《和教師的談話》讀后感《和教師的談話》一書(shū)，比較全面地論述了新教學(xué)論同傳統(tǒng)教學(xué)論的根本分歧，尤其是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的許多教學(xué)問(wèn)題提出了新觀點(diǎn)新方法。書(shū)中探取對(duì)比方式大量論述了新舊教學(xué)方法的長(zhǎng)短得失，但又不是空泛議論，不是就方法-論方法，而是從長(zhǎng)年的實(shí)驗(yàn)效果出發(fā)來(lái)分析新教學(xué)方法所依據(jù)的心理學(xué)和教學(xué)論的科學(xué)規(guī)律。行文上舉例生動(dòng)，分析具體，通俗易懂。這本書(shū)雖然是專談小學(xué)教學(xué)問(wèn)題的，但它的嶄新立論對(duì)全部訓(xùn)練工都是有啟發(fā)的，有助于我們進(jìn)一步從傳統(tǒng)教學(xué)體系的消極影響束縛下解脫出來(lái)，探究教學(xué)新路子。贊科夫說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)把兒童在課堂上的積極而充實(shí)的精神生活理解成連續(xù)不斷地緊張狀態(tài)，所謂兒童的生活并不是指讓每一個(gè)人單獨(dú)地去苦思冥想。孩子是在跟教師、同學(xué)一起交談自己的想法，有時(shí)是相互爭(zhēng)論。這里面有游戲的成分、有開(kāi)玩笑，也有笑聲……當(dāng)然，兒童在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特別形式?？墒?，只要是真正的，有血有肉的，不有意造作的生活，它就會(huì)是既自由拘束，又豐富多彩的。以往在自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生中總感到在訓(xùn)練上有缺陷。發(fā)現(xiàn)他們總是缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性?？戳诉@本書(shū)，我知道了，和-諧的師生關(guān)你是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是非常重要的。關(guān)保融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生的極大熱情去參與學(xué)習(xí)。反之，不留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)力量的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我深深地感到：建立和-諧的教與開(kāi)心的學(xué)的師生關(guān)你是實(shí)施樂(lè)學(xué)訓(xùn)練和提高訓(xùn)練質(zhì)量的首要前提。誠(chéng)然建立和-諧融洽的師生關(guān)保是教師與學(xué)生的雙進(jìn)活動(dòng)，但很大程度上又取決于教師的理智、情感和訓(xùn)練方法。第一要求教師要敬重學(xué)生。敬重是訓(xùn)練的前提。只有敬重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴。例如當(dāng)學(xué)生答復(fù)老師提出的問(wèn)題時(shí)有困難，老師此時(shí)肯定要專心去點(diǎn)撥學(xué)生，啟發(fā)思維，切不行簡(jiǎn)單生硬地要求學(xué)生坐下，肯定要給學(xué)生答復(fù)正確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得勝利的喜悅，體會(huì)出把握知識(shí)后的快樂(lè)。另外，通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我還得到啟發(fā)。我覺(jué)得提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)。首先要形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識(shí)，增強(qiáng)才智。其次要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)潛能、水平不同，其學(xué)習(xí)的需要也不同，教學(xué)中就要不同對(duì)待。有的需要點(diǎn)撥，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵(lì)，有的需要補(bǔ)課，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、承受力量慢的學(xué)生，教師要善于查缺補(bǔ)漏，下到功夫。最后是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，既要學(xué)得扎實(shí)，又應(yīng)學(xué)得輕髭?？傊@是一本對(duì)我們教學(xué)工作特別有幫助的書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)，給了我很大的幫助。使我懂得，在今后的教學(xué)中，我首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激-情去誘發(fā)孩子的激-情，用自己的熱情感染孩子，使學(xué)生和我心心相應(yīng)、協(xié)調(diào)全都，建立良好的師生關(guān)保，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和-諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。讀后感的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法一格式和寫(xiě)法讀后感通常有三種寫(xiě)法一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》，也可以用...《和教師的談話》讀后感看完推薦的蘇霍姆林斯基的《和教師的談話》，受益非淺。感到自己應(yīng)該看的書(shū)太多。就先選擇這本贊科夫的《和教師的談話》吧。我準(zhǔn)備看后，按章節(jié)寫(xiě)出...讀后感的開(kāi)頭和結(jié)尾該怎么