鹽鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)家，凡遇結(jié)婚、生日、過繼、滿月、做壽等喜慶之事，都要舉行一種隆重的“待佛”敬神祭祀儀式，至少已有500多年的歷史。這是一種古老的說唱藝術(shù)，是融唱、捏、剪、扎等多種技藝于一體的民間藝術(shù)，它與元、明時期我國四大聲腔之首的“海鹽腔”有著很深的淵源，堪稱海鹽一寶。45歲以上的海鹽人大凡都知道這種非常盛行的民間文藝活動一一唱神歌。其歌者稱為騷子先生。騷子歌”分為歌謠、說唱兩種體裁，由于其廣泛吸取民間小調(diào)之精華，以器樂演奏時熱鬧非凡，氣氛歡快熱烈，尤為群眾喜聞樂見。這種活動，建國后因舊俗的破除而基本停息，但50歲以上的海鹽人許多仍會哼唱片段。近幾年，海鹽縣文藝工作者大量挖掘、整理海鹽民俗文化，使海鹽騷子歌等“土文化”煥發(fā)生機。海鹽騷子已經(jīng)列入浙江省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄，正在積極申請列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在這一背景下，教育與文化部門合作，創(chuàng)作了許多適合“娃娃們”、具有海鹽特色的文化作品，讓學生在學習之余得到了更多文化熏陶。我們學校開展了省級課題《“兒童騷子歌”鄉(xiāng)土藝術(shù)系列音樂特色研究》努力挖掘“騷子歌”這種具有鮮明地方特色藝術(shù)表演形式，將其兒童化普及到新一代海鹽兒童的生活中，傳承地方文化、弘揚民族特色?！皟和}子歌是根據(jù)騷子書里的內(nèi)容改編的，加入歡快的、具有海鹽特色的地理、文化知識，孩子們?nèi)菀捉邮?。一大批學生從流行音樂的注意力轉(zhuǎn)移到民俗文化上來。本主題的選擇，目的要讓學生了解并愛上家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更好地傳承這些地方文化。把學生終身藝術(shù)教育的全面發(fā)展理念與海鹽縣的地方文化藝術(shù)傳承結(jié)合起來，一舉兩得，意義深遠。二、研究過程

確定課題組組長及成員：組員：五（1）班全體同學課題組組長：陳曉沫指導老師：孫美花2?活動時間：2個月（約16課時）確立主題、擬定方案（2課時）；實踐操作、數(shù)據(jù)整理（10課時）；成果展示設(shè)計準備（2課時）；成果展示（1課時）；生成拓展（1課時）。3?執(zhí)行步驟：2012年9月23日：課題立項，撰寫課題實施方案。2012年9月24日——30日：操作準備，收集資料，問卷調(diào)查，小組討論。2012年10月1日一一30日：實踐操作，研究，整理，匯總。2012年11月：撰寫成果報告，研究性學習成果匯報。三、活動目標活動總目標：1?初步了解海鹽騷子歌的唱腔、歌詞、引子字謎，了解騷子歌與海鹽腔的淵源關(guān)系。2?學會欣賞騷子歌，認識到騷子歌的意義，對騷子歌做積極的改編。3?了解海鹽當?shù)赜嘘P(guān)騷子歌的現(xiàn)狀，積極宣傳騷子歌，保護我們的地方文化，讓更多的人了解和傳承海鹽的騷子歌。情感性目標：1.通過小組合作的研究活動，在活動中感受合作和交流的樂趣，對自己的研究發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感。2?培養(yǎng)學生繼承發(fā)揚騷子歌藝術(shù)的情感，達到弘揚地方文化的目的。3?懂得珍惜與尊重、發(fā)揚傳統(tǒng)地方文化，樹立學生保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。發(fā)展性目標：?激發(fā)學生的研究興趣，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神并逐步培養(yǎng)社交能力。2?學會多渠道收集、記錄整理資料，提高學生處理信息的能力。在研究性活動中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3.初步培養(yǎng)學生動手實踐能力和嚴謹細致的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生對小課題研究的興趣。動準備%*1確立主題以學唱《兒童騷子歌》為基礎(chǔ)，激發(fā)學生參與活動的興趣：騷子歌到底是什么？它起始于什么時候？傳統(tǒng)的騷子歌到底是怎樣的？騷子歌現(xiàn)在還有嗎？我們是怎樣進行保護的？學生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并選出組長，聘請指導老師。?擬定方案明確活動的目的，任務和要求，制訂方案。以小組為單位，討論、設(shè)計子課題的活動方案。（教師指導學生收集信息的方法、途徑和開展調(diào)查、采訪的方法。）經(jīng)討論，確立《騷子遺韻有傳人》主題下的若干研究點。對騷子歌現(xiàn)狀的調(diào)查研究對騷子歌和海鹽腔的淵源關(guān)系的研究對騷子歌唱腔的研究對騷子歌引子字謎的研究對騷子歌歌詞內(nèi)容的研究對改編騷子歌的研究對騷子歌的影響和意義的研究對騷子歌的推廣和普及的研究五、活動過程（一）實踐活動的各研究點的活動要點如下：?現(xiàn)狀研究：A、設(shè)計調(diào)查問卷表（學生、居民各一份）B、問卷調(diào)查，收集整理出有關(guān)現(xiàn)狀的文字資料，形成《騷子歌現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析》?淵源研究：利用網(wǎng)絡、圖書資源查找有關(guān)資料，走訪并邀請海鹽文化局被聯(lián)合國教科文觀看《海鹽遺4?引子研究：騷子歌》的專題片，并寫下觀看體會。觀看《海鹽遺4?引子研究：騷子歌》的專題片，并寫下觀看體會。組識授予“民間藝術(shù)家”稱號的胡永良先生做講座。形成攝像資料。?唱腔研究:有目的地收集材料，整理出字謎的類型。走訪文化館，對原始資料進行找尋。形成數(shù)碼照片。5?歌詞研究：收集原始的歌詞內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)特點，班隊課交流?，F(xiàn)代騷子歌的研究：了解學校對兒童騷子歌研究的情況和兒童騷子歌的創(chuàng)編方法，采訪音樂張老師。形成錄像資料。嘗試創(chuàng)作兒童騷子歌。形成騷子歌資料。影響和意義的研究：采訪文化專家：說說保存和挖掘騷子歌的意義，騷子歌的影響是什么？8.推廣和普及的研究：制作小報、出刊黑板報、展示版，建立博客等在校內(nèi)外宣傳騷子歌。形成照片、網(wǎng)頁等資料。制作書簽分小組深入街道、農(nóng)村、公共場所宣傳有關(guān)騷子歌，形成宣傳資料的積累和宣傳的活動照片。