第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年二年級(jí)?數(shù)學(xué)老師?年度工作?總結(jié)參考?范文轉(zhuǎn)?眼，我擔(dān)?任一年級(jí)?的語(yǔ)文教?學(xué)工作一?個(gè)學(xué)期了?,本學(xué)期?，我堅(jiān)決?落實(shí)學(xué)校?的有關(guān)教?育教學(xué)計(jì)?劃，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的各項(xiàng)教?育教學(xué)制?度和要求?，認(rèn)真完?成各項(xiàng)任?務(wù)，小學(xué)?語(yǔ)文一年?級(jí)上學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)。互?相聽(tīng)課，?認(rèn)真聽(tīng)取?同年段老?師的意見(jiàn)?，改進(jìn)教?學(xué)方式。?定期做好?工作總結(jié)?，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)?滴投入教?學(xué)中，充?分發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主體作用?。讓學(xué)生?在觀察、?猜測(cè)、探?究、討論?、交流等?過(guò)程中，?獲得所應(yīng)?掌握的語(yǔ)?文知識(shí)，?使語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)成?為一個(gè)生?動(dòng)活潑的?、主動(dòng)的?和富有個(gè)?性的過(guò)程?。在情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀和?一般能力?等方面都?能獲得充?分的發(fā)展?，為學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)奠定良?好的基礎(chǔ)?。一、?自身素質(zhì)?的提高?積極學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，把?新課標(biāo)的?理念滲透?到教學(xué)中?，教學(xué)注?重以培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流意?識(shí)和實(shí)踐?創(chuàng)新能力?為主，平?時(shí)，利用?各種機(jī)會(huì)?不斷向其?他老師學(xué)?習(xí)，遇到?不夠明白?的地方虛?心向前輩?老師請(qǐng)教?。二、?具體教學(xué)?工作一?年級(jí)作為?學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學(xué)生?的成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我?主要在注?重學(xué)生的?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌?握、寫(xiě)字?、讀書(shū)、?課外閱讀?等方面作?了努力。?1、打?好漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?基礎(chǔ)漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)既是學(xué)?生學(xué)好語(yǔ)?文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)?好語(yǔ)文的?重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生?能把這看?似枯燥的?知識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有趣?，又能很?好地掌握?，我與老?老師們經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松、?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開(kāi)學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對(duì)?學(xué)生因材?施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外?書(shū)，并經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)?活學(xué)活用?，通過(guò)學(xué)?兒歌、"?摘蘋(píng)果"?游戲等形?式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?發(fā)動(dòng)學(xué)生?家長(zhǎng)與學(xué)?生一起，?利用各種?方式和途?徑，如和?孩子用卡?片做讀拼?音的練習(xí)?，給孩子?每天聽(tīng)拼?音磁帶或?看光碟，?用各種方?式來(lái)激發(fā)?孩子學(xué)習(xí)?拼音的興?趣。2?、抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練?寫(xiě)字教學(xué)?是一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?工作的難?點(diǎn)。要讓?每一個(gè)學(xué)?生寫(xiě)一手?好字，所?謂"字如?其人"，?看字就能?看出一個(gè)?人。所以?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，我?特別注意?對(duì)學(xué)生寫(xiě)?字的要求?。首先，?要讓學(xué)生?寫(xiě)好字，?作為他們?的語(yǔ)文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書(shū)、給學(xué)?生的留言?等方面給?學(xué)生做一?個(gè)很好的?示范。其?次，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描?紅，既從?技能方面?要求學(xué)生?，又從習(xí)?慣方面的?要求學(xué)生?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫(xiě)字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫(xiě)好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫(xiě)字習(xí)?慣。所以?在課堂上?常常提醒?學(xué)生"注?意做到三?個(gè)一。一?拳、一尺?、一寸。?"3、?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀?我自己是?很喜歡讀?書(shū)的人，?朗讀也是?我的強(qiáng)項(xiàng)?，所以我?希望我的?學(xué)生在朗?讀方面有?所收獲。?而書(shū)讀出?感情了，?也就說(shuō)明?把握了文?章。這也?可以有利?于建立我?們的班級(jí)?風(fēng)格。所?以在平時(shí)?的教學(xué)中?我特別注?意學(xué)生讀?書(shū)的指導(dǎo)?。20?23年二?年級(jí)數(shù)學(xué)?老師年度?工作總結(jié)?參考范文?（二）?本學(xué)期即?將結(jié)束，?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷和?指導(dǎo)下，?我本著“?用愛(ài)走好?每一步，?用心成就?美好未來(lái)?”的教學(xué)?理念，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)的教?育理念，?廣泛學(xué)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)?教材，努?力使自己?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?在教學(xué)方?面，我不?斷提高自?己的的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，為了把?教育工作?做好，我?不斷在努?力，爭(zhēng)取?做到更好?，也更希?望看到自?己的進(jìn)步?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、以課堂?教學(xué)為核?心，落實(shí)?每堂課的?教學(xué)任務(wù)?。1、?嚴(yán)謹(jǐn)備好?每一節(jié)課?。上課?前認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、?教參，對(duì)?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法。學(xué)?期中，著?重進(jìn)行單?元備課，?掌握每一?部分知識(shí)?在單元中?、在整冊(cè)?書(shū)中的地?位、作用?，思考學(xué)?生怎樣學(xué)?，學(xué)生將?會(huì)產(chǎn)生什?么疑難，?該怎樣解?決，在備?課本中體?現(xiàn)教師的?引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)過(guò)程?，充分理?解課后習(xí)?題的作用?，設(shè)計(jì)好?練習(xí)。?2、認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情?境，激發(fā)?學(xué)生思考?。上課力?求講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?同時(shí)制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?、課件，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)生多?動(dòng)手，從?而加深理?解掌握知?識(shí)。(?2)及時(shí)?復(fù)習(xí)。新?授知識(shí)基?本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)?，以后再?逐漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)間?。這項(xiàng)措?施非常適?合低年級(jí)?學(xué)生遺忘?快、不會(huì)?復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)。(?3)努力?構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一?小節(jié)一整?理，形成?知識(shí)串，?每單元整?理復(fù)習(xí)形?成知識(shí)鏈?，一學(xué)期?對(duì)整冊(cè)書(shū)?進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷了?教材由“?薄”變“?厚”、再?變“薄”?的過(guò)程，?既形成了?知識(shí)網(wǎng)，?又學(xué)到了?方法，容?易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，?給學(xué)生的?創(chuàng)新實(shí)踐?提供了可?能。3?、細(xì)致批?閱每一次?作業(yè).。?針對(duì)不?同的練習(xí)?錯(cuò)誤，面?批，指出?個(gè)性問(wèn)題?，集體訂?正共性問(wèn)?題。4?、耐心做?好每一次?輔導(dǎo).?在教學(xué)中?注意降低?難度，放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?，注重他?們的學(xué)習(xí)?過(guò)程的指?導(dǎo)。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，對(duì)學(xué)生?的回答采?取“揚(yáng)棄?”的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問(wèn)題，?樂(lè)于思考?。5、?客觀評(píng)價(jià)?每一位學(xué)?生。評(píng)?估不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的發(fā)展?狀況，作?為教師改?進(jìn)教學(xué)的?依據(jù)。在?自制測(cè)試?卷中，我?增加了體?現(xiàn)學(xué)生思?維過(guò)程的?試題，測(cè)?試的結(jié)果?也不再作?為評(píng)價(jià)學(xué)?生唯一依?據(jù)，而是?看重學(xué)生?的知識(shí)掌?握情況，?學(xué)習(xí)的努?力程度。?二、充?分利用教?材挖掘德?育素材，?在教學(xué)過(guò)?程中進(jìn)行?德育滲透?。教材?在設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)時(shí)?非常重視?滲透思想?品德教育?，提供了?豐富的、?符合兒童?特點(diǎn)的素?材，于是?我結(jié)合教?學(xué)進(jìn)行愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)?科學(xué)、愛(ài)?鉆研等良?好的思想?品質(zhì)培養(yǎng)?。精心設(shè)?計(jì)了：美?麗的校園?、金色的?秋天、美?麗的小湖?、做值日?、過(guò)馬路?等情境，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行熱愛(ài)家?鄉(xiāng)、熱愛(ài)?祖國(guó)、熱?愛(ài)勞動(dòng)、?保護(hù)環(huán)境?、尊老愛(ài)?幼、珍惜?時(shí)間、遵?守交通規(guī)?則等的教?育。教材?整體體現(xiàn)?了豐富多?彩、努力?向上的學(xué)?校生活和?身心健康?的生活態(tài)?度，學(xué)生?在教材和?老師創(chuàng)設(shè)?的環(huán)境下?，心靈得?到了熏陶?。三、?營(yíng)造良好?的教育氛?圍，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上?課前，要?求學(xué)生把?課堂上用?的東西，?如教科書(shū)?、練習(xí)本?、筆等放?在桌上一?定的地方?，預(yù)備鈴?一響就安?靜下來(lái)，?小憩收心?。對(duì)學(xué)生?的怎樣坐?，答問(wèn)時(shí)?怎樣站等?都要提出?明確要求?，培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)的?態(tài)度和習(xí)?慣。課間?根據(jù)學(xué)生?注意力不?持續(xù)，易?轉(zhuǎn)移等特?點(diǎn)，我盡?量把握好?上課的節(jié)?奏，有張?有弛，使?學(xué)生的思?維處于活?躍的狀態(tài)?之中，逐?漸培養(yǎng)學(xué)?生注意力?持久保持?的良好習(xí)?慣，使學(xué)?生上課不?搞小動(dòng)作?。此外小?學(xué)生普遍?存在著做?事無(wú)緊迫?感，動(dòng)作?緩慢的現(xiàn)?象，我就?時(shí)刻提醒?學(xué)生加強(qiáng)?做事的計(jì)?劃性，養(yǎng)?成做事有?條理的好?習(xí)慣。課?后我又注?意培養(yǎng)學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?四、存?在的不足?與改進(jìn)的?方向。?1、聽(tīng)課?及評(píng)課的?基本功仍?有待于進(jìn)?步。因?yàn)?對(duì)于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?的我，只?有通過(guò)聽(tīng)?、評(píng)課，?才能學(xué)到?更多關(guān)于?教學(xué)方面?的知識(shí)，?才能進(jìn)步?的更快。?例如：對(duì)?于聽(tīng)課的?方向，聽(tīng)?課前的準(zhǔn)?備及聽(tīng)課?時(shí)所要觀?察的要領(lǐng)?。(即聽(tīng)?什么，看?什么，想?什么)再?者，我們?的評(píng)課仍?停留在點(diǎn)?上。2?、課題探?索研究工?作力度不?夠，在今?后的教研?工作中，?繼續(xù)把加?強(qiáng)課題的?研究作為?一個(gè)工作?重點(diǎn)。?3、進(jìn)一?步抓好后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)，減少?不合格現(xiàn)?象，提高?優(yōu)秀率。?總之，?一學(xué)期以?來(lái)，數(shù)學(xué)?組教師注?意自身素?質(zhì)的提高?，始終以?高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自?己，在教?育教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)。但?是，我