"字"從遇見(jiàn)你

——感受語(yǔ)言文字之美初高中銜接課字音、字形

有一種美叫漢字，一撇一捺，一字一句，都有故事。漢字之美，美在型，美在聲，美在意，橫平豎直，蘊(yùn)藏炎黃子孫的骨氣一撇一捺，揮灑出龍的飄逸。扭轉(zhuǎn)提按，勾勒無(wú)窮的玄機(jī)與奧秘輕收慢展，鐫刻永不磨滅的神奇?！皾h字歷經(jīng)演化，有繁簡(jiǎn)之別，有通假之異，文字是文明傳承的根本，前人所以垂后，后人所以識(shí)古。"魯迅先生曾說(shuō)過(guò):漢字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。

聯(lián)合國(guó)“語(yǔ)言日”旨在推動(dòng)聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)的文化多樣性和六種正式語(yǔ)言（英、法、俄、西、阿、中）的平等使用。其中“中文語(yǔ)言日”定于4月20日，以紀(jì)念漢字始祖?zhèn)}頡。中文之美中文有多美？從字體結(jié)構(gòu)，到書(shū)法藝術(shù)。從音韻格律，到朗讀吟誦。從單字含義，到組詞成語(yǔ)。從市井俚語(yǔ)，到官樣文章。從語(yǔ)錄散文，到詩(shī)詞歌賦。意韻無(wú)窮近，美意不勝收。中文之美，是傳統(tǒng)之美，她美在歷史，美在風(fēng)骨。中文的詞匯很美姽婳、繾綣、麥浪、瀲滟繽紛、落英、靜好、漣漪微涼、翩躚、霓裳、錦瑟韶華、碧玉、清澈、婉約蕩漾、惘然、皎潔、和煦中文的二十四節(jié)氣很美立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑立秋處暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒中文的風(fēng)很美春風(fēng)：和風(fēng)、東風(fēng)、惠風(fēng)夏風(fēng)：熏風(fēng)、南風(fēng)、焱風(fēng)秋風(fēng)：凄風(fēng)、西風(fēng)、涼風(fēng)冬風(fēng)：寒風(fēng)、北風(fēng)、哀風(fēng)意美以感心——依賴(lài)于漢字的表象就能感受到蘊(yùn)含其中的深層含義。意美

漢字的字形以象形為基礎(chǔ)。許慎在《說(shuō)文解字》中解釋象形字時(shí)說(shuō)：“象形者，畫(huà)成其物，隨體詰詘，日月是也?！彼^的象形字說(shuō)的是把具體的物體以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，形成文字，根據(jù)物體的不同繪畫(huà)形式也不同。即見(jiàn)字如見(jiàn)物。

見(jiàn)到“裊裊”二字，我們的腦海中自然而然的浮現(xiàn)出飄渺的炊煙似冉冉升起，“依依”二字又讓人想到隨風(fēng)搖曳的楊柳，如絲如縷的情思。又如“貿(mào)”字，“卯為時(shí)間，貝為金錢(qián)，時(shí)間金錢(qián)，貿(mào)字觀點(diǎn)。貿(mào)音同冒，冒有風(fēng)險(xiǎn)，卯時(shí)為早，占機(jī)為先?！币繇嵰馓N(yùn)，盡顯文字之美。音美

“音美以感耳”——漢字有“平聲、上聲、去聲、入聲”四聲，發(fā)音時(shí)字正腔圓，落地有聲，所以，它有音樂(lè)之美。音美的典型就是詩(shī)詞了吧，音韻和諧。眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！翖壖病肚嘤癜?元夕》葉下斜陽(yáng)照水，卷輕浪、沉沉千里。橋上酸風(fēng)射眸子。立多時(shí)，看黃昏燈火市。古屋寒窗底，聽(tīng)?zhēng)灼?、井桐飛墜。不戀單衾再三起。有誰(shuí)知，為蕭娘書(shū)一紙？——周邦彥《夜游宮》最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)?！鯂?guó)維《蝶戀花》漢字讀音方法歸類(lèi)1．多音字。就是一個(gè)字有多種讀音，這是現(xiàn)代漢語(yǔ)的重要特點(diǎn)之一。例如：“咬文嚼字”的“嚼（jiáo）”易被誤讀成jué。①寧：盡管他生活一直沒(méi)寧（níng）靜過(guò)，但他寧（nìng）死不屈，也不息事寧（níng）人。②和：天氣暖和（huo），小和（hé）在家和（huó動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則，是非面前從不和（huò）稀泥，也不隨聲附和（hè動(dòng)詞）別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和（hú）了?！雹凼。核ナ。╯hěng）城工作，為了發(fā)大財(cái)，做起了不法生意，未能早點(diǎn)反?。▁ǐng），最終被抓起來(lái)了。④拗：這首詩(shī)寫(xiě)得太拗（ào）口了，但他執(zhí)拗（niù）不改，氣得我把筆桿都拗（ǎo）斷了。⑤臭：臭氣熏天的臭（chòu）是指氣味難聞，無(wú)聲無(wú)臭的臭（xiù）是泛指一般氣味。2．音近字。是讀音相近易混的字，例：

鞠躬盡瘁（cuì）

薈萃（cuì）

精粹（cuì）

心碎（suì）。3．形聲字由“形”和“聲”兩部分組成，其中，形旁和該字的意義有關(guān)，聲旁和該字的讀音有關(guān)。如“液”字，該字的形旁表示其與水有關(guān)，而聲旁則提示了該字的讀音。形聲字占漢字總數(shù)的80%以上。4．習(xí)慣性誤讀字是指那些常見(jiàn)的、易被誤讀的字，主要是指生活中常用的字當(dāng)中那些受方言發(fā)音習(xí)慣等的影響而容易被誤讀的字。這也是字音題的考查熱點(diǎn)之一。比如

“檔案”中的“檔（dàng）”就常常被誤讀為dǎng。

一、多音字讀音辨別方法根據(jù)多音字的形成原因，可以將其分為同義多音字和異義多音字。1.區(qū)別同義多音字①有些字在單用時(shí)和組詞時(shí)，讀音不同。

如“薄”，單用時(shí)讀作“báo”，“薄紙”“穿得太薄”；組詞時(shí)讀作“bó”，如“刻薄”“薄弱”“日薄西山”。類(lèi)似的字還有“逮”“削”“剝”等。這類(lèi)字?jǐn)?shù)量較少，但使用率較高，錯(cuò)誤率也較高，所以考生應(yīng)在平時(shí)多注意積累和總結(jié)。明白用法之后做題就容易多了。2.區(qū)別異義多音字①意義不同，讀音不同。正所謂“音隨義定”，絕大多數(shù)多音字的讀音和這些字的字義有密切的關(guān)系。

如“累”，表示“堆積、積累”的意思時(shí)，讀作“l(fā)ěi”，如“日積月累”；表示“辛苦”的意思時(shí)，讀作“l(fā)èi”，如“勞累”“疲累”。這類(lèi)字還有“禁”“與”等。只要弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，其讀音也就比較容易辨別了。②詞性不同，讀音不同。有不少多音字，因其在不同語(yǔ)境中的詞性不同，讀音也不同。

如“難”，作形容詞時(shí)讀作“nán”，如“困難”“難過(guò)”；作名詞時(shí)讀作“nàn”，如“難民”“災(zāi)難”。這類(lèi)字還有“相”“處”“寧”等。只要弄清楚它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的詞性，就可以辨析其讀音了。③文言文中的一些通假字一直延用到現(xiàn)代，成為多音字。

如“雋”，古時(shí)讀“jùn”，通“俊”，延用到現(xiàn)代，讀音發(fā)生了變化，讀“juàn”，如“雋永”。文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中還在繼續(xù)使用，具有閱讀淺顯文言文能力的中學(xué)生，掌握這種類(lèi)型的多音字并不難。④作普通用法時(shí)和用作姓氏和地名時(shí)，讀音不同。

如“單”，作普通用法時(shí)，讀“dān”，如“單位”“簡(jiǎn)單”。而用作姓氏和地名時(shí)，一讀“Shàn”，如“單縣”“姓單”；一讀“chán”如“單于”。這類(lèi)字的讀音自古代沿襲下來(lái)，大多沒(méi)有改變，因?yàn)閷?zhuān)有名詞具有固定性。⑤特殊讀音。

如“勁”，常見(jiàn)讀音為“jìn”，如“用勁”；表示“堅(jiān)強(qiáng)有力；力量大”之意時(shí)讀“jìnɡ”，如“強(qiáng)勁”“剛勁”。類(lèi)似的字還有“阿”“艾”“遂”等。特殊讀音的多音字只有少數(shù)，掌握這些字的關(guān)鍵在于平時(shí)積累。①根據(jù)形聲字的聲旁推斷其讀音。

如已知“藍(lán)”“籃”讀“l(fā)án”，而不知“襤”字讀音的聲母是“ｎ”還是“ｌ”，我們就可借助前兩個(gè)字推斷出其讀音的聲母應(yīng)為“ｌ”；也可借用這一特點(diǎn)推斷韻母，如已知“藍(lán)”“籃”讀“l(fā)án”，而不知“襤”字讀音的韻母是“ɑnɡ”還是“ɑn”，我們就可借助前兩個(gè)字推斷出其讀音的韻母應(yīng)為“ɑn”。二、形近字讀音辨別方法②一些反常的，不遵循規(guī)律的。

如帶“良”部的大部分字的聲母都是“ｌ”，但“娘”“釀”的聲母則為“ｎ”；不過(guò)這只占了極少部分。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，只要善于尋找規(guī)律，就可以大大減少識(shí)記量，提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。形美

漢字是由筆畫(huà)構(gòu)成的方塊狀字，所以又叫方塊字。從甲骨文開(kāi)始，漢字不管象什么形，或大或小，都是用一個(gè)方塊形來(lái)作為基本框架，這種特征決定來(lái)漢字始終是方塊字。

橫平豎直見(jiàn)風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)顯氣韻。每一漢字都顯示其方正的平面形，從而表現(xiàn)出齊整劃一的美來(lái)。透過(guò)它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫(huà)之間感受到的，正是中國(guó)古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對(duì)稱(chēng)，有一種周正之美。課程要求——識(shí)記字音、字形《初中課程要求》《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在字音、字形方面的學(xué)習(xí)要求是:能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)齊莊3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)?！陡咧姓n程要求》《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)淮》要求:“了解語(yǔ)言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用的正確性和有效性?！?.識(shí)記字音，不要求拼寫(xiě)，以經(jīng)常使用的漢字為考查重點(diǎn)。

2.字音考查的范圍是《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》和《普通話異讀詞審音表》以及課本中容易讀錯(cuò)的字，以3500個(gè)常用字為主。3.字形考查的范圍主要是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字。盡量做到識(shí)記、熟背和正確默寫(xiě)。4.字形近年來(lái)主要是在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中考查別字。1．借助讀音辨形。有些漢字的字形相近，但讀音不同，對(duì)于這樣的漢字，我們可以運(yùn)用以音辨形法加以辨別。如“瀆”和“贖”，讀音完全不同，在具體的詞語(yǔ)中，其字義字形當(dāng)然也就不同。

字形

2．借助字形辨形。絕大多數(shù)漢字是形聲字，許多音同或音近形體也近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。對(duì)于此類(lèi)型的字，我們只要抓住形旁加以辨析，就不會(huì)出錯(cuò)了。如“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥”“燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”“煩躁”等詞。3．借助詞義辨形。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，大多數(shù)漢字都有自己的意思，可以通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)含義的把握來(lái)確定使用的漢字。比如“融會(huì)貫通”中的“會(huì)”的意思是“領(lǐng)會(huì)”，知道了這個(gè)意思后就不會(huì)把“會(huì)”寫(xiě)成“匯”了；再如“脈搏”中的“搏”的意思是“跳動(dòng)”，知道這個(gè)意思后，就不會(huì)把“搏”寫(xiě)成“博”了生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。中文的句子很美翩若驚鴻，婉若游龍。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。如花美眷，似水流年。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。隨堂練習(xí)典例剖析1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.企盼（qǐ）絢麗（xuàn）承載（zài）一呼百應(yīng)（yīng）B.咀嚼（jué）蒼穹（qióng）譬如（bì）

心有靈犀（xī）C.胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗雜（rǒng）豁然貫通（huò）D.隕石（yǔn）解剖（pāo）

奠基（diàn）拾級(jí)而上（shè）C2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（3分）A.羸弱先驅(qū)者驚心動(dòng)魄就地取材B.禁錮辨論賽

察言觀色

絡(luò)繹不絕C.要訣消火栓截然不同振耳欲聾D.浮燥

紀(jì)傳體

心曠神怡

廣袤無(wú)垠B3

.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

凱歌（kǎi）

契約（qiè）

弧度（hú）

千鈞之力（jūn）B.

竭力（jié）

吟唱（yín）

余暉（huī）

意趣盎然（ǎng）C.

偏僻（bì）

倔強(qiáng)（jué）

嗔怪（chēn）

婦孺皆知（rú）D.

綻放（zhàn）

執(zhí)著（zhuó）

涵養(yǎng)（hán）

接踵而至（zhǒng）D4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.

和藹

親合力

以身作則

煥然一新B.

應(yīng)襯

關(guān)鍵詞

崇山峻嶺

取義成仁C.

稠密

發(fā)祥地

開(kāi)卷有益

海闊天空D.

信服