第10頁共10頁初中年級?教學工作?計劃標準?模板一?、基本原?則1、?遵循《初?中課程方?案》的精?神及初中?綜合實踐?課程標準?的原則和?要求，體?現(xiàn)內(nèi)容上?的聯(lián)系性?和實施上?的獨立性?。2、?課程編排?應立足于?校內(nèi)外課?程資源的?充分利用?，盡可能?地滿足學?生的發(fā)展?需要。?3、課程?編排應有?利于引導?學生關(guān)注?科技發(fā)展?對自然、?社會和人?類的意義?與價值、?國家和社?會的進步?，關(guān)注人?類與環(huán)境?的和諧發(fā)?展，關(guān)注?學生自身?的發(fā)展等?。4、?采用彈性?課時制，?做到課時?集中使用?與分散使?用相結(jié)合?。5、?課程編排?應堅持學?生自主選?擇、主動?實踐。尊?重學生基?于自己愛?好、興趣?和需要所?選擇的內(nèi)?容和活動?方式。?二、課程?目標通?過本課程?的開發(fā)與?實踐，使?學生關(guān)注?自然、體?驗生活、?走向社會?，重點培?養(yǎng)學生關(guān)?心他人、?關(guān)心社會?、關(guān)心生?態(tài)環(huán)境、?關(guān)心地球?、關(guān)心自?身的可持?續(xù)發(fā)展，?促進學生?愛自然、?愛生活、?愛家鄉(xiāng)，?進而愛社?會、愛祖?國等方面?積極的情?感、態(tài)度?和價值觀?的形成，?努力培養(yǎng)?學生積極?參與社會?實踐、勇?于承擔社?會責任和?義務的態(tài)?度，培養(yǎng)?合作精神?和自我發(fā)?展意識。?（一）?學生層面?1、獲?得親身參?與實踐的?積極體驗?和比較豐?富經(jīng)驗。?2、初?步形成對?自然、對?社會、對?自我的關(guān)?愛和責任?感。3?、初步形?成主動發(fā)?現(xiàn)問題并?積極探究?解決問題?的態(tài)度和?能力。?4、培養(yǎng)?實踐能力?，發(fā)展對?知識的綜?合運用和?創(chuàng)新能力?。5、?初步養(yǎng)成?合作、民?主、分享?、積極進?取等良好?的個性品?質(zhì)。（?二）教師?層面1?.通過對?活動的參?與、組織?、指導和?管理，轉(zhuǎn)?變教學觀?、課程觀?和教學方?式。使教?師從傳統(tǒng)?學科課堂?上的知識?傳授者轉(zhuǎn)?變?yōu)橹黝}?活動中的?策劃者、?合作者和?指導者。?2.開?展綜合實?踐活動，?不僅要關(guān)?注學生知?識、技能?的獲得與?發(fā)展，而?且要關(guān)注?學生情感?的體驗、?態(tài)度的養(yǎng)?成和價值?觀的確立?，引導學?生從自己?的生活世?界出發(fā)，?形成健康?的生活態(tài)?度，使他?們的情感?和精神世?界得到不?斷提升。?3.改?善教師結(jié)?構(gòu)，培養(yǎng)?一支“一?專多能”?的新型教?師隊伍，?促進教師?的自身專?業(yè)化成長?，形成與?學生共同?發(fā)展的良?好局面。?（三）?學校層面?探索一?條符合本?校學生年?齡特點和?認知水平?的綜合實?踐活動路?子，建立?并完善一?套較為合?理的具可?操作性的?綜合實踐?課程的操?作模式和?管理模式?，改進教?學觀念，?提升學校?的辦學理?念，提高?學校的辦?學水平。?改進我校?的課程結(jié)?構(gòu)，形成?具有我校?特點的課?程文化和?校園文化?。綜合?實踐活動?課程包括?研究性學?習活動、?社區(qū)服務?和社會實?踐三個組?成部分，?各部分具?體目標：?（一）?研究性學?習活動：?1、激?發(fā)學生觀?察生活、?發(fā)現(xiàn)與探?究問題的?興趣。?2、學會?觀察與發(fā)?現(xiàn)，提高?探究問題?的能力。?3、養(yǎng)?成與他人?合作與分?享的意識?。4、?養(yǎng)成尊重?科學的意?識和認真?實踐、努?力鉆研的?態(tài)度。?5、初步?形成對自?然、對社?會的責任?感。（?二）社區(qū)?服務：?2、在社?區(qū)服務過?程中，獲?得對社會?的正確認?識，感受?到個人對?他人、對?社會的價?值和作用?;認識到?社會發(fā)展?對個人的?客觀要求?，進一步?增強社會?責任感。?3、增?強學生的?公民意識?、參與意?識和主人?翁意識;?培養(yǎng)學生?學以致用?、服務社?會的意識?，并在社?區(qū)服務過?程中學習?新知識;?體驗奉獻?的愉悅和?人間親情?，自覺地?為他人服?務，培養(yǎng)?愛心和同?情心。?（三）社?會實踐：?1、主?動參與社?會實踐活?動，提高?社會參與?和文化參?與能力，?增強社會?參與意識?、社會服?務意識和?民主意識?。2、?在社會實?踐活動中?，提高社?會活動的?組織能力?、自我管?理能力與?自我教育?能力。在?社會活動?中學會與?他人、與?社會機構(gòu)?進行交往?的技能，?學會社會?活動的規(guī)?則，提高?社會活動?的組織、?協(xié)調(diào)與管?理能力。?3、發(fā)?展社會實?踐能力，?運用所學?知識和能?力，解決?實踐中的?具體問題?，具有獨?立分析問?題和解決?問題的能?力。4?、在社會?實踐的過?程中，獲?得問題的?直接感受?，積累解?決問題的?直接經(jīng)驗?，樹立勞?動觀念，?形成相關(guān)?的勞動技?能。三?、課程管?理成立?學校綜合?實踐活動?領(lǐng)導小組?，從整體?上布置、?協(xié)調(diào)、管?理、評價?綜合實踐?活動工作?。專設綜?合實踐活?動實施工?作小組，?具體負責?綜合實踐?活動實施?工作。設?立家長委?員會，本?著家校聯(lián)?系的思路?，擬聘請?學生家長?、社區(qū)中?知名度較?高的人為?校外輔導?員。圖書?室、實驗?室、微機?室、多媒?體教師輔?助管理人?員同時參?加。1?.綜合實?踐活動領(lǐng)?導小組成?員：組?長：校長?成員：?教導處正?副主任、?團支部書?記職責?如下：?（2）制?定教學計?劃，安排?課時、師?資配備和?教學（或?活動）場?所。（?3）對活?動過程進?行監(jiān)控、?指導。?（4）建?立學生綜?合活動實?踐課學習?檔案袋。?（5）?對教師的?課程實施?進行評價?、考核。?（6）?對學生的?學習過程?、課題成?果進行評?價。2?.綜合實?踐活動實?施工作小?組成員：?組長：學?年組長?組員：各?班班主任?、課程教?師、課題?指導教師?職責如下?：（1?）對學生?的學習進?行日常管?理，確保?每位學生?參與課程?。（3?）協(xié)助教?導處建立?“綜合活?動實踐活?動檔案管?理”。?（4）審?定課題或?活動計劃?。（5?）對學生?的學習進?行指導。?（6）?對學生的?學習成果?進行評定?。四、?課程實施?（一）?研究性學?習1.?課程安排?按照學?校的要求?，三年內(nèi)?學生須完?成___?_個課題?的研究，?其中初一?、初二、?初三分別?完成__?__個課?題。_?___組?織形式?（1）以?班級為單?位組織課?程的實施?，在課程?教師的指?導下，在?學生自愿?結(jié)合的基?礎上，每?組5-_?___人?組成每班?組成5-?____?個研究性?學習活動?小組。?（2）根?據(jù)實情小?組確定課?題，選擇?合適的指?導老師進?行指導。?（3）?每位指導?老師一般?指導1-?____?個研究性?學習小組?。（4?）小組推?薦小組長?一名，組?長根據(jù)每?個人的條?件，安排?具體分工?，明確任?務。3?、實施步?驟（1）?理論指導?（2）?發(fā)動全校?教師為“?研究性學?習”出課?題，以學?科科教師?的課堂教?學為主渠?道，根據(jù)?教材的內(nèi)?容，幫助?學生選擇?研究性學?習課題。?學生根據(jù)?自己的興?趣和專長?選擇教師?提出的課?題，也可?自己確定?研究課題?。并在指?導教師的?指導下認?真進行課?題的可行?性分析。?（3）?指導學生?制定研究?方案。指?導教師及?時指出研?究方案中?的問題。?要求學生?通過各種?手段（展?板，實物?投影，多?媒體展示?軟件，錄?像，實物?，照片）?來闡述自?己研究設?想和方案?。教師要?加強對學?生的創(chuàng)造?，創(chuàng)新的?思維方向?引導，鼓?勵學生多?突破，多?創(chuàng)新。?（4）學?生實施研?究，教師?指導研究?。對于研?究階段，?教師放手?讓學生大?膽地從事?研究，教?師角色必?須轉(zhuǎn)變，?不再是學?生研究的?指揮者，?而是學生?研究的督?促者、服?務者，指?引者。學?生實施研?究過程中?，學生每?次活動都?必須認真?填寫《記?錄表》，?并定期與?指導老師?見面，指?導老師通?過學生介?紹和小組?活動記錄?，隨時了?解他們的?研究進展?，并相應?提出針對?性指導。?對于學生?外出調(diào)查?，指導教?師還要做?好道德品?質(zhì)教育和?交通安全?教育。?（5）成?果展示，?綜合評價?學生完?成研究成?果后，教?師要及時?總結(jié)給予?學生一定?的鼓勵。?對過程性?的材料要?及時存檔?，將學生?的成果在?班內(nèi)或校?內(nèi)進行展?示，以此?增強學生?的榮譽成?就感，也?以此鼓勵?其他學生?研究的積?極性。?（二）社?區(qū)服務1?.課程安?排社區(qū)?服務學習?活動分別?安排在初?一、初二?兩個學年?進行，每?個學年分?別完成_?___個?工作日活?動時間，?社區(qū)服務?的形式與?內(nèi)容可以?靈活多樣?，如校內(nèi)?外志愿者?活動、社?區(qū)活動、?宣傳教育?、幫貧助?困等。?____?組織形式?（1）?采取個人?活動與小?組活動結(jié)?合的形式?。（2?）由學生?個人或小?組向班主?任提交“?社區(qū)服務?活動設計?方案”，?經(jīng)班主任?審核后，?上報政教?處，批準?后，在班?主任或指?導教師的?指導下開?展服務活?動。（?3）在學?生進入社?區(qū)服務之?前，學校?政教必須?與學生參?與服務的?社區(qū)管理?機構(gòu)，通?過不同方?式取得聯(lián)?系，以便?爭取社區(qū)?的支持。?為學生參?加社區(qū)服?務活動創(chuàng)?造良好的?學習環(huán)境?和學習條?件。（?4）班主?任或指導?教師要指?導學生對?社區(qū)服務?活動進行?總結(jié)，通?過總結(jié)，?加深體驗?與感受。?3.成?果評定?學生參加?社區(qū)服務?活動，不?少于__?__個工?作日，學?校根據(jù)學?生提交的?有關(guān)參加?社區(qū)服務?的方案、?活動記錄?、社區(qū)管?理機構(gòu)評?價、班主?任或指導?教師評價?、小組成?員或同學?評價等材?料，進行?評定。?（三）社?會實踐1?.課程安?排社會?實踐的形?式可多樣?化，學生?三年中至?少要有兩?周時間參?加學校統(tǒng)?一安排的?社會實踐?活動，至?少要有一?周時間（?合計）參?加各種類?型的社會?實踐活動?。課程的?具體學習?內(nèi)容或活?動內(nèi)容安?排如下：?___?_組織形?式社會?實踐活動?課由學校?組織，一?般以小組?為單位，?每個小組?不少于_?___人?，同時注?意集中與?分散相結(jié)?合的原則?。（3?）活動的?實施。各?社會實踐?小組圍繞?選擇的活?動內(nèi)容，?按照活動?計劃認真?實施。在?實施過程?中注意以?下幾點：?一是服從?實踐單位?的管理和?領(lǐng)導;二?是服從班?主任或指?導教師的?管理和指?導;三是?小組內(nèi)搞?好協(xié)作;?四是認真?作好活動?記錄。?（4）參?與交流。?當一項活?動圓滿結(jié)?束后，各?小組在班?主任或指?導教師的?指導下，?認真撰寫?社會實踐?活動成果?報告。同?時小組內(nèi)?每個成員?都要提交?一份活動?3.成?果評定?由班主任?或指導教?師根據(jù)小?組成果報?告和個人?的活動小?結(jié)，進行?評定，然?后由學校?進行評定?，教導處?做好登記?。初中?年級教學?工作計劃?標準模板?（二）?一、教學?分析：?初中學生?開始正式?系統(tǒng)化的?學習音樂?，學生的?整體情況?預計不均?衡，情況?參差不齊?。所以，?對不同學?生應用不?同教法，?應注意引?導學生正?確對待，?使學生愛?學、愿學?。要培養(yǎng)?學生專長?，即“普?遍培養(yǎng)，?重點發(fā)展?”。使學?生各方面?均有提高?。三、?提高自身?的素質(zhì)與?修養(yǎng)2?、注重自?身心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?，為學生?營造良好?的學習氛?圍，加強?把握、控?制課堂環(huán)?境的能力?，提高教?學質(zhì)量。?四、教?學目標?1、突出?音樂學科?的特點，?指導熱愛?祖國，熱?愛社會主?義，熱愛?____?教育和集?體主義精?神的培養(yǎng)?，滲透到?音樂教育?之中。使?學生成為?有理想、?有道德、?有文化、?有紀律的?社會主義?接班人和?建設者。?2、啟?迪智慧，?陶冶情操?，提高審?美意識，?使學生身?心得到健?康的發(fā)展?。4、?了解我國?各民族優(yōu)?秀的民族?民間音樂?，激發(fā)學?生熱愛祖?國音樂藝?術(shù)的感情?和民族自?豪感，自?信心，了?解外國優(yōu)?秀音樂作?品，擴大?視野