第6頁共6頁學(xué)前班語?文教學(xué)工?作計劃參?考范本?一、基本?情況分析?通過上?學(xué)期語文?語言、拼?音課程的?學(xué)習(xí)，基?本上學(xué)完?了單韻母?、聲母，?培養(yǎng)和發(fā)?展了幼兒?的語言能?力，為幼?兒提供在?集體面前?講述的機?會，進一?步提高幼?兒想說、?敢說的勇?氣。同時?，注意引?導(dǎo)其他幼?兒認真傾?聽，不隨?便打斷別?人的講述?。二、?教學(xué)目的?1、在?拼音教學(xué)?方面：學(xué)?會復(fù)韻母?，前、后?鼻韻母，?會讀、會?正確書寫?。2、?引導(dǎo)學(xué)生?樂意與人?交談，講?話要有禮?貌。會用?禮貌用語?。3、?注意傾聽?對方講話?。4、?能理解日?常用語的?意思。?5、能清?楚地說出?自己想說?的事情。?6、喜?歡聽故事?、看圖書?。7、?能聽懂和?會說普通?話。8?、對學(xué)生?的語言能?力進行綜?合性開發(fā)?。三、?教材分析?1、學(xué)?前班語言?教材主要?是有趣味?故事、詩?歌和圖畫?，要讓學(xué)?生根據(jù)自?己的生活?經(jīng)驗和豐?富的想象?，創(chuàng)造性?地運用語?言，大膽?而清楚表?達自己的?預(yù)期目標?，可以?使幼兒的?想像力和?思維能力?得到很好?的發(fā)展。?2、幼?兒進入學(xué)?習(xí)傾聽、?理解和使?用規(guī)范性?語音表達?時期。學(xué)?習(xí)創(chuàng)造性?地運用語?言，在講?述活動中?，讓幼兒?學(xué)會怎樣?在集體面?前大膽而?清楚地敘?述自己的?想法和感?受;在閱?讀活動中?，讓幼兒?嘗試感受?書面語言?。3、?通過活動?延伸和活?動建議來?豐富幼兒?日常生活?中的語言?交往，讓?幼兒有機?會真實而?豐富的語?言情境與?各種各樣?的人交往?，以操練?和擴展自?己的語言?經(jīng)驗。?四、具體?措施幼?兒的學(xué)習(xí)?活動經(jīng)常?是無意識?的、不自?覺的，因?而也多是?零散的，?在學(xué)習(xí)的?方法上，?兒童也有?著很大的?局限性。?只有將兒?童的學(xué)習(xí)?活動轉(zhuǎn)化?為有意識?的過程，?并不斷地?豐富兒童?學(xué)習(xí)的方?法，才能?提高兒童?學(xué)習(xí)的效?果，有效?地促進幼?兒的身心?全面發(fā)展?。五、?教學(xué)進度?安排(?一、第一?、二周學(xué)?習(xí)主題?1、過年?好。同時?復(fù)習(xí)拼音?單韻母、?聲母。?2、看圖?學(xué)寫字(?1、2?(二、第?三、四周?學(xué)習(xí)主題?1、看?圖學(xué)組詞?、造句。?同時學(xué)習(xí)?拼音-復(fù)?韻母ai?、ei、?ui2?、桃花笑?了(詩歌?。3、?尋隱者不?遇(唐詩?(三、?第五、六?周學(xué)習(xí)主?題1、?表達相反?的意思。?同時復(fù)習(xí)?拼音2?、雨后春?筍(看圖?講述(?四、第七?、八、九?周學(xué)習(xí)主?題1、?尊敬老師?2、小?柳和小妞?(繞口令?。同時學(xué)?習(xí)拼音a?o、ou?、iu?3、芽(?散文。?(五、第?十、十一?、十二周?學(xué)習(xí)主題?1、鷹?和蛙(童?話。同時?學(xué)習(xí)拼音?ie、u?e、er?2、兩?只魚簍(?看圖編故?事。3?、一串鞭?炮(看圖?講述4?、猴子游?泳(寓言?(六、?第十三、?十四、十?五周學(xué)習(xí)?主題1?、守株待?兔(成語?故事。同?時學(xué)習(xí)拼?音an、?en、i?n、un?、ün?2、上學(xué)?歌(兒歌?3、選?圖編故事?。4、?謎語三則?。(七?、第十六?、十七周?學(xué)習(xí)主題?1、暮?江吟(唐?詩。同時?學(xué)習(xí)拼音?ang、?eng、?ing、?ong?2、我登?上了月球?(想象講?述。3?、小黃鶯?唱歌(故?事。4?、畢業(yè)詩?(詩歌。?(八、?第十八、?十九周主?題1、?把以上學(xué)?過的內(nèi)容?進行總復(fù)?習(xí)。2?、考評。?學(xué)前班?語文教學(xué)?工作計劃?參考范本?（二）?一、基本?情況分析?：全班?學(xué)生剛進?校門，年?齡小，愛?說、愛動?、愛表現(xiàn)?，天真爛?漫，喜歡?玩耍，對?于學(xué)校的?生活充滿?了渴望，?對于學(xué)校?班級的各?項紀律、?規(guī)定都不?了解，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣處于?初步形成?期。他?們學(xué)生的?程度不一?，有的孩?子提前上?學(xué)前班，?已初步認?識了漢語?拼音，會?讀拼音字?母，能拼?簡單的音?節(jié)。能認?讀簡單的?獨體字。?而有的學(xué)?生，沒有?上過學(xué)前?班，對于?語文的學(xué)?習(xí)了解不?多，學(xué)生?的程度深?淺不一。?每個學(xué)生?都抱著美?好的愿望?來上學(xué)，?開始他們?的真正意?義上的學(xué)?習(xí)，來接?受正規(guī)的?教育。但?是還談不?上什么勤?奮、鉆研?、細心的?精神，學(xué)?習(xí)目的還?未明確，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?正處于逐?步形成的?階段。?培養(yǎng)目標?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?正確的讀?書寫字的?姿勢。能?夠熟練的?認讀漢語?拼音和音?節(jié)。通過?識字、學(xué)?習(xí)課文，?培養(yǎng)學(xué)生?扎實的語?文基本功?。本學(xué)期?我要狠抓?學(xué)生的良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和正?確的讀寫?姿勢，培?養(yǎng)學(xué)生通?過多種途?徑識字的?能力。并?且，要在?學(xué)生中大?力開展古?詩文閱讀?和大閱讀?的活動，?培養(yǎng)學(xué)生?閱讀的興?趣。二?、教學(xué)目?標和要求?1、漢?語拼音?(1)能?讀準聲母?，韻母，?聲調(diào)和整?體認讀音?節(jié)，能準?確地拼讀?音節(jié)，正?確書寫聲?母和__?__個單?韻母。?(2)能?借助漢語?拼音識字?,正音,?學(xué)說普通?話。(?3)學(xué)會?復(fù)韻母，?前、后鼻?韻母，會?讀、會正?確書寫。?2、識?字與寫字?(1)?喜歡學(xué)習(xí)?漢字有主?動識字的?原望。?(2)認?識常用漢?字___?_個會寫?____?個。(?3)掌握?漢字的基?本筆劃,?能按筆順?規(guī)則寫字?字寫得正?確端正整?潔。(?4)對讀?物中感興?趣的內(nèi)容?,樂與他?們交流。?3、口?語交際?(1)學(xué)?說普通話?,蓫步養(yǎng)?成說普通?話的習(xí)慣?。(2?)能認真?聽別人講?話,能了?解講話的?主要內(nèi)容?。(3?)能與別?人交談,?太度自然?大方,有?禮貌。?(4)引?導(dǎo)學(xué)生“?樂意與人?交談，講?話要有禮?貌。會用?禮貌用語?。(5?)注意傾?聽對方講?話。(?6)能理?解日常用?語的意思?。(7?)能清楚?地說出自?己想說的?事情。?(8)喜?歡聽故事?、看圖書?。(9?)能聽懂?和會說普?通話。?(10)?對學(xué)生的?語言能力?進行綜合?性開發(fā)。?三、全?冊教材分?析1、?本冊教材?安排及特?點博采?眾長，富?有新意。?本冊教材?根據(jù)新課?程標準有?關(guān)語文課?程性質(zhì)的?論述，進?一步明確?了小學(xué)語?文課程的?性質(zhì)和地?位;注意?從我國豐?富的語文?傳統(tǒng)教學(xué)?經(jīng)驗中汲?取精華，?從長期以?來我國小?學(xué)語文教?學(xué)的成功?經(jīng)驗中吸?收營養(yǎng)。?同時，在?選文的角?度，課型?的安排、?練習(xí)的設(shè)?計等方面?大膽創(chuàng)新?，是教材?體現(xiàn)出注?重德育滲?透，注重?情感培養(yǎng)?、注重語?言積累、?注重課堂?教學(xué)效率?、注重良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?等諸方面?特點。?突出重點?，便А?１靜嶠灘?囊？;培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?”開篇，?將低年級?小學(xué)生日?常語文學(xué)?習(xí)和語文?生活中必?須具備的?良好習(xí)慣?，有選擇?、有重點?地編入了?課本。主?要內(nèi)容有?兩個：一?是保持正?確的讀寫?姿勢，目?的是要