第9頁共9頁二年級上?冊科學(xué)教?學(xué)計劃?本冊教材?遵循《新?課程標準?》的要求?，在內(nèi)容?的選編上?貼近兒童?的生活實?際，順應(yīng)?現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)的發(fā)?展，以基?礎(chǔ)性的、?淺顯的科?學(xué)活動作?為學(xué)生探?究活動的?主題，同?時注重對?科學(xué)探究?、情感態(tài)?度與價值?觀、科學(xué)?知識的整?合。以小?學(xué)生的生?活經(jīng)驗為?主要線索?構(gòu)建單元?，做到了?“生活經(jīng)?驗”引領(lǐng)?下的內(nèi)容?綜合化。?為讓學(xué)生?在新的教?育理念下?發(fā)展自己?的科學(xué)探?究能力特?做計劃如?下：一?、所教年?級學(xué)生現(xiàn)?狀分析?本學(xué)期二?年級學(xué)生?五個班。?這些學(xué)生?是新課改?后的學(xué)生?，視野雖?然比較開?闊，但是?，在對基?礎(chǔ)知識的?掌握以及?聽課的技?巧相對不?如課改前?的學(xué)生。?課堂上看?來很活躍?、很熱鬧?，但是學(xué)?生對問題?的深入思?考方面卻?非常缺乏?，動手實?驗時，常?常是在為?了玩而玩?，而不是?有計劃有?目的的去?玩，想出?辦法了再?玩。因?此學(xué)生課?堂上常常?表現(xiàn)的是?玩完后，?一問三不?知，因此?針對這種?情況，本?學(xué)期的科?學(xué)課要對?學(xué)生進行?科學(xué)啟蒙?教育，要?對學(xué)生主?動探究科?學(xué)知識的?能力進行?專門的訓(xùn)?練，發(fā)展?學(xué)生們的?愛科學(xué)，?學(xué)科學(xué)、?用科學(xué)的?志趣和能?力，在本?學(xué)期中我?要從抓學(xué)?生的綜合?實踐能力?入手，在?小制作、?小種植、?小實驗、?小調(diào)查、?小操作等?方面入手?，結(jié)合科?學(xué)課的新?課程標準?，合理的?運用電教?媒體，創(chuàng)?造性培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)探究能?力和創(chuàng)新?精神。努?力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?思維和創(chuàng)?新能力。?把科學(xué)課?的新課程?標準落實?到科學(xué)教?學(xué)中去，?使科學(xué)教?學(xué)進入到?一個走進?新課程改?革的新時?期。二?、本冊教?材的知識?系統(tǒng)和結(jié)?構(gòu)本冊?書25課?。從知識?方面可以?分為六個?方面：?1、科學(xué)?在我們身?邊：(?1-5)?課，以學(xué)?生玩玩具?的生活經(jīng)?驗為線索?展開，拓?展到了解?身邊熟悉?的、常見?的事物，?教材中設(shè)?計了豐富?多彩的學(xué)?生感興趣?的探究活?動，通過?親歷活動?，使學(xué)生?“走近科?學(xué)＂，初?步感悟到?身邊處處?有科學(xué)，?生活離不?開科學(xué)的?道理。?2、我們?怎么知道?：(6?-9)課?，以“學(xué)?生對身邊?事物已有?的觀察、?認識”為?引領(lǐng)，進?一步認識?身邊的物?體，解釋?觀察到的?現(xiàn)象，探?索其中的?奧秘，初?步掌握科?學(xué)探究的?基本方法?、步驟，?為學(xué)生親?歷科學(xué)提?供一把入?門的鑰匙?。3、?天氣與我?們的生活?：(1?0-14?)課，以?“學(xué)生對?天氣的親?身體驗＂?為線索，?進行觀察?、記錄、?整理、制?作等探究?活動，增?強學(xué)生觀?察身邊科?學(xué)現(xiàn)象的?意識，培?養(yǎng)學(xué)生樂?于探究身?邊常見科?學(xué)現(xiàn)象的?情感，意?識到探究?科學(xué)可以?從身邊的?科學(xué)現(xiàn)象?入手。?4、水的?科學(xué)：?(15-?19)課?，以學(xué)生?對水已有?的認知＂?為線索，?通過讓學(xué)?生了解自?然界中水?資源的分?布、欣賞?自然界水?體的美麗?、了解水?的三態(tài)、?認識水中?物體的沉?浮、進行?水的多少?的比較、?認識水的?壓力等各?種探究活?動，層層?展開，逐?步推進，?使學(xué)生親?歷科學(xué)探?究的過程?，體驗科?學(xué)探究的?基本手段?和方法，?了解、認?識水的特?點。5?、我們周?圍的空氣?：(2?0-22?)了解空?氣在哪里?，空氣的?成分，我?們需要清?新的空氣?。6、?(23-?24)課?，以“學(xué)?生對玩具?的認知"?為線索，?引領(lǐng)學(xué)生?嘗試自主?運用已經(jīng)?掌握的科?學(xué)探究方?法和已有?知識，解?決生活中?形象、直?觀的具體?問題，包?括較為簡?單的器具?的拆卸與?組裝，簡?單工作原?理的探究?，中期的?植物種養(yǎng)?，植物外?部特征與?生長情況?的觀察，?以及生活?中其它與?兒童成長?密切相關(guān)?的問題的?初步調(diào)查?、了解等?，初步培?養(yǎng)學(xué)生“?模仿與制?作"、“?拆分與組?合"的動?手能力，?及認真細?致、善于?思考、善?于動手實?踐的科學(xué)?態(tài)度，使?學(xué)生意識?到科學(xué)技?術(shù)與社會?的密切聯(lián)?系。三?、本冊教?材的教學(xué)?目的、重?點、難點?目的：?從科學(xué)課?特點出發(fā)?，以“學(xué)?生的生活?經(jīng)驗＂為?線索切入?到基礎(chǔ)性?的、規(guī)范?的科學(xué)探?究活動之?中。教材?主要圍繞?“走近科?學(xué)”、“?親歷科學(xué)?＂、“自?主探究”?三個專題?選擇內(nèi)容?，遵循兒?童的生理?、心理特?點，既注?重知識的?傳授，更?注意探究?能力的培?養(yǎng)，使學(xué)?生在獨立?操作中觀?察、思考?，提出問?題，并解?決問題，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實踐?能力，使?學(xué)生有愛?科學(xué)，學(xué)?科學(xué)、用?科學(xué)的志?趣和能力?。重點?：《我們?怎么知道?》、《天?氣與我們?的生活》?、《水的?科學(xué)》、?《我們周?圍的空氣?》四個單?元。難?點：使學(xué)?生以自主?體驗為手?段，以科?學(xué)探究為?核心，親?歷科學(xué)探?究的過程?。探究能?力、情感?態(tài)度與價?值觀及科?學(xué)知識各?有側(cè)重，?且由易到?難，逐漸?上升。?四、主要?教學(xué)措施?與教改思?路⒈措?施∶從學(xué)?生的探究?性學(xué)習(xí)過?程入手，?以實驗為?主，社會?實踐為副?，力爭讓?學(xué)生從親?自動手實?驗，把課?程提出的?一些日常?生活現(xiàn)象?運用電教?媒體進行?再現(xiàn)，精?心設(shè)計問?題情境讓?學(xué)生以實?驗方式加?以驗證，?并對實驗?過程中觀?察到的現(xiàn)?象進行思?考，寫出?觀察報告?。同時注?重學(xué)生的?探究性學(xué)?習(xí)的精神?培養(yǎng)，及?過程的培?養(yǎng)。2?、教改思?路：改變?評價學(xué)生?的方法，?把學(xué)科評?價內(nèi)容分?為綜合能?力評價和?基礎(chǔ)知識?評價兩種?，每種各?占___?_分。注?重學(xué)生平?時的制作?能力、觀?察能力與?實驗探究?能力的培?養(yǎng)，讓學(xué)?生在做一?做，看一?看，想一?想中去探?究學(xué)習(xí)科?學(xué)知識知?識，并在?作科學(xué)的?過程中學(xué)?科學(xué)。?二年級上?冊科學(xué)教?學(xué)計劃（?二）科?學(xué)教學(xué)是?學(xué)生提高?整體素質(zhì)?的重要組?成部分，?本計劃以?提高學(xué)生?的創(chuàng)新能?力和綜合?素養(yǎng)為目?的，為我??？茖W(xué)教?學(xué)成績的?全面提高?而努力。?一、主?要工作?(一)加?強學(xué)習(xí)、?更新觀念?，提高教?師科學(xué)素?養(yǎng)以及教?育教學(xué)理?論水平，?深層次把?握科學(xué)教?學(xué)的真諦?1、認?真學(xué)習(xí)和?鉆研《科?學(xué)課程標?準》、系?統(tǒng)鉆研新?教材，既?有科學(xué)課?程改革理?念性、學(xué)?術(shù)性思考?；又有科?學(xué)主題教?育形態(tài)性?研究。?2、認真?學(xué)習(xí)和鉆?研有關(guān)有?效教學(xué)策?略和教學(xué)?評價的理?論和經(jīng)驗?。3、?認真學(xué)習(xí)?和鉆研有?關(guān)研究性?學(xué)習(xí)、校?本課程開?發(fā)和推進?校本教研?的理論和?經(jīng)驗。?4、認真?學(xué)習(xí)和鉆?研有關(guān)“?做中學(xué)”?教學(xué)案例?專著。?(二)改?善教研方?式，提高?教研質(zhì)量?1、改?革傳統(tǒng)教?研方式，?調(diào)動教師?參與教研?的積極性?，指導(dǎo)教?師自主開?展教研活?動，充分?發(fā)揮科學(xué)?學(xué)科的研?究與輻射?作用，提?高教研質(zhì)?量。2?、以各種?形式，靈?活、有效?、充分發(fā)?揮科學(xué)學(xué)?科的引導(dǎo)?功能。?(三)重?視教育科?研，深化?課題研究?探索小?學(xué)科學(xué)學(xué)?科課題研?究的原則?和方法，?提高課題?研究的實?效性。應(yīng)?以課堂教?學(xué)、課程?建設(shè)等具?體問題為?著眼點：?強調(diào)結(jié)果?價值與過?程價值并?重，提倡?“過程即?成長”的?行動理念?。(四?)積極參?加新課程?培訓(xùn)、調(diào)?研、專項?協(xié)作等多?元活動，?促進教師?專業(yè)成長?1、認?真參加各?種形式的?、行之有?效的新課?程培訓(xùn)活?動，引導(dǎo)?教師進一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?提升課程?意識和課?程實施水?平，為新?課程實施?提供有力?保障；?2、認真?參加《科?學(xué)》課程?標準、新?教材的學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)?活動，引?導(dǎo)科學(xué)教?師明確科?學(xué)學(xué)科課?程改革的?方向；組?建學(xué)科性?研究小組?，攻克難?關(guān)，提高?課程理解?能力；?3、根據(jù)?市、縣教?研室有關(guān)?規(guī)定，有?關(guān)學(xué)科組?織教師教?學(xué)能力競?賽、學(xué)科?評優(yōu)活動?；4、?根據(jù)市教?研室有關(guān)?文件精神?，組織好?全國、省?、市有關(guān)?學(xué)科競賽?。(五?)重點加?強科學(xué)教?師的培養(yǎng)?，探索教?師培養(yǎng)的?新途徑、?新方法，?加強科學(xué)?教師隊伍?的建設(shè)?1、以科?學(xué)教師為?主體，以?課題研究?為切入口?，以提高?課堂教學(xué)?效益為主?線，加大?對青年科?學(xué)教師培?養(yǎng)力度。?2、有?目的地開?展“傳”?“幫”“?帶”和交?流活動，?促進教師?健康成長?。(六?)提高研?究能力帶?動學(xué)?？?學(xué)教學(xué)水?平的穩(wěn)步?提升。?1、加強?科學(xué)教師?自身的理?論學(xué)習(xí)，?確立自身?的研究方?向和專題?，提高專?業(yè)研究水?平。2?、科學(xué)教?師苦練內(nèi)?功，不斷?增強服務(wù)?意識，提?升服務(wù)能?力。3?、注重新?型課堂教?學(xué)模式，?讓學(xué)生走?出課堂，?親近自然?，拓展學(xué)?生的視野?，提升學(xué)?生熱愛家?鄉(xiāng)的情感?，豐富德?育教學(xué)的?內(nèi)涵。?4。根據(jù)?學(xué)科特點?，開展四?年級科學(xué)?興趣小組?活動，做?到有計劃?，有活動?，有記錄?，培養(yǎng)學(xué)?生獲取科?學(xué)知識的?能力和科?學(xué)探究的?興趣。?5、實驗?室工作人?員做好實?驗儀器的?保管使用?及實驗登?記工作。?6、繼?續(xù)做好小?小氣象臺?的指導(dǎo)工?作。二?、科學(xué)特?色活動?1、科學(xué)?幻想畫：?活動目?的：為進?一步發(fā)展?學(xué)生對周?圍世界的?好奇心與?求知欲，?以及大膽?想象、敢?于創(chuàng)新的?科學(xué)態(tài)度?；培養(yǎng)孩?子成為親?近自然、?珍愛生命?、熱愛家?鄉(xiāng)，積極?參與資源?和環(huán)境的?保護意識?。適用?年級：?一、二年?級活動?內(nèi)容：低?年級學(xué)生?可以全員?參與，創(chuàng)?作出與科?學(xué)有關(guān)的?敢于大膽?創(chuàng)新，有?意義的畫?作。優(yōu)秀?作品頒發(fā)?獲獎證書?。2、?明天小小?科學(xué)家：?活動目?的