第7頁共7頁初三生物?教師第一?學(xué)期工作?計劃20?23年?一、指導(dǎo)?思想以?《全日制?義務(wù)教育?生物課程?標準》為?依據(jù)，在?繼承我國?現(xiàn)行生物?教學(xué)優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上?，力求更?加關(guān)注學(xué)?生已有的?生活經(jīng)驗?；更加強?調(diào)學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)?，增加實?踐環(huán)節(jié)。?使每一個?學(xué)生通過?學(xué)習(xí)生物?，能夠?qū)?生物學(xué)知?識有更深?入的理解?，能夠?qū)?今后的學(xué)?習(xí)方向有?更多的思?考；能夠?在探究能?力、學(xué)習(xí)?能力和解?決問題能?力方面有?更多的發(fā)?展；能夠?在責(zé)任感?、合作精?神和創(chuàng)新?意識等方?面得到提?高。為學(xué)?生們參加?社會主義?現(xiàn)代化建?設(shè)，適應(yīng)?社會和繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?打下必要?的基礎(chǔ)。?二、教?學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期講?授蘇教版?生物八年?級上冊教?材。內(nèi)容?包括三個?單元：生?物的生殖?發(fā)育和遺?傳、動物?的行為好?運動、健?康地生活?。三、?常規(guī)落實?1、備?課：備課?是教學(xué)過?程中最基?本的環(huán)節(jié)?，是提高?教學(xué)質(zhì)量?的前提和?保證。認?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?要做到步?聚齊全、?層次分明?、先周備?課、節(jié)節(jié)?備課、數(shù)?量充足。?逐步探索?落實學(xué)校?提出的“?雙思、三?環(huán)、六步?”的教學(xué)?模式，提?高課堂教?學(xué)效率。?（1）?備課標。?生物課標?是教學(xué)的?依據(jù)，深?入領(lǐng)會新?課標的理?念，以便?指導(dǎo)日常?的教學(xué)。?（2）?備教材。?在掌握新?課標理念?的基礎(chǔ)上?，通讀全?冊教材，?深入鉆研?教材，廣?泛閱讀有?關(guān)參考材?料，了解?教材的編?寫意圖和?知識結(jié)構(gòu)?，掌握教?材的科學(xué)?性、思想?性、系統(tǒng)?性，分析?把握好重?點、難點?。（3?）備習(xí)題?。對要求?學(xué)生做的?練習(xí)題、?作業(yè)題，?都要認真?設(shè)置。實?驗實習(xí)的?擬定教具?，課前要?實習(xí)操作?，掌握操?作規(guī)程，?保證實驗?實習(xí)效果?。（4?）備學(xué)生?。深入了?解學(xué)生實?際，切實?按照學(xué)生?原有的知?識、技能?水平和實?際接受能?力，確定?教學(xué)起點?、教學(xué)進?度、深度?和教學(xué)方?法。要掌?握學(xué)生的?思想狀況?、知識基?礎(chǔ)、智能?水平、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?根據(jù)所講?授的知識?，準確地?預(yù)見到學(xué)?生可能遇?到的困難?和發(fā)生的?錯誤，準?備相應(yīng)的?措施，滿?足不同層?次學(xué)生的?學(xué)習(xí)。要?把政治思?想教育、?職業(yè)道德?教育與教?學(xué)內(nèi)容有?機地結(jié)合?起來。?（5）備?教法。根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生?實際，認?真組織教?材，圍繞?重點，確?定能調(diào)動?學(xué)生積極?性、易突?破難點、?達到教學(xué)?目的的教?學(xué)方法。?要認真研?究技能形?成與訓(xùn)練?教學(xué)之間?的關(guān)系和?規(guī)律，還?要把教學(xué)?方法的改?革和現(xiàn)代?化教學(xué)手?段的應(yīng)用?作為重點?，并準備?好各種教?學(xué)課件、?直觀教具?、實驗器?材、儀器?設(shè)備等。?（6）?備學(xué)法。?“授之以?魚不如授?之以漁”?。教師的?責(zé)任不但?在于教，?而更在于?教學(xué)生學(xué)?，所以教?師在教學(xué)?中應(yīng)充分?挖掘教材?中的方法?因素，通?過創(chuàng)設(shè)合?適的情景?，啟發(fā)學(xué)?生多角度?、多層次?深入思考?和探索，?達到舉一?反三的效?果，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的思維方?法。讓學(xué)?生在掌握?知識的同?時，掌握?終身受益?的東西-?學(xué)習(xí)方法?。2、?課堂教學(xué)?：課堂教?學(xué)是整個?教學(xué)工作?的中心環(huán)?節(jié)，上好?課是提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，?必須認真?上好每一?堂課。本?學(xué)期要在?課堂教學(xué)?實踐中，?探索落實?學(xué)校提出?的“雙思?、三環(huán)、?六步”的?教學(xué)模式?，提高課?堂教學(xué)效?率。針對?具體情況?創(chuàng)造性地?運用教學(xué)?規(guī)律，_?___教?學(xué)原則和?要求，正?確運用教?學(xué)方法，?有效地控?制教學(xué)過?程，保證?課堂教學(xué)?的順利進?行。從實?際出發(fā)，?靈活的圍?繞教學(xué)目?的組織教?學(xué)，正確?處理教書?與育人、?傳授知識?與培養(yǎng)能?力的關(guān)系?。積極探?索、總結(jié)?和推行以?學(xué)生為主?體，以能?力為本位?，有利于?提高學(xué)生?素質(zhì)和形?成綜合職?業(yè)能力的?教學(xué)方法?、教學(xué)組?織形式和?課堂結(jié)構(gòu)?，激發(fā)學(xué)?生的獨立?思考和創(chuàng)?新意識，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?和勇于實?踐的能力?。充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?，做到＂?堂堂清＂?＂周周清?＂＂月月?清＂，實?現(xiàn)教學(xué)的?化。努力?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，發(fā)展智?力，提高?能力，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)方法?。3、?作業(yè)與輔?導(dǎo)：作業(yè)?與輔導(dǎo)是?課堂教學(xué)?的必要補?充，是進?行因材施?教、分類?指導(dǎo)、反?饋教學(xué)效?果的重要?手段。根?據(jù)實際需?要適量布?置作業(yè)，?認真進行?輔導(dǎo)。布?置作業(yè)目?的明確。?作業(yè)設(shè)計?要符合教?學(xué)要求和?學(xué)生實際?，有利于?學(xué)生鞏固?和加深理?解所學(xué)知?識，掌握?和提高專?業(yè)技能、?技巧。作?業(yè)難度適?宜、份量?適當(dāng)。作?業(yè)內(nèi)容能?找準關(guān)鍵?，具有啟?發(fā)性、典?型性、針?對性和代?表性。要?指導(dǎo)學(xué)生?先復(fù)習(xí)后?做作業(yè)，?養(yǎng)成獨立?思考、按?時完成作?業(yè)的習(xí)慣?。認真檢?查、批改?作業(yè)，做?到快收、?快批、快?發(fā)、快評?。作業(yè)批?改以檢查?教學(xué)效果?，發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的問?題為目的?，作業(yè)可?采用全批?全改、重?點批改、?當(dāng)面批改?、相互檢?查批改、?小組（或?全班）交?流等形式?，講求實?效。在批?改作業(yè)時?有錯要標?記，批語?體現(xiàn)鼓勵?性原則，?富有激勵?作用和指?導(dǎo)意義，?每次都署?批改日期?。單元?檢測講評?后要補做?滿分卷。?每次單元?檢測卷都?要再收起?來集中存?放，到階?段復(fù)習(xí)的?時候再發(fā)?給學(xué)生作?為重要的?復(fù)習(xí)資料?。四、?教研工作?1、及?時進行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?并發(fā)至自?己的博客?。2、?加強對計?算機技術(shù)?應(yīng)用的學(xué)?習(xí)，努力?豐富自己?教學(xué)的手?段和方法?，提高自?己的教課?水平和課?堂效果。?3、積?極參加學(xué)?校和上級?部門組織?的各種業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?科研活動?，爭取能?發(fā)表1~?____?篇教學(xué)論?文。4?、教學(xué)反?思要做到?及時，真?實，實效?，準確地?反饋教學(xué)?中的收獲?與不足，?以期對自?己的教學(xué)?有一定的?借鑒作用?。每周發(fā)?布一個精?品教學(xué)案?例。5?、學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工作?。學(xué)期初?定出名單?和措施，?學(xué)期末對?轉(zhuǎn)化結(jié)果?作出反思?。本學(xué)期?至少轉(zhuǎn)化?好一名學(xué)?困生。?初三生物?教師第一?學(xué)期工作?計劃20?23年（?二）一?、學(xué)情分?析及指導(dǎo)?思想在?繼承我國?現(xiàn)行生物?教學(xué)優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上?，力求更?加關(guān)注學(xué)?生已有的?生活經(jīng)驗?。強調(diào)學(xué)?生的主動?學(xué)習(xí)，增?加實踐環(huán)?節(jié)，使每?一個學(xué)生?通過學(xué)習(xí)?生物，能?夠?qū)ι?學(xué)知識有?更深刻的?理解，能?夠?qū)窈?的學(xué)習(xí)方?向有更多?的思考；?能夠在探?究能力、?學(xué)習(xí)能力?和解決問?題能力等?方面有更?多的發(fā)展?；能夠在?責(zé)任感、?合作精神?和創(chuàng)新意?識等方面?得到提高?。為學(xué)生?們參加社?會主義現(xiàn)?代化建設(shè)?，適應(yīng)社?會和繼續(xù)?學(xué)習(xí)，打?下必要的?基礎(chǔ)。?二、教材?分析本?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容主要?介紹生物?的生殖和?發(fā)育、生?物的遺傳?和變異及?生物的進?化、傳染?病和免疫?，用藥和?急救、了?解自己、?增進健康?。共6章?，內(nèi)容較?上一個學(xué)?期少了一?些，探究?實驗減少?了一些，?增加了觀?察和思考?，科學(xué)、?社會、技?術(shù)欄目。?增加了學(xué)?生的閱讀?量，擴大?了知識面?。三、?教學(xué)目標?1、在?傳授知識?的同時要?特別注意?科學(xué)研究?方法的培?養(yǎng)，注意?對學(xué)生綜?合能力的?培養(yǎng)，通?過組織學(xué)?生參加各?種實踐活?動，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?力爭創(chuàng)造?條件盡可?能多開教?材中提出?的調(diào)查、?技能訓(xùn)練?、練習(xí)、?探究和資?料分析活?動。從而?達到全面?提高學(xué)生?的科學(xué)素?養(yǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?。2、?通過學(xué)習(xí)?使學(xué)生更?清楚地知?道生物的?生殖和發(fā)?育，使學(xué)?生更有意?識地保護?生物，促?進社會發(fā)?展。3?、通過學(xué)?習(xí)使學(xué)生?知道如何?健康地生?活。4?、對學(xué)生?進行唯物?主義和愛?國主義教?育。四?、具體措?施1、?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育理?論和轉(zhuǎn)變?教育觀念?，在繼承?傳統(tǒng)教育?優(yōu)勢的基?礎(chǔ)上力爭?使自己的?課堂教學(xué)?有所提高?和創(chuàng)新。?2、繼?續(xù)探究符?合新課標?的課堂教?學(xué)模式，?并注意及?時收集和?整理相關(guān)?的資料和?模式。?3、組織?好學(xué)生進?行探究性?學(xué)習(xí)并提?高其質(zhì)量?，引導(dǎo)學(xué)?生分工合?作，樂于?交流。?4、學(xué)習(xí)?和應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)手?段和技術(shù)?并運用到?課堂教學(xué)?中，提高?課時效率?和教學(xué)質(zhì)?量，積極?參加教研?教改。上?好課，設(shè)?計好教案?，寫好教?學(xué)反思。?5、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?精心設(shè)計?導(dǎo)語，運?用生動的?語言，加?強情感教?育；精心?誘導(dǎo)，強?化教學(xué)。?6、為?探究性學(xué)?習(xí)創(chuàng)設(shè)情?景。例如?，提供相?關(guān)的圖文?信息資料?，數(shù)據(jù)；?或呈現(xiàn)生?物標本、?模型、生?活環(huán)境