小升初語文考試培訓(xùn)小升初語文考試培訓(xùn)1考試內(nèi)容及方向：一、基礎(chǔ)知識的積累（愛我你就背背我?。┳衷~、成語、歇后語、熟語、格言、文學(xué)常識及古詩詞的積累二、基礎(chǔ)知識的運用（想要我服你？嘿，拿點本事來?。┚渥拥呐判蚺c銜接、病句修改、標(biāo)點符號、修辭手法的運用三、文言文閱讀（爺爺我其實很喜歡小朋友的。）四、記敘文閱讀（我就不說了，問曾老師吧?。┪?、作文（其實我沒那么可怕，還挺溫柔，嘿嘿……）考試內(nèi)容及方向：一、基礎(chǔ)知識的積累（愛我你就背2

基礎(chǔ)知識的積累一、字詞糾錯松馳脈博壽終正侵自抱自棄穿流不息渡假村一股作氣懸梁刺骨食不裹腹挖墻角一諾千斤黃梁美夢水籠頭（弛）（搏）（寢）（暴）（川）（度）（鼓）（股）（果）（腳）（金）（粱）（龍）基礎(chǔ)知識的3二、成語積累1、來自歷史故事：2、來自寓言故事：3、描寫人物神情：4、描寫人物品質(zhì)：5、AABC式：6、有關(guān)動物：7、帶有反義詞：8、描寫四季風(fēng)光：臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬自相矛盾，坐井觀天、掩耳盜鈴眉飛色舞、呆若木雞、目瞪口呆平易近人、堅持不懈、寬容大度竊竊私語、津津有味、夸夸其談雞飛狗跳、對牛彈琴、順手牽羊七上八下、左顧右盼、東張西望春意盎然、烈日當(dāng)空、秋高氣爽、寒風(fēng)凜冽二、成語積累臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬自相矛盾，坐井觀天、4三、歇后語、熟語王婆賣瓜——老鼠鉆風(fēng)箱——門縫里看人——掛羊頭賣狗肉——麻袋里的鐵釘——韓信點兵——張飛穿針——大眼瞪小眼孫武用兵——以一當(dāng)十豬八戒照鏡子——里外不是人愚公的居處——，非一日之寒兵來將擋，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲秀才遇著兵，，必有近憂送君千里，，話不投機半句多多多益善冰凍三尺酒逢知己千杯少自賣自夸兩頭受氣把人看扁有名無實個個想出頭開門見山有理說不清水來土掩人無遠(yuǎn)慮終有一別多多益善冰凍三尺酒逢知己千杯少自賣自夸兩頭受氣把人看扁有名無5四、文學(xué)常識1、第一部紀(jì)傳體通史：史記2、第一部詩歌總集是：詩經(jīng)3、第一部字典：說文解字4、第一部神話集：山海經(jīng)5、第一部文言志人小說集：世說新語6、第一部文言志怪小說集：搜神記7、第一部語錄體著作：論語8、第一部編年體史書是：春秋9、第一部斷代史：漢書10、第一部兵書：孫子兵法11、大李杜：小李杜：12、三曹：初唐四杰：13、北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅14、元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖15、英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》

李白杜甫李商隱杜牧曹操曹丕曹植王勃楊炯盧照鄰駱賓王四、文學(xué)常識李白杜甫李商隱杜牧曹操曹丕曹植王勃楊炯6五、古詩詞背誦1、山行唐朝杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2、回鄉(xiāng)偶書作者：賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。3、贈汪倫唐朝李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。4、絕句唐朝杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。5、望天門山唐朝李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。6、題西林壁【宋】蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。五、古詩詞背誦7一、病句修改的【三大方法八項注意】三大方法：語感審讀法、語法分析法、邏輯分析法例：1、如果明天下雨，所以我不去公園了。

2、自三月份藝術(shù)館成立以來，已經(jīng)累計有超過1萬人次前來觀摩。

3、凡是有杰出成就的人，都出身貧寒?；A(chǔ)知識的運用基礎(chǔ)知識的運用8八項注意：1、注意較復(fù)雜的長句子（去枝葉、留枝干）例：水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們曾經(jīng)認(rèn)為的水取之不盡用之不竭。2、注意句子中的介詞（介詞常常把全句的主語“吃”了，這類介詞主要有：“由于”、“通過”、“對于”、“經(jīng)過”、“當(dāng)……”、“在……”）例：由于他的到來，使我無法外出。通過學(xué)習(xí)，使我進步不少。當(dāng)我一進家門，便放下了書包。（打破了“什么”？沒說清楚，缺少賓語）（這三個例句都沒有主語）（打破了“什么”？沒說清楚，缺少賓語）（這三個例句都沒有主語93、注意具有兩面性的詞語（句子中有“是否”、“能否”、“好壞”、“得失”、“成敗”、“高低”等詞時，要考慮一面或兩面是否搭配得當(dāng)。）例：科學(xué)技術(shù)的進步與否是國家富強的標(biāo)志。考試成績的好壞可以反映出學(xué)生平日學(xué)習(xí)的認(rèn)真。4、注意并列短語（主要考慮語序是否排列恰當(dāng)，是否有交叉、包含等關(guān)系）例：經(jīng)實地考察后，專家們通過并討論了治理漓江的方案。今天，老師發(fā)了教材與語文課本。小升初語文知識點梳理ppt課件105、注意句子中的代詞例：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我還要繼續(xù)努力。6、注意幾個特殊短語（“目的是為了”、“大多以……為主”、“減少了……倍”、“約……左右”）例：經(jīng)過技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。小升初語文知識點梳理ppt課件117、注意兩種復(fù)句（1）因果復(fù)句例：因為好成績的獲得需要艱苦地學(xué)習(xí)，因此備受學(xué)生們的喜歡。（2）遞進復(fù)句（意思由輕至重、事物由大至少、認(rèn)識由淺入深等）例：老師的一番話，不但改變了我的價值觀，更讓我深受感動。8、注意句式雜糅（句子即有這種說法，又有那種說法）例：當(dāng)老師交給我們?nèi)蝿?wù)時，我們有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。小升初語文知識點梳理ppt課件12二、標(biāo)點符號糾錯1、問號？：表示疑問句末尾的停頓注意（1）選擇問時，全句末尾才用問。（2）倒裝問，全句末尾才用問。（3）無疑問，陳述語氣不用問。例：他猶豫了：是在家好好地寫作業(yè)？還是出去玩呢？怎么了？你？到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？這早已引起有關(guān)部門的高度重視。二、標(biāo)點符號糾錯132、頓號、：表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓注意：（1）大并套小并，大并逗，小并頓，大大并分例：花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的根塊和果實，可以食用。（2）集合詞語、概數(shù)約數(shù)，中間不插頓號

例：中、小學(xué)生十七、八個人（3）“或”、“和”、“及”等連詞，不能與頓號連用例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。小升初語文知識點梳理ppt課件143、冒號：表示提示性話語，用來提起下文注意：不是一見到“說”、“道”之類的詞語后面就用冒號，間接引語時應(yīng)用逗號。例：媽媽說：“兒子，我好想你??！”媽媽說，“她好想我??！”“你看，”母親無可奈何地說，“就剩這點錢了，你全拿去吧！”

小升初語文知識點梳理ppt課件15修辭手法一、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛才飲長江水，又食武昌魚沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春二、對比：把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較例：有的人活著，他已死了；有的人死了，他還活著。三、反復(fù)：通過一遍一遍重復(fù)個別詞語或句子，以達到強調(diào)的作用例：沉默啊沉默,不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。修辭手法一、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語16反復(fù)與排比

1、反復(fù)是為了強調(diào)某個意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達的側(cè)重點在于重復(fù)詞語或句子；

2、排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、預(yù)期一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點不在相同的詞語上。反復(fù)與排比17文言文閱讀

文言文翻譯的方法：（翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、刪、留、變方法。）補，就是指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照錄不譯。如“南陽劉子驥，高尚士也?！弊儯肝难晕闹械奶厥饩涫椒g時要變成現(xiàn)代漢語的句式。如“子何恃而往”，此句可變?yōu)椤白邮押味?/p>

”的形式。文言文閱讀文言文翻譯的方法：（翻譯文言文要以直譯為主，意譯18記敘文閱讀一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、時間的起因、經(jīng)過、結(jié)果二、文章的內(nèi)容（中心）方法：1、看題目、人物（事物）、事件，進行綜合，概括。2、找能表現(xiàn)主題的句子。

找首段或尾段的抒情議論的句子。記敘文閱讀一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、時間的起因、19三、把握人物性格1、細(xì)節(jié)2、人物的語言3、人物的動作行為三、把握人物性格20

四、寫作方法及其作用。（1）擬人手法：賦予事物于人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法：突出人或事物的特點，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法：通過比較，突出事物特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人物或事物襯托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出寫作對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。四