法雨果7船長

法雨果7船長

疾風知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最難能顯示出一個人的靈魂。今天，我們繼續(xù)學習法國著名作家雨果的短篇小說《船長》。

《船長》為我們塑造了一個偉大的人物形象——哈爾威。疾風知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最難維克多·雨果法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》等。雨果一生堅持正義，謳歌被壓迫民族的解放斗爭。1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果曾發(fā)表著名的抗議，怒斥英法強盜的罪惡行徑。維克多·雨果

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。書籍是造就靈魂的工具。人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活。腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。雨果名言世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比Mànbómǎ諾曼底曼谷

薄霧薄弱

瑪麗號瑪瑙

qì

zhìlǒngxiánpōucáo哭泣

秩序籠罩側舷

剖開嘈雜yìjiànbùzhaò屹立艦橋艦隊

可怖恐怖肇禍Mànbómǎ震蕩調(diào)遣大副

威嚴履行深淵機械靈魂爭執(zhí)控制

呼號斗毆克萊芒忠于職守井然有序頃刻半裸凝視雕像浸沒震蕩調(diào)遣大副調(diào)遣：調(diào)派，差遣。

威嚴：威武而又嚴肅的樣子。

履行：實踐(自己答應做的或應該做的事)。

肇禍：闖禍。

大副：船長的主要助手，駕駛工作的負責人。

深淵：很深的水。

井然有序：形容嚴謹而有條理，一點都不紊亂?？奁盒÷暤乜拚{(diào)遣：調(diào)派，差遣。

威嚴：威武而又嚴肅的樣子。

履行：實踐(

講的是薄霧籠罩的大海上，客輪"諾曼底"號遭到"瑪麗"號大輪船的猛烈撞擊即將沉沒，客輪船長哈爾威鎮(zhèn)定自若，指揮救援60名乘客脫險，自己卻堅守船長崗位，隨客輪一起沉入大海。小說主要寫了件什么事？講的是薄霧籠罩的大海上，客輪"諾曼底"號遭到"瑪麗"

默讀課文，根據(jù)“遇險-自救-犧牲”的提示，給文章劃分段落，并把描寫船長哈爾威如何指揮救援的文字作上記號。第一段（1-2自然段）第二段（3-28自然段）第三段（29-30自然段）默讀課文，根據(jù)“遇險-自救-犧牲”的提示，給文章劃哈爾威船長是個怎樣的人（用文中句子回答）哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。朗讀這段話應該用怎樣的語氣讀?為什么?

這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。哈爾威船長是個怎樣的人（用文中句子回答）朗讀理解課文第一段。默讀、思考諾曼底”號是在什么情況下被撞的（原因）?當時情形怎樣?畫出有關詞句

薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的船身撞過來，只聽一聲巨響，“諾曼底”號一下被剖開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。這緊急的情況可以用什么詞語來形容？萬分緊急，千鈞一發(fā)朗讀指導：開始時語調(diào)平緩、輕快，后來要急促，最后一句要用緊張的語氣讀，因為情況緊急。朗讀理解課文第一段。朗讀理解第二段重點研讀“自救”部分面對死亡，哈爾威船長挺身而出，指揮自救，在這一過程中，他一共下達了幾道命令？認真閱讀課文，用筆點出來。朗讀理解第二段第一次命令：

“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！”（1）哈爾威船長是怎樣下達這一命令的？大聲吼道（2）為什么要“大聲吼道”？（聯(lián)系上文描寫甲板混亂的情況回答）當時，船上的情形實在危急①船損壞嚴重 ②秩序混亂第一次命令：再讀第3節(jié)，思考：你覺得這是一位怎樣的船長，是從哪里感受到的？作上記號。鎮(zhèn)靜自若舍己為人臨危不亂忠于職守救生艇——婦女——其他乘客——船員朗讀時體會“大聲吼道”“鎮(zhèn)定”的語氣。再讀第3節(jié)，思考：第二次命令：

“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”作為船長，他的職責是保護乘客的安全，而此時，哈爾威為什么要下這樣的命令？船長是一個果斷機智、關心婦女的英雄。第二次命令：

讀出第五小節(jié)，甲板上的情況可用哪個字形容？亂哪些地方讓你感受到“亂”？(畫出關鍵詞)

“一窩蜂”“拼命”“瘋了似的”“不可開交”

這樣的局面持續(xù)下去會怎樣？

船毀人亡命令下達后情況怎樣？課文中有哪一個成語可看出？

井然有序

讀出第五小節(jié)，甲板上的情況可用哪個字形容？

大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

“偉大的靈魂”指的是船長。就當時的情況而言，船長是最高的權威，它具有組織自救的權利和義務。同時，他臨危不懼、指揮有方，也能夠救大家于危難之中。人們被他尊重婦女、愛護兒童的人性美和舍己為人的品德所感動，所以沒有人違抗他的意志。就位置而言，船長的崗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含義是人們從心底里升騰起一股崇敬之情，感覺船長成了出現(xiàn)在上空的“偉大靈魂”，這是對船長的謳歌與贊美。大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大第三次命令：

“快救克萊芒！”船長喊道。這句話體現(xiàn)出哈爾威是怎樣的人？關愛孩子

在自救整個過程中，哈爾威船長始終沒離開自己的崗位。為了乘客和船員的安全，他臨危不懼。視死如歸。第三次命令：20分鐘到了，輪船沉沒了，船頭先下去，很快船尾也浸沒了。如果你就是“諾曼底”號上的乘客，此時已經(jīng)被救上了“瑪麗”號巨輪，如果你是“諾曼底”號上的船員，你們在船長哈爾威的指揮下，挽救了所有乘客的生命，此時你們也脫離了險境，如果你就是那個見習水手克萊芒，在船長的關愛下，此時也已經(jīng)脫離了險境，可回頭望去……如果有可能，乘客.船員見習水手克萊芒的心中一定有千言萬語想對他們的船長哈爾威說,請你選擇其中一個,用一兩句話寫下你的心聲.20分鐘到了，輪船沉沒了，船頭先下去，很快船

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡的威脅時，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個英雄的光輝形象，值得人們永遠懷念。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對課后練習3

在這混亂的場面中，哈爾威船長那么沉著機智，威嚴鎮(zhèn)定，富有經(jīng)驗和善于抓住主要矛盾的巧妙處理。面對驚慌失措急于逃生的人們，通過他和機械師、大副的對話，讓大家明白情況雖然嚴重，但有足夠的逃生時間，不必驚慌。然后下達命令，大副有權打死敢于搶在女人前面逃生的男人，體現(xiàn)了他對弱者的關心。同時也在暗示男乘客不要搶。這樣對于整個局面的穩(wěn)定，起到了關鍵作用。課后練習3在這混亂的場面中，哈爾威船長那么沉著課后練習4（1）偉大的靈魂指的是船長。就當時的情況而言，船長是最高的權威，他具有組織自救的權利和義務。同時他臨危不亂，沉著鎮(zhèn)定，指揮有方，也能夠救大家于危難之中。人們被他尊重婦女，愛護兒童的人性美和先人后己的品德所感動，所以沒有違抗他的意志。就位置而言，船長的崗位比甲板高，他是在其他人的上面，但深層含義是人們從心底里升騰起的一股崇敬之情，感覺船長成了出現(xiàn)在上空的偉大靈魂，這是對船長的謳歌和贊美。課后練習4（1）偉大的靈魂指的是船長。就當時的情況而言，船長（2）哈爾威船長在生與死的抉擇中，他鎮(zhèn)定自若的選擇了死，把生的機會慷慨的讓給別人，這就是人們心目中的英雄。討論1在這樣危急的時刻，哈爾威船長可以逃生嗎？他為什么選擇與諾曼底號一起沉入大海？船長強烈的責任意識和神圣的使命感2“哪個男人，敢在女人前面，你就開槍打死他”船長真的會命令開槍嗎？可能不會，他是威脅那些不守規(guī)矩的男人。如果男人走在前面擾亂了順序，也可能會開槍。（2）哈爾威船長在生與死的抉擇中，他鎮(zhèn)定自若的選擇了死，把生作業(yè)一、填上恰當?shù)脑~語。（必須是兩個字）（）職守履行（）（）堅強（）職權執(zhí)行（）（）堅決（）職責進行（）（）堅定二、詞語搭配激烈的撞擊宣布開始猛烈的比賽宣讀好事熱烈的掌聲宣傳公告忠于職責意志利用命令態(tài)度履行救援思想作業(yè)一、填上恰當?shù)脑~語。（必須是兩個字）忠于作業(yè)超市一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。船長哈爾威屹立在艦橋上，一個（），（），隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過（）的薄霧，凝視著這尊（

）沉入大海。二、如果你是船長哈爾威,在臨死前會想些什么呢?請動筆寫下來。手勢也沒有做一句話也沒有說

陰森可怖

黑色的雕像徐徐作業(yè)超市一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。手勢也沒有做一句話也沒有說曼薄瑪泣曼谷曼聲薄弱單薄瑪瑙哭泣泣不成聲mànbómǎqì我會認曼薄瑪泣曼谷薄弱瑪瑙哭泣mànbómǎqì我會認秩屹艦怖秩序屹立屹然艦隊軍艦恐怖zhìyìjiànbù我會認秩屹艦怖秩序屹立艦隊恐怖zhìyìjiànbù我會認讀課文，思考：“諾曼底”號究竟遭遇了一場怎樣的災難？事件的前因后果是什么？注意時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過及結果，即記敘文的六要素。

1）“諾曼底”號是在什么時間、什么情況下出發(fā)航行的？

2）“諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？

3）剛發(fā)生海難時，船上出現(xiàn)了什么樣的緊急情況？

4）在緊急情況下，船長哈爾威是如何果敢地指揮救人的？

5）這場海難的結局是什么？讀課文，思考：1）“諾曼底”號是在什么時間、什么情況下

“諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？1、當時的氣候條件是原因之一。（薄霧籠罩著大海）2、航速較快是原因之二。（那正是全速航行的“瑪麗”號）“諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？1、當時的氣候當時情形怎樣?用自己的話說一說！

薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的船身撞過來，“諾曼底”號一下被剖開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。當時情形怎樣?用自己的話說一說！薄霧籠罩著大

從哪些詞句看出險情的嚴重性？當時的場面你能用一些什么詞語來形容？被撞遇險千鈞一發(fā)危在旦夕……

從哪些詞句看出險情的嚴重性？當時的場面你能用一些什么指揮援救

哈爾威船長在組織自救的過程中，一共下了幾次命令？1.哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員繼后。必須把六十人全都救出去！”2.“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”3.“快救克萊芒！”4.“動作再快些！”指揮援救哈爾威船長在組織自救的過程中，一共

如此重大的災難降臨了，哈爾威船長是怎么做的?

哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。

如此重大的災難降臨了，哈爾威船長是怎么做的?

20分鐘很快過去了，乘客和船員們得救了。船長哈爾威選擇了什么？

在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。20分鐘很快過去了，乘客和船員們得救了。船長哈爾威選

是??！哈爾威船長忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事跡深深打動了我們每一個人，下面就請同學們四人為一組有感情地讀讀課文，把你最感動的地方找出來讀給你的同伴聽，并說說哈爾威船長的精神具體體現(xiàn)在哪兒？

是??！哈爾威船長忠于職守、舍己救人，他是一名英雄①在危險關頭，哈爾威船長臨危不懼，而是指揮著救援工作。他想到的只有60人。唯獨沒有想到他自己。②人們呼喊而哈爾威船長卻表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。③哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的精神永遠銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠在人們心中定格。①在危險關頭，哈爾威船長臨危不懼，而是指揮著救援工作。他想到

同學們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。同學們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。哈爾威船長是個怎樣的人?

哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

哈爾威船長是個怎樣的人?哈爾威船長一生都要求自

朗讀這段話應該用怎樣的語氣讀?為什么?

這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。朗讀這段話應該用怎樣的語氣讀?為什么?

1.“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人全都救出去！”“婦女先走”說明他說首先關注的是最需要幫助的女人，這是風度，更是一種尊重?！按瑔T斷后”則體現(xiàn)出一種源于職業(yè)的責任感，關鍵時刻傳遞給船員?！氨仨殹憋@示出決心。實際上船上有61人。哈爾威船長心里只有乘客和船員，唯獨沒有他自己。

理解句子1.“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，

《船長》一文講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。

課文小結《船長》一文講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到

險：先人忘己船長語言亂：鎮(zhèn)定自若行動

忠于職守人格之美險：先人忘己

對船長說一句或幾句你最想說的話。透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉沒在大海中，我想對船長說：……對船長說一句或幾句你最想說的話。達標檢測（一）1、比一比，再組詞。嘈（）遣（）梭（）履（）槽（）遺（）?。ǎ?/p>