趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“匠”、“創(chuàng)”等生字。正確認(rèn)讀由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。通過找關(guān)鍵詞的方法，整體感知課文。了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。通過朗讀、示意圖等方法感受趙州橋的雄偉堅(jiān)固。教學(xué)重難點(diǎn)：了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。通過朗讀、示意圖等方法感受趙州橋的雄偉堅(jiān)固。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋師簡介趙州橋事物經(jīng)歷，引出課題。板書課題，學(xué)習(xí)“趙”字。檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出難讀的字詞。出示生字詞，學(xué)生自由練讀。指名讀，教師正音。學(xué)生齊讀詞語。交流詞語。借助圖片理解“石拱橋”。借助字理識(shí)字和聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“匠”，教學(xué)生字“匠”。梳理文脈，感知趙州橋默讀課文思考：趙州橋是一座（）的橋。學(xué)生交流關(guān)鍵詞。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“首先……接著……然后……最后”等詞語把關(guān)鍵詞串起來，概括課文主要內(nèi)容。再讀課文，感受雄偉堅(jiān)固指名讀第一自然段，說一說這一段作者交代了哪些問題？學(xué)生交流，教師總結(jié)。指名讀第二自然段，說一說這一段是圍繞哪一句話來寫的？用“——”畫出來。學(xué)生找出描寫趙州橋雄偉的句子。學(xué)生交流匯報(bào)。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。聯(lián)系生活理解幾個(gè)數(shù)字，注意長度、寬度。這么長的橋，全部用……河面上。關(guān)注建筑材料，出示示意圖，學(xué)生感受雄偉。理解“創(chuàng)舉”交流“創(chuàng)舉”的含義。聯(lián)系上下文理解什么樣的設(shè)計(jì)是“創(chuàng)舉”。學(xué)生畫結(jié)構(gòu)圖，理解設(shè)計(jì)特點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解這一“創(chuàng)舉”有什么好處？鏈接圖片創(chuàng)設(shè)情境理解“創(chuàng)舉”。指導(dǎo)朗讀第二自然段。教師總結(jié)作業(yè)抄寫生字詞。熟讀課文。板書：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論