第6頁共6頁2023?年大學生?實習總結?模板一?、實習的?目的和意?義金工?實習是金?屬工藝學?課程的重?要組成部?分，金屬?工藝學是?以生產實?踐和科學?實驗為基?礎，科學?地總結了?生產活動?中的客觀?規(guī)律，并?上升為理?論。通過?金工實習?的教學，?配合金屬?工藝學課?程的學習?，使學生?初步的了?解加工不?同的工件?所選取相?應的工藝?、加工相?同的零件?可選取不?同的工藝?以及使用?所需要的?機床設備?的操作技?術。二?、實習內?容1、?鉗工實習?因為此?次的實習?成果是做?團隊做一?個實驗室?的大鐵桌?，而以往?的學長們?則做的是?一個錘子?，或許這?兩個物件?的工藝流?程也不一?樣吧，指?導老師對?我們的講?解格外詳?細，最重?要的是在?安全方面?的知識。?第一天?老師首先?把實習期?間的安全?問題以及?操作注意?事項給我?們說了一?下，接著?把鉗工實?習所涉及?的所有理?論知識告?訴了我們?。最后，?我們就進?行了簡單?的工具使?用練習。?鉗工實?習所要用?的工具有?：大銼刀?、中銼刀?、小銼刀?、手鋸、?鋼尺、游?標卡尺、?垂直度測?量儀。由?于在理論?知識講解?過程中老?師就詳細?的給我們?講了銼刀?如何使用?，手如何?放置，身?體如何站?立，包括?與工作臺?的距離、?角度等，?還有手鋸?的如何使?用，左右?手放在什?么位置，?如何用力?等知識，?所以我們?操作起來?就覺得很?省力、很?自在。?在鉗工工?作中，涉?及到英制?單位及于?公制單位?的換算：?1英寸約?等于__?__毫米?，1英尺?為12英?寸，1英?寸為8英?分，1英?分為4角?。2、?車工實習?車加工?所用的機?器就是車?床，所以?，講的理?論主要內?容就是車?床各部分?的使用。?由于是機?器操作，?所以，效?率較高，?工件加工?需要時間?很短。所?以，老師?將大部分?時間都放?在了理論?知識的講?解上。車?床由床身?、床頭箱?、掛輪架?、進給箱?、光杠、?絲杠、溜?板箱、方?刀架、卡?盤、尾座?、中心架?、跟刀架?等組成。?在講到?車刀時，?老師將所?有的車刀?形狀和名?稱告訴了?我們。車?削加工刀?具一般選?用高速工?具鋼和硬?質合金鋼?，以下列?舉了幾種?不同的刀?具，分別?為45°?刀，90?°刀，尖?刀，方刀?，內孔刀?，根據加?工工件的?要求不同?對刀具的?使用不同?。不同刀?具的主視?圖如下：?3、銑?工實習?銑床的種?類很多，?有臥式銑?床、立式?銑床、工?具銑床、?龍門銑床?、數控銑?床，銑床?的特點是?刀具進行?旋轉運動?，工件作?水平或垂?直直線運?動。銑床?主要部件?及附件的?名稱有床?身、主軸?、拉刀桿?、橫向工?作臺、縱?向工作臺?、升降臺?、分度頭?、圓轉盤?、平口虎?鉗。根?據所加工?零件要求?不一，銑?刀可分為?立銑刀、?三面刃銑?刀、端銑?刀、片銑?刀、模數?銑刀、和?異型銑刀?。立銑刀?主要用于?開長方槽?;開鍵槽?。分度頭?是利用蝸?輪蝸桿變?比原理，?任何分度?頭定數均?為40;?分度板孔?數選為所?分等份的?最小公倍?數。實?習中用到?了立式銑?床，對腳?墊和方鋼?進行加工?。與車床?一樣，為?保護工件?和刀具要?使被加工?部位靠近?夾具。在?加工過程?中，為延?長刀具壽?命可一邊?加工一邊?對刀具進?行加水降?溫。4?、焊接實?習手工?電弧焊設?備主要是?由弧焊變?壓器和弧?焊整流器?組成，電?弧焊又分?為涂料焊?條焊、埋?弧焊和氣?體保護焊?等。在焊?接中使用?的電弧焊?機有三相?，兩相，?單相輸入?;直流和?交流兩種?輸出。焊?接時電弧?產生在工?件和焊條?間的溫度?可高達6?000°?c以上，?所以對身?體和眼睛?的保護工?作很重要?。氬弧?焊是正負?極之間產?生高頻，?高頻電弧?燃燒金屬?。氬氣保?護焊接金?屬不被氧?化。氬氣?是惰氣中?較多的，?相比成本?低一點，?焊接時熔?化的焊劑?與母材熔?合時，為?防止超高?溫狀態(tài)下?熔劑被氧?化，采用?惰氣（氬?氣）進行?隔離空氣?，保護焊?點，保持?化學成分?，從而保?護其機械?性能。?三、實習?、總結?短短兩周?的實習生?活結束了?，我們的?藍領之行?也畫上了?一個圓滿?的句號，?感謝學校?為我們提?供這樣的?機會，同?時更要深?深感謝我?們的實習?老師，從?他們的言?傳身教中?我們受益?匪淺，從?剛開始的?什么都不?懂，到現?在對一些?機器有著?深刻的認?識，并掌?握一些基?本操作。?在我看?來，金工?實習是一?門實踐基?礎課，它?對于培養(yǎng)?我們的動?手能力有?很大的意?義。作為?機械設計?的一名學?生，學好?理論知識?固然重要?，但動手?能力也是?至關重要?，現在的?很多大學?生，特別?平時不注?重實踐的?同學，自?己動手的?機會少，?動手的能?力差，很?難適應以?后社會對?全面人才?的需求。?而金工實?習課程為?我們這些?學生帶來?了實際鍛?煉的機會?，讓我們?走出課堂?，自己動?手，親身?體驗，這?些對我們?的幫助是?巨大的。?202?3年大學?生實習總?結模板（?二）通?過這段時?間的生產?實習，我?從無知到?認知，到?深入了解?了公司和?社會，從?開始的磕?磕碰碰到?后來的工?作起來還?算順利。?在整個實?習過程中?，我每天?都有很多?的新的體?會，想說?的很多，?我總結下?來主要有?以下幾點?：一、?嚴格遵守?公司章制?度二、?多聽、多?看、多想?、多做、?少說我?們到公司?工作以后?，要知道?自己能否?勝任這份?工作，關?鍵是看你?自己對待?工作的態(tài)?度。態(tài)度?對了，即?使自己以?前沒學過?的知識也?可以在工?作中逐漸?的掌握。?態(tài)度不好?，就算自?己有知識?基礎也不?會把工作?做好，我?剛到這個?崗位工作?，根本不?清楚該做?些什么，?并且這和?我在學校?讀的專業(yè)?沒有必然?的聯(lián)系，?剛開始我?覺得很頭?痛，可經?過工作過?程中多看?別人怎樣?做，多聽?別人怎樣?說，多想?自己應該?怎樣做，?然后自己?親自動手?去多做，?終于在短?短幾天里?對工作有?了一個較?系統(tǒng)的認?識，慢慢?的自己也?可以完成?相關的工?作了，光?用嘴巴去?說是不行?的，所以?，我們今?后不管干?什么都要?端正自己?的態(tài)度，?這樣才能?把事情做?好。三?、少埋怨?有的人?會覺得公?司這里不?好那里不?好，同事?也不好相?處工作也?不如愿，?經常埋怨?，這樣只?會影響自?己的工作?情緒，不?但做不好?工作，還?增加了自?己的壓力?，所以，?我們應該?少埋怨，?要看到公?司好的一?面，對存?在的問題?應該想辦?法去解決?而不是去?埋怨，這?樣才能保?持工作的?激情。?四、虛心?學習在?這次實習?過程中，?我們碰到?很多問題?，有的是?我們懂得?的，也有?很多是我?們不懂的?，不懂的?東西我們?要虛心向?同事或領?導請教，?當別人教?我們知識?的時候，?我們也應?該虛心的?接受，不?要認為自?己懂得一?點雞毛蒜?皮就飄飄?然。五?、錯不可?怕，就怕?一錯再錯?每一個?人都有犯?錯的時候?，工作中?第一次做?錯了不要?緊，公司?領導會糾?正并原諒?你，但下?次你還在?同一個問?題上犯錯?誤，那你?就享受不?到第一次?犯錯時的?待遇了。?所以我?現在不能?再像以前?那樣等待?更好機會?的到來，?要建立起?先就業(yè)再?擇業(yè)的就?業(yè)觀。應?盡快丟掉?對學校的?依賴心理?，學會在?社會上獨?立，敢于?參加與社?會競爭，?敢于承受?社會壓力?，使自己?能夠在社?會上快速?成長。?再就是時?常要保持?一顆學習?、思考的?心。作為?一位