第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年6月學(xué)?校期末工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?本學(xué)期我?校教科研?工作，堅(jiān)?持以用心?穩(wěn)妥地推?進(jìn)課程改?革，切實(shí)?提高教學(xué)?效益為主?題，在“?科研為先?導(dǎo)”的旗?幟下，進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研?究，不斷?更新教育?理念，深?入研究教?育教學(xué)理?論，緊緊?圍繞新的?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，透?過(guò)多種形?式、多個(gè)?層面的課?題研究活?動(dòng)，幫忙?教師改變?傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)方?式，優(yōu)化?學(xué)生學(xué)習(xí)?策略，重?視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐潛力，?提高課堂?教學(xué)效益?，學(xué)校教?科研工作?在全體教?師的共同?努力下，?轉(zhuǎn)變觀念?，取得了?必須成績(jī)?。一、?指導(dǎo)思想?以《新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)》為指?導(dǎo)，認(rèn)真?研究課標(biāo)?和基礎(chǔ)教?育課程改?革理論，?探索實(shí)施?與新課程?相應(yīng)的教?學(xué)方式和?方法，_?___執(zhí)?行崇尚創(chuàng)?新的工作?精神及用?心開展教?研活動(dòng)的?要求，加?強(qiáng)教學(xué)研?究如教學(xué)?管理。在?“教書匠?”、“經(jīng)?驗(yàn)型”向?“學(xué)者型?”、“科?研型”轉(zhuǎn)?化過(guò)程中?，邁出了?堅(jiān)實(shí)有力?的第一步?。二、?主要工作?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?教師理論?水平。?我們認(rèn)真?組織課題?組教師學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教育科研?理論知識(shí)?和課程理?論知識(shí)，?做好教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的改革工?作。本學(xué)?期，我校?圍繞新課?程實(shí)施中?的一些具?體課題，?如課堂教?學(xué)策略、?學(xué)科專題?研究等。?邀請(qǐng)市教?研室、教?科室的專?家來(lái)校作?教科研知?識(shí)講座，?并邀請(qǐng)了?首席教師?徐瑞芳校?長(zhǎng)來(lái)我校?就教師專?業(yè)化發(fā)展?做了專題?講座。透?過(guò)學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)、研?究、交流?等多種途?徑，努力?建立一支?師德高、?善創(chuàng)新的?教科研教?師隊(duì)伍。?2、課?題研究與?各類公開?課整合。?為推進(jìn)?教學(xué)研究?與新課程?改革，學(xué)?校開展了?各類公開?課活動(dòng)：?研究課、?優(yōu)質(zhì)課、?示范課、?匯報(bào)課等?。各課題?組成員能?將自我承?擔(dān)的公開?課與各自?研究的課?題結(jié)合起?來(lái)，在公?開課中落?實(shí)課題研?究的措施?，體現(xiàn)課?題研究的?特色，充?分發(fā)揮課?堂作為課?題研究的?主陣地的?作用。?教研組長(zhǎng)?及為教科?室組長(zhǎng)。?在期初制?定教研組?活動(dòng)計(jì)劃?時(shí)，明確?了本教研?組研究課?題，根據(jù)?本組成員?所承擔(dān)的?研究課題?狀況，圍?繞學(xué)校的?課題，落?實(shí)研究方?向。在公?開課研討?、備課組?活動(dòng)等教?研活動(dòng)中?，課題研?究被作為?一個(gè)重要?的資料進(jìn)?行，主要?分析研究?措施的落?實(shí)，實(shí)施?的效果、?經(jīng)驗(yàn)與存?在的問(wèn)題?等資料。?本學(xué)期?，我校遵?循“問(wèn)題?即課題”?的原則，?各教研組?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，在?學(xué)期初定?出自我的?教研專題?，數(shù)學(xué)組?的“問(wèn)題?解決意識(shí)?”、低年?級(jí)語(yǔ)文組?的“寫字?教學(xué)中如?何培養(yǎng)學(xué)?生的觀察?潛力”、?高年級(jí)語(yǔ)?文的“閱?讀教學(xué)中?如何培養(yǎng)?學(xué)生讀中?感悟的潛?力”、英?語(yǔ)組的“?英語(yǔ)課堂?教學(xué)實(shí)效?性研究”?、自然學(xué)?科的“實(shí)?驗(yàn)課中實(shí)?驗(yàn)觀察的?指導(dǎo)”，?還有其它?學(xué)科也分?別根據(jù)實(shí)?際教學(xué)制?定出了教?研專題。?各教研組?每周一次?教研，教?研活動(dòng)資?料要圍繞?自我的專?題進(jìn)行活?動(dòng)，學(xué)期?末撰寫專?題論文，?根據(jù)論文?的質(zhì)量，?學(xué)校評(píng)選?出一、二?、三等獎(jiǎng)?，對(duì)教師?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?。20?23年6?月學(xué)校期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?本學(xué)期?擔(dān)任__?__中學(xué)?初二的班?主任，雖?然對(duì)學(xué)生?比較熟悉?，但由于?學(xué)生在進(jìn)?入青春期?生理心理?上都有不?同的變化?，班級(jí)科?任教師變?化比較多?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)上有?厭學(xué)情緒?，以下是?我一學(xué)期?以來(lái)班主?任工作總?結(jié)。一?、注重學(xué)?生的安全?教育。?實(shí)施班委?成員協(xié)助?老師管理?班級(jí)制度?，加強(qiáng)安?全教育工?作。根據(jù)?學(xué)校德育?處部署，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教?育，特別?在飲食交?通，用電?安全，針?對(duì)夏天我?們楊橋中?學(xué)學(xué)?？?近閩江特?點(diǎn)，結(jié)合?近期游泳?安全事故?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行游泳安?全教育，?還有近期?出現(xiàn)的H?INI，?利用班會(huì)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行如何防?控該疾病?教育。不?厭其煩的?叮囑學(xué)生?注意事項(xiàng)?，以保證?學(xué)生的安?全。二?、進(jìn)行思?想教育，?加強(qiáng)了解?與溝通。?召開主?題班會(huì)-?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》和《楊?橋中學(xué)一?日常規(guī)》?等，讓他?們先從思?想上明確?該如何做?一名合格?的中學(xué)生?，然后在?有意識(shí)的?摒棄于學(xué)?校規(guī)定不?符合的行?為習(xí)慣，?通過(guò)多次?教育、談?話，找準(zhǔn)?問(wèn)題癥結(jié)?，使他們?規(guī)范自己?的言行。?在隨后的?班會(huì)中，?又制定了?《班級(jí)一?日常規(guī)》?，強(qiáng)化團(tuán)?結(jié)、和諧?、遵紀(jì)守?法意識(shí)，?以使他們?盡快融為?一體。?及時(shí)了解?學(xué)生的心?理癥結(jié)，?通過(guò)談話?交流、指?導(dǎo)學(xué)生正?確處理同?學(xué)之間、?家庭之間?存在的誤?會(huì)、矛盾?等，使學(xué)?生懂得理?解、寬容?和感恩。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行早戀危?害和珍惜?生命、正?確面對(duì)挫?折的教育?。三、?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，形?成優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。本?學(xué)期學(xué)生?有許多變?化。在學(xué)?習(xí)上，開?展小組合?作、分組?競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?，也促使?學(xué)生把一?部分精力?轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)?上來(lái)，有?利于形成?好的學(xué)風(fēng)?。四、?發(fā)揮主人?翁精神，?團(tuán)結(jié)互助?，共同進(jìn)?步。積?極幫助在?學(xué)習(xí)、生?活上有需?要的同學(xué)?;特別是?班級(jí)女生?自發(fā)幫助?新一年級(jí)?學(xué)生，為?使他們盡?快適應(yīng)學(xué)?校生活出?一點(diǎn)薄力?。五、?上好主題?班會(huì)，搞?好班級(jí)活?動(dòng)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力。加?強(qiáng)理想教?育，開展?學(xué)生競(jìng)賽?，評(píng)比優(yōu)?勝小組，?在活動(dòng)中?增強(qiáng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，形?成優(yōu)良學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?。做好教?室文化建?設(shè)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行文?明禮儀教?育、端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?教育，積?極配合學(xué)?校工作安?排;豐富?學(xué)生生活?;期末開?展學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)，?評(píng)選出優(yōu)?勝隊(duì)員，?掀起學(xué)習(xí)?、復(fù)習(xí)熱?潮。六?、家訪工?作對(duì)班?級(jí)每位學(xué)?生進(jìn)行各?種形式的?家訪，電?訪，邀請(qǐng)?學(xué)生家長(zhǎng)?到校等形?式。本學(xué)?期到黃如?忻等同學(xué)?家進(jìn)行家?訪，與家?長(zhǎng)交流溝?通學(xué)生情?況;并且?和科任教?師朱澤榮?，陳萍等?針對(duì)班級(jí)?具體學(xué)生?不定期召?開家長(zhǎng)會(huì)?，取得家?長(zhǎng)支持。?陳翠婷，?鄭靜等學(xué)?習(xí)較好學(xué)?生進(jìn)一步?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，徐?寧，曾源?泉，趙鑫?宇等學(xué)生?課堂紀(jì)律?有所好轉(zhuǎn)?。特別是?學(xué)生生病?、或情緒?波動(dòng)時(shí)，?及時(shí)跟家?長(zhǎng)溝通，?讓家長(zhǎng)了?解學(xué)生的?在校情況?，及時(shí)與?孩子溝通?，了解孩?子身