第9頁共9頁二年級(jí)上?冊(cè)科學(xué)教?學(xué)計(jì)劃?本冊(cè)教材?遵循《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的要求?，在內(nèi)容?的選編上?貼近兒童?的生活實(shí)?際，順應(yīng)?現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)的發(fā)?展，以基?礎(chǔ)性的、?淺顯的科?學(xué)活動(dòng)作?為學(xué)生探?究活動(dòng)的?主題，同?時(shí)注重對(duì)?科學(xué)探究?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀、科學(xué)?知識(shí)的整?合。以小?學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)為?主要線索?構(gòu)建單元?，做到了?“生活經(jīng)?驗(yàn)”引領(lǐng)?下的內(nèi)容?綜合化。?為讓學(xué)生?在新的教?育理念下?發(fā)展自己?的科學(xué)探?究能力特?做計(jì)劃如?下：一?、所教年?級(jí)學(xué)生現(xiàn)?狀分析?本學(xué)期二?年級(jí)學(xué)生?五個(gè)班。?這些學(xué)生?是新課改?后的學(xué)生?，視野雖?然比較開?闊，但是?，在對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握以及?聽課的技?巧相對(duì)不?如課改前?的學(xué)生。?課堂上看?來很活躍?、很熱鬧?，但是學(xué)?生對(duì)問題?的深入思?考方面卻?非常缺乏?，動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)時(shí)，常?常是在為?了玩而玩?，而不是?有計(jì)劃有?目的的去?玩，想出?辦法了再?玩。因?此學(xué)生課?堂上常常?表現(xiàn)的是?玩完后，?一問三不?知，因此?針對(duì)這種?情況，本?學(xué)期的科?學(xué)課要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?科學(xué)啟蒙?教育，要?對(duì)學(xué)生主?動(dòng)探究科?學(xué)知識(shí)的?能力進(jìn)行?專門的訓(xùn)?練，發(fā)展?學(xué)生們的?愛科學(xué)，?學(xué)科學(xué)、?用科學(xué)的?志趣和能?力，在本?學(xué)期中我?要從抓學(xué)?生的綜合?實(shí)踐能力?入手，在?小制作、?小種植、?小實(shí)驗(yàn)、?小調(diào)查、?小操作等?方面入手?，結(jié)合科?學(xué)課的新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，合理的?運(yùn)用電教?媒體，創(chuàng)?造性培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)探究能?力和創(chuàng)新?精神。努?力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?思維和創(chuàng)?新能力。?把科學(xué)課?的新課程?標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)?到科學(xué)教?學(xué)中去，?使科學(xué)教?學(xué)進(jìn)入到?一個(gè)走進(jìn)?新課程改?革的新時(shí)?期。二?、本冊(cè)教?材的知識(shí)?系統(tǒng)和結(jié)?構(gòu)本冊(cè)?書25課?。從知識(shí)?方面可以?分為六個(gè)?方面：?1、科學(xué)?在我們身?邊：(?1-5)?課，以學(xué)?生玩玩具?的生活經(jīng)?驗(yàn)為線索?展開，拓?展到了解?身邊熟悉?的、常見?的事物，?教材中設(shè)?計(jì)了豐富?多彩的學(xué)?生感興趣?的探究活?動(dòng)，通過?親歷活動(dòng)?，使學(xué)生?“走近科?學(xué)＂，初?步感悟到?身邊處處?有科學(xué)，?生活離不?開科學(xué)的?道理。?2、我們?怎么知道?：(6?-9)課?，以“學(xué)?生對(duì)身邊?事物已有?的觀察、?認(rèn)識(shí)”為?引領(lǐng)，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?身邊的物?體，解釋?觀察到的?現(xiàn)象，探?索其中的?奧秘，初?步掌握科?學(xué)探究的?基本方法?、步驟，?為學(xué)生親?歷科學(xué)提?供一把入?門的鑰匙?。3、?天氣與我?們的生活?：(1?0-14?)課，以?“學(xué)生對(duì)?天氣的親?身體驗(yàn)＂?為線索，?進(jìn)行觀察?、記錄、?整理、制?作等探究?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生觀?察身邊科?學(xué)現(xiàn)象的?意識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生樂?于探究身?邊常見科?學(xué)現(xiàn)象的?情感，意?識(shí)到探究?科學(xué)可以?從身邊的?科學(xué)現(xiàn)象?入手。?4、水的?科學(xué)：?(15-?19)課?，以學(xué)生?對(duì)水已有?的認(rèn)知＂?為線索，?通過讓學(xué)?生了解自?然界中水?資源的分?布、欣賞?自然界水?體的美麗?、了解水?的三態(tài)、?認(rèn)識(shí)水中?物體的沉?浮、進(jìn)行?水的多少?的比較、?認(rèn)識(shí)水的?壓力等各?種探究活?動(dòng)，層層?展開，逐?步推進(jìn)，?使學(xué)生親?歷科學(xué)探?究的過程?，體驗(yàn)科?學(xué)探究的?基本手段?和方法，?了解、認(rèn)?識(shí)水的特?點(diǎn)。5?、我們周?圍的空氣?：(2?0-22?)了解空?氣在哪里?，空氣的?成分，我?們需要清?新的空氣?。6、?(23-?24)課?，以“學(xué)?生對(duì)玩具?的認(rèn)知"?為線索，?引領(lǐng)學(xué)生?嘗試自主?運(yùn)用已經(jīng)?掌握的科?學(xué)探究方?法和已有?知識(shí)，解?決生活中?形象、直?觀的具體?問題，包?括較為簡?單的器具?的拆卸與?組裝，簡?單工作原?理的探究?，中期的?植物種養(yǎng)?，植物外?部特征與?生長情況?的觀察，?以及生活?中其它與?兒童成長?密切相關(guān)?的問題的?初步調(diào)查?、了解等?，初步培?養(yǎng)學(xué)生“?模仿與制?作"、“?拆分與組?合"的動(dòng)?手能力，?及認(rèn)真細(xì)?致、善于?思考、善?于動(dòng)手實(shí)?踐的科學(xué)?態(tài)度，使?學(xué)生意識(shí)?到科學(xué)技?術(shù)與社會(huì)?的密切聯(lián)?系。三?、本冊(cè)教?材的教學(xué)?目的、重?點(diǎn)、難點(diǎn)?目的：?從科學(xué)課?特點(diǎn)出發(fā)?，以“學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)＂為?線索切入?到基礎(chǔ)性?的、規(guī)范?的科學(xué)探?究活動(dòng)之?中。教材?主要圍繞?“走近科?學(xué)”、“?親歷科學(xué)?＂、“自?主探究”?三個(gè)專題?選擇內(nèi)容?，遵循兒?童的生理?、心理特?點(diǎn)，既注?重知識(shí)的?傳授，更?注意探究?能力的培?養(yǎng)，使學(xué)?生在獨(dú)立?操作中觀?察、思考?，提出問?題，并解?決問題，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力，使?學(xué)生有愛?科學(xué)，學(xué)?科學(xué)、用?科學(xué)的志?趣和能力?。重點(diǎn)?：《我們?怎么知道?》、《天?氣與我們?的生活》?、《水的?科學(xué)》、?《我們周?圍的空氣?》四個(gè)單?元。難?點(diǎn)：使學(xué)?生以自主?體驗(yàn)為手?段，以科?學(xué)探究為?核心，親?歷科學(xué)探?究的過程?。探究能?力、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀及科?學(xué)知識(shí)各?有側(cè)重，?且由易到?難，逐漸?上升。?四、主要?教學(xué)措施?與教改思?路⒈措?施∶從學(xué)?生的探究?性學(xué)習(xí)過?程入手，?以實(shí)驗(yàn)為?主，社會(huì)?實(shí)踐為副?，力爭讓?學(xué)生從親?自動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)，把課?程提出的?一些日常?生活現(xiàn)象?運(yùn)用電教?媒體進(jìn)行?再現(xiàn)，精?心設(shè)計(jì)問?題情境讓?學(xué)生以實(shí)?驗(yàn)方式加?以驗(yàn)證，?并對(duì)實(shí)驗(yàn)?過程中觀?察到的現(xiàn)?象進(jìn)行思?考，寫出?觀察報(bào)告?。同時(shí)注?重學(xué)生的?探究性學(xué)?習(xí)的精神?培養(yǎng)，及?過程的培?養(yǎng)。2?、教改思?路：改變?評(píng)價(jià)學(xué)生?的方法，?把學(xué)科評(píng)?價(jià)內(nèi)容分?為綜合能?力評(píng)價(jià)和?基礎(chǔ)知識(shí)?評(píng)價(jià)兩種?，每種各?占___?_分。注?重學(xué)生平?時(shí)的制作?能力、觀?察能力與?實(shí)驗(yàn)探究?能力的培?養(yǎng)，讓學(xué)?生在做一?做，看一?看，想一?想中去探?究學(xué)習(xí)科?學(xué)知識(shí)知?識(shí)，并在?作科學(xué)的?過程中學(xué)?科學(xué)。?二年級(jí)上?冊(cè)科學(xué)教?學(xué)計(jì)劃（?二）科?學(xué)教學(xué)是?學(xué)生提高?整體素質(zhì)?的重要組?成部分，?本計(jì)劃以?提高學(xué)生?的創(chuàng)新能?力和綜合?素養(yǎng)為目?的，為我??？茖W(xué)教?學(xué)成績的?全面提高?而努力。?一、主?要工作?(一)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)、?更新觀念?，提高教?師科學(xué)素?養(yǎng)以及教?育教學(xué)理?論水平，?深層次把?握科學(xué)教?學(xué)的真諦?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?鉆研《科?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、系?統(tǒng)鉆研新?教材，既?有科學(xué)課?程改革理?念性、學(xué)?術(shù)性思考?；又有科?學(xué)主題教?育形態(tài)性?研究。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)和鉆?研有關(guān)有?效教學(xué)策?略和教學(xué)?評(píng)價(jià)的理?論和經(jīng)驗(yàn)?。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和鉆研有?關(guān)研究性?學(xué)習(xí)、校?本課程開?發(fā)和推進(jìn)?校本教研?的理論和?經(jīng)驗(yàn)。?4、認(rèn)真?學(xué)習(xí)和鉆?研有關(guān)“?做中學(xué)”?教學(xué)案例?專著。?(二)改?善教研方?式，提高?教研質(zhì)量?1、改?革傳統(tǒng)教?研方式，?調(diào)動(dòng)教師?參與教研?的積極性?，指導(dǎo)教?師自主開?展教研活?動(dòng)，充分?發(fā)揮科學(xué)?學(xué)科的研?究與輻射?作用，提?高教研質(zhì)?量。2?、以各種?形式，靈?活、有效?、充分發(fā)?揮科學(xué)學(xué)?科的引導(dǎo)?功能。?(三)重?視教育科?研，深化?課題研究?探索小?學(xué)科學(xué)學(xué)?科課題研?究的原則?和方法，?提高課題?研究的實(shí)?效性。應(yīng)?以課堂教?學(xué)、課程?建設(shè)等具?體問題為?著眼點(diǎn)：?強(qiáng)調(diào)結(jié)果?價(jià)值與過?程價(jià)值并?重，提倡?“過程即?成長”的?行動(dòng)理念?。(四?)積極參?加新課程?培訓(xùn)、調(diào)?研、專項(xiàng)?協(xié)作等多?元活動(dòng)，?促進(jìn)教師?專業(yè)成長?1、認(rèn)?真參加各?種形式的?、行之有?效的新課?程培訓(xùn)活?動(dòng)，引導(dǎo)?教師進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?提升課程?意識(shí)和課?程實(shí)施水?平，為新?課程實(shí)施?提供有力?保障；?2、認(rèn)真?參加《科?學(xué)》課程?標(biāo)準(zhǔn)、新?教材的學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)?活動(dòng)，引?導(dǎo)科學(xué)教?師明確科?學(xué)學(xué)科課?程改革的?方向；組?建學(xué)科性?研究小組?，攻克難?關(guān)，提高?課程理解?能力；?3、根據(jù)?市、縣教?研室有關(guān)?規(guī)定，有?關(guān)學(xué)科組?織教師教?學(xué)能力競?賽、學(xué)科?評(píng)優(yōu)活動(dòng)?；4、?根據(jù)市教?研室有關(guān)?文件精神?，組織好?全國、省?、市有關(guān)?學(xué)科競賽?。(五?)重點(diǎn)加?強(qiáng)科學(xué)教?師的培養(yǎng)?，探索教?師培養(yǎng)的?新途徑、?新方法，?加強(qiáng)科學(xué)?教師隊(duì)伍?的建設(shè)?1、以科?學(xué)教師為?主體，以?課題研究?為切入口?，以提高?課堂教學(xué)?效益為主?線，加大?對(duì)青年科?學(xué)教師培?養(yǎng)力度。?2、有?目的地開?展“傳”?“幫”“?帶”和交?流活動(dòng)，?促進(jìn)教師?健康成長?。(六?)提高研?究能力帶?動(dòng)學(xué)校科?學(xué)教學(xué)水?平的穩(wěn)步?提升。?1、加強(qiáng)?科學(xué)教師?自身的理?論學(xué)習(xí)，?確立自身?的研究方?向和專題?，提高專?業(yè)研究水?平。2?、科學(xué)教?師苦練內(nèi)?功，不斷?增強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，提?升服務(wù)能?力。3?、注重新?型課堂教?學(xué)模式，?讓學(xué)生走?出課堂，?親近自然?，拓展學(xué)?生的視野?，提升學(xué)?生熱愛家?鄉(xiāng)的情感?，豐富德?育教學(xué)的?內(nèi)涵。?4。根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)?，開展四?年級(jí)科學(xué)?興趣小組?活動(dòng)，做?到有計(jì)劃?，有活動(dòng)?，有記錄?，培養(yǎng)學(xué)?生獲取科?學(xué)知識(shí)的?能力和科?學(xué)探究的?興趣。?5、實(shí)驗(yàn)?室工作人?員做好實(shí)?驗(yàn)儀器的?保管使用?及實(shí)驗(yàn)登?記工作。?6、繼?續(xù)做好小?小氣象臺(tái)?的指導(dǎo)工?作。二?、科學(xué)特?色活動(dòng)?1、科學(xué)?幻想畫：?活動(dòng)目?的：為進(jìn)?一步發(fā)展?學(xué)生對(duì)周?圍世界的?好奇心與?求知欲，?以及大膽?想象、敢?于創(chuàng)新的?科學(xué)態(tài)度?；培養(yǎng)孩?子成為親?近自然、?珍愛生命?、熱愛家?鄉(xiāng)，積極?參與資源?和環(huán)境的?保護(hù)意識(shí)?。適用?年級(jí)：?一、二年?級(jí)活動(dòng)?內(nèi)容：低?年級(jí)學(xué)生?可以全員?參與，創(chuàng)?作出與科?學(xué)有關(guān)的?敢于大膽?創(chuàng)新，有?意義的畫?作。優(yōu)秀?作品頒發(fā)?獲獎(jiǎng)證書?。2、?明天小小?科學(xué)家：?活動(dòng)目?的