第6頁共6頁大班下學(xué)?期工作計?劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本大班?下學(xué)期是?幼小銜接?的重要階?段，下面?是本學(xué)期?具體的工?作安排：?___?_月份：?1、開?展主題活?動“不一?樣的我”?。2、?結(jié)合元宵?節(jié)讓幼兒?了解有關(guān)?元宵節(jié)的?節(jié)日風(fēng)俗?。__?__月份?：1、?開展主題?活動“走?近小學(xué)”?、“大自?然的語言?”。2?、結(jié)合_?___月?____?日婦女節(jié)?、___?_月__?__日植?樹節(jié)讓幼?兒了解有?關(guān)知識。?3、開?展親子手?工制作評?比活動。?4、幼?兒廣播操?比賽。?____?月份：?1、開展?主題活動?“從頭到?腳”。?2、組織?幼兒就近?春游踏青?活動。?3、幼兒?唱歌比賽?。__?__月份?：1、?開展主題?活動“動?感天地”?、“黑夜?秘語”。?2、慶?祝“五一?”勞動節(jié)?活動。?3、家長?開放日活?動及英語?展示活動?。__?__月份?：1、?開展主題?活動“我?想飛”、?“離園倒?計時”。?2、“?六一”慶??；顒?。?大班下?學(xué)期工作?計劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）大班?下學(xué)期班?務(wù)工作計?劃本學(xué)期?是孩子在?幼兒園學(xué)?習(xí)的最后?半年，為?了珍惜這?半年最為?美好的時?光，給孩?子們童年?時光留下?美好的回?憶，我們?將盡量為?孩子提供?快樂，讓?他們每一?個人都成?為快樂有?朝氣的幼?兒，在快?樂上體現(xiàn)?發(fā)展的原?則。與此?同時，本?學(xué)期又是?幼兒發(fā)展?極其關(guān)鍵?的半年，?為了讓幼?兒在離開?幼兒園后?能及早地?適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)要?求和生活?規(guī)律，幫?助他們養(yǎng)?成一個正?確合理的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是至關(guān)重?要的。如?何讓孩子?們順利地?進(jìn)入小學(xué)?，盡快適?應(yīng)小學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，?是幼兒園?和家長共?同關(guān)注的?問題，我?們將從以?下幾方面?入手做好?幼小銜接?工作，讓?幼兒能在?愉快而快?樂的狀態(tài)?中進(jìn)入小?學(xué)。因此?本班將針?對班況及?本學(xué)期的?工作重點(diǎn)?擬訂學(xué)期?工作計劃?。一：?幼兒情況?分析：?本學(xué)期班?級幼兒_?___名?，男幼兒?____?名，女幼?兒___?_名，新?生一名。?1、優(yōu)?勢表現(xiàn)：?本班幼?兒思維活?躍，語言?表達(dá)能力?強(qiáng)，想象?力、創(chuàng)造?力都較同?齡孩子強(qiáng)?。幼兒自?理能力逐?漸增強(qiáng)了?，對于一?些自己力?所能及的?事情自己?能夠嘗試?著去做。?絕大部分?的幼兒會?整理并管?好自己的?物品，在?游戲結(jié)束?后會將游?戲玩具材?料放回原?處。在游?戲中幼兒?的交往能?力較強(qiáng)，?能自由結(jié)?伴愉快地?玩，會主?動關(guān)心弱?小幼兒。?在主題活?動中，幼?兒不僅能?獨(dú)立地去?探索自己?感興趣的?事物，還?能收集各?種舊材料?、自然物?，發(fā)揮想?象和創(chuàng)造?。2、?弱勢因素?分析：?我班幼兒?的傾聽能?力有所欠?缺，這與?我班幼兒?過于活潑?，自控能?力差有關(guān)?，行為習(xí)?慣還有待?培養(yǎng)。同?伴之間缺?少互相幫?助、互相?合作的熱?情，缺乏?為他人服?務(wù)的意識?。幼兒喜?歡表演游?戲和角色?游戲，但?規(guī)則意識?較差。有?部分性格?較為內(nèi)向?的幼兒不?能連貫地?講述、大?膽地表達(dá)?。部分幼?兒做事拖?拉、欠缺?責(zé)任意識?，收玩具?、做值日?生、料理?班級植物?角等工作?常常需要?別人提醒?;部分幼?兒在學(xué)習(xí)?活動中注?意力分散?，沒有耐?心;部分?幼兒自控?力欠佳，?喜歡玩危?險游戲，?自我保護(hù)?能力有待?加強(qiáng)。?二：主要?工作與具?體措施：?(一)?班級環(huán)境?及班級特?色營造溫?馨、和諧?的班級環(huán)?境，給幼?兒提供良?好的學(xué)習(xí)?和生活空?間。在人?文環(huán)境的?營造方面?，班級教?師要本著?一顆愛心?對待每一?個孩子，?要理解、?接納孩子?的行為，?要多和孩?子交流，?鼓勵他們?大膽地說?出自己的?想法，鼓?勵他們積?極愉快地?參與集體?活動，在?與伙伴的?交往和分?享中、在?老師的關(guān)?心和幫助?下發(fā)現(xiàn)生?活和學(xué)習(xí)?的樂趣，?保持身心?愉悅、健?康活潑地?成長。?在物質(zhì)環(huán)?境的營造?方面，力?爭做到為?幼兒的學(xué)?習(xí)提供支?持和幫助?。結(jié)合大?班孩子年?齡特點(diǎn)的?及主題活?動內(nèi)容，?注重用墻?飾激發(fā)孩?子們上小?學(xué)的愿望?，注重利?用種植園?地激發(fā)孩?子們主動?照顧植物?的愿望。?預(yù)設(shè)區(qū)角?為：閱讀?區(qū)、美工?區(qū)、觀察?區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、表演?區(qū)、種植?地。結(jié)?合園本課?程科研活?動一區(qū)域?化的研究?為班級特?色，在日?常教育活?動中不斷?挖掘孩子?的各種潛?能，不斷?提高孩子?們各方面?的能力。?(二)?教育教學(xué)?對于大班?的孩子來?說，在幼?兒園的學(xué)?習(xí)只剩下?短短一學(xué)?期的時間?。作為老?師，我們?應(yīng)充分利?用這段時?間，為幼?兒提供多?元的學(xué)習(xí)?環(huán)境，注?重多元智?能的開發(fā)?教育，積?極為入小?學(xué)打好基?礎(chǔ)。1?、創(chuàng)設(shè)與?主題有關(guān)?的環(huán)境，?讓幼兒感?受主題氛?圍，充分?準(zhǔn)備好主?題開展所?需的材料?，提供幼?兒探索的?機(jī)會，在?活動開展?后及時反?思。認(rèn)真?按計劃有?序的開展?各領(lǐng)域的?教學(xué)活動?，及時進(jìn)?行反思，?總結(jié)。?2、做好?幼小銜接?工作。知?識準(zhǔn)備：?加強(qiáng)科學(xué)?、早期閱?讀、早期?書寫的練?習(xí)。堅持?每周兩次?科學(xué)活動?，一次書?寫活動，?每周識字?15-_?___個?，并及時?把幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、學(xué)習(xí)情?況反饋給?家長。能?力準(zhǔn)備：?通過參觀?小學(xué)，模?擬小學(xué)的?上課時間?、上課形?式，讓幼?兒在心理?上提前接?受小學(xué)生?活。在日?常生活中?加強(qiáng)幼兒?的自我服?務(wù)能力，?開展多種?形式的教?學(xué)活動，?提高孩子?的學(xué)習(xí)興?趣，鼓勵?幼兒自主?的學(xué)習(xí)。?3、在?生活、游?戲中加強(qiáng)?幼兒的規(guī)?則意識。?開展：我?是值日生?、我是大?班的哥哥?姐姐等活?動。4?、開展我?是小主人?、一幫一?、大帶小?的混齡活?動，培養(yǎng)?幼兒的社?交能力，?學(xué)會自己?獨(dú)立的處?理小事件?，并樂于?與他人交?往，樂于?幫助別人?。5、?采取鼓勵?為主，獎?勵相結(jié)合?的方法，?加強(qiáng)孩子?傾聽習(xí)慣?的培養(yǎng)。?6、個?別教育不?放松。如?：鼓勵張?湘琦、吳?倩蕓等幼?兒上課時?積極舉手?發(fā)言;與?家長溝通?幫助周淵?小朋友提?高自理能?力;鼓勵?仲淼淼小?朋友按時?來園，不?遲到。?(三)安?全衛(wèi)生保?健。安?全衛(wèi)生保?健工作是?幼兒園工?作的重中?之重，這?項工作開?展得不好?，所有的?活動開展?都只能成?為一句空?話。因此?，本學(xué)期?我們將繼?續(xù)保持上?學(xué)期的工?作態(tài)度，?認(rèn)真搞好?這項工作?，為孩子?提供一個?安全、健?康的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，重點(diǎn)包?括日常的?清潔衛(wèi)生?、玩具餐?具消毒、?對孩子進(jìn)?行個人衛(wèi)?生教育養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?、督促家?長做好床?上用品的?清洗和消?毒、配合?保健老師?對孩子進(jìn)?行體檢等?等。另外?還有一個?重點(diǎn)就是?防止幼兒?意外事故?的發(fā)生，?培養(yǎng)幼兒?的自我保?護(hù)意識，?教育孩子?同伴之間?要團(tuán)結(jié)友?愛，避免?人為傷害?。在一日?生活中隨?機(jī)豐富孩?子安全知?識，認(rèn)識?安全門、?安全出口?，培養(yǎng)幼?兒的自救?能力。教?師在戶外?活動中要?提高安全?意識，活?動前堅持?做到檢查?活動場地?及活動器?械是否安?全。在日?常生活中?提醒孩子?勤洗手、?多喝水、?多運(yùn)動，?力爭出勤?率在__?__‰以?上。能完?成教師布?置的任務(wù)?，積極參?加打掃衛(wèi)?生，種植?等活動，?做事有條?理如開展?氣象臺、?觀察角等?活動。幼?兒進(jìn)行安?全防范教?育，時刻?提醒幼兒?意外就在?身邊，結(jié)?合幼兒自?身的生活?經(jīng)驗進(jìn)行?安全、營?養(yǎng)的保健?教育，增?強(qiáng)幼兒自?我保護(hù)能?力，杜絕?安全事故?的發(fā)生。?(四)?家園溝通?經(jīng)過以前?的努力，?我們老師?已經(jīng)得到?家長們的?認(rèn)可和信?任。日?常，《快?樂成長冊?》、《家?園互動手?冊》、家?長會、家?園聯(lián)娛會?、面談、?電話、走?訪等多種?途徑，與?大多數(shù)家?長建立起?良好的溝?通平臺。?這學(xué)期我?們還可通?過網(wǎng)絡(luò)向?家長介紹?我們的教?育理念、?教育方法?，向家長?推薦好的?教育網(wǎng)站?，一同掌?握幼教動?態(tài)。與家?長共同收?集各類信?息資源積?極開展班?級的家長?助教活動?，使其發(fā)?揮自身的?特長，與?孩子們展?開互動，?遞進(jìn)家園?的情感交?流。家長?們也常常?主動與老?師交流，?了解孩子?的在園請?況，聽取?老師的意?見和看法?。他們能?主動參與?我們的各?項活動，?并提供必?要的資料?和資源。?熱情對待?每一位家?長，誠懇?回答家長?提出的疑?問，虛心?采納家長?的合理建?議，讓家?長成為我?