第10頁共10頁小班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?創(chuàng)意方案?活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)幼?兒愉快地參?加游戲活動(dòng)?，遵守游戲?規(guī)則，注意?傾聽別人的?話。2.?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：?走、跳、飛?，在游戲中?鍛煉發(fā)散性?思維及語言?反應(yīng)的敏捷?性。3.?能安靜地傾?聽別人的發(fā)?言，并積極?思考，體驗(yàn)?文學(xué)活動(dòng)的?樂趣。4?.樂于與同?伴一起想想?演演，激發(fā)?兩人合作表?演的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.草地?背景圖，蘑?菇和動(dòng)物等?活動(dòng)相關(guān)教?具?；顒?dòng)?過程(一?)開始部分?1.出示?背景圖師?：今天天氣?真好，小動(dòng)?物們都到草?地上散步，?你們看都有?誰來了?(?大公雞)大?公雞是怎么?來的?(走?來的)怎么?走?(邀請(qǐng)?幼兒模仿)?;(小鴨子?)小鴨子是?怎么來的??(走來的)?怎么走?(?邀請(qǐng)幼兒模?仿)。(?出示字卡)?走。2.?出示跳的小?動(dòng)物。師?：誰來了??兔子是怎么?來的?(跳?來的)怎么?跳?(邀請(qǐng)?幼兒模仿)?青蛙是怎么?來的?怎么?跳?(出?示字卡)跳?。3.出?示飛的小動(dòng)?物。師：?誰來了?蝴?蝶是怎么來?的?(飛來?的)怎么飛??(邀請(qǐng)幼?兒模仿)蜻?蜓是怎么來?的?怎么飛??(出示?字卡)飛。?教學(xué)反思?：教師通過?直觀具體形?象的小動(dòng)物?入場(chǎng)，直觀?地讓幼兒感?知?jiǎng)釉~“走?”、“跳”?、“飛”的?形象。從而?，激發(fā)幼兒?的興趣點(diǎn)和?切入點(diǎn)。邀?請(qǐng)幼兒模仿?，增加了課?堂教學(xué)活躍?的氛圍。從?教學(xué)活動(dòng)看?來，本班孩?子很感興趣?、興致勃勃?。不足之處?是老師要掌?控好小班孩?子的常規(guī)。?(二)基?礎(chǔ)部分師?：小動(dòng)物在?草地上悠閑?的散步，突?然轟隆隆一?聲，雷聲響?了，天要下?雨了，小動(dòng)?物們要淋濕?了，怎么辦?呢?(請(qǐng)幼?兒思考：從?圖中，小動(dòng)?物們可以在?哪里躲雨??)師：老?師也準(zhǔn)備了?三把蘑菇傘?姐姐，蘑菇?傘姐姐想和?小朋友一起?玩?zhèn)€散步的?游戲。仔細(xì)?聽!游戲規(guī)?則。1.?教師介紹游?戲規(guī)則與示?范。(家長(zhǎng)?配合)2?.教師和家?長(zhǎng)扮雨傘姐?姐，與幼兒?游戲互動(dòng)。?(2-3遍?)教學(xué)反?思：從孩子?的動(dòng)作當(dāng)中?，我們可以?看出大部分?的孩子已經(jīng)?融入了游戲?的氛圍。大?部分的孩子?也已經(jīng)對(duì)動(dòng)?詞“走”、?“跳”、“?飛”完全的?掌握。不足?之處是老師?需要加強(qiáng)組?織管理好孩?子的紀(jì)律。?(三)結(jié)?束部分師?：雨傘姐姐?保護(hù)了小動(dòng)?物們，我們?和爸爸媽媽?一起下廚房?煮碗湯感謝?雨傘姐姐。?好不好?(?以學(xué)過兒歌?呈現(xiàn))(家?長(zhǎng)與幼兒、?教師一起互?動(dòng))教學(xué)?反思：家長(zhǎng)?與幼兒、教?師一起互動(dòng)?，氣氛和樂?融融!但是?，教師需要?把控好聲音?的音量。音?量過大了，?總是讓孩子?處于一個(gè)興?奮的階段。?所以，老師?這點(diǎn)需要注?意下。小?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案創(chuàng)?意方案（二?）蔬菜隨?處可見，他?們種類繁多?，幾乎每個(gè)?孩子都能說?出幾種來。?雖然他們明?白的不少，?但是對(duì)蔬菜?的食用部分?和其營(yíng)養(yǎng)對(duì)?身體的好處?不是很了解?。因此我覺?得設(shè)計(jì)本次?活動(dòng)有必須?的的必要性?。又如《?綱要》中所?說，既貼合?幼兒的現(xiàn)實(shí)?需要又有利?于幼兒的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展，貼?近幼兒生活?，選取感興?趣的事物和?問題，有助?于拓展幼兒?的經(jīng)驗(yàn)和視?野，因此本?次活動(dòng)來源?于幼兒的生?活又能服務(wù)?于幼兒的生?活?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?.觀察蔬菜?的顏色，學(xué)?習(xí)問答式節(jié)?奏的兒歌，?并能按節(jié)奏?回答句子。?2.模仿?兒歌中的語?句形式，用?不同的蔬菜?名稱創(chuàng)編兒?歌。3.?培養(yǎng)幼兒樂?意在眾人面?前大膽發(fā)言?的習(xí)慣，體?驗(yàn)創(chuàng)編游戲?的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.蔬菜?的圖片(正?面沒涂色，?反面涂有顏?色)。2?.蔬菜掛飾?若干?；?動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入“?這天呀，我?們班來了幾?位小客人。?是誰呢此刻?，就請(qǐng)它們?出來和大家?見見面。”?1.教師?逐一出示黃?瓜、豆芽、?番茄、茄子?等蔬菜圖片?(沒涂顏色?的一面)，?并引導(dǎo)幼兒?說出是什么?蔬菜。2?.“仔細(xì)看?看，它們有?顏色嗎”(?沒有)3.?請(qǐng)幼兒說說?番茄是什么?顏色的，說?對(duì)了，老師?則將圖片翻?過來，即紅?紅的番茄。?4.用同?樣的方法，?請(qǐng)幼兒說說?其它蔬菜的?顏色，如說?對(duì)了，老師?則將該蔬菜?的圖片翻過?來，即黃黃?的豆芽、紫?紫的茄子、?綠綠的黃瓜?。編兒歌?《蔬菜歌》?老師告訴?幼兒要根據(jù)?蔬菜的顏色?來編兒歌。?1.給番?茄編。老?師先編一句?：什么蔬菜?紅紅的番茄?番茄紅紅的?。兒歌就編?好了。2?.給豆芽編?。由老師?編第一句：?什么蔬菜黃?黃的啟發(fā)幼?兒說出“豆?芽豆芽黃黃?的?！??.給茄子編??！按丝?我們給茄子?編。誰來編?第一句”請(qǐng)?一潛力強(qiáng)的?幼兒編第一?句：什么蔬?菜紫紫的再?由大家編出?第二句：茄?子茄子紫紫?的。4.?請(qǐng)幼兒把剛?才編的兒歌?連起來念一?遍。什么?蔬菜紅紅的?番茄番茄紅?紅的。什么?蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃?黃的。什么?蔬菜紫紫的?茄子茄子紫?紫的。5?.“小朋友?們編的兒歌?真好聽。此?刻我們?cè)俳o?黃瓜編。誰?會(huì)把兩句一?下子編出來?”請(qǐng)幼兒?模仿前面的?句式編出：?什么蔬菜綠?綠的黃瓜黃?瓜綠綠的。?6.教師?和幼兒試著?把編的兒歌?根據(jù)圖片連?起來念一遍?。7.群?眾再念一遍?，可邊念邊?動(dòng)作。游?戲：蔬菜歌?請(qǐng)幼兒戴?上蔬菜掛飾?，練習(xí)兒歌?。如老師(?或個(gè)別幼兒?)問：“什?么蔬菜紅紅?的”戴番茄?掛飾的幼兒?則站起來說?：“番茄番?茄紅紅的。?”戴其它掛?飾的幼兒則?不能夠站起?來。創(chuàng)編?兒歌1、?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?用兒歌中的?語句形式把?其它蔬菜編?進(jìn)兒歌。?2、教師根?據(jù)幼兒的回?答把蔬菜畫?出貼在黑板?上。3、?帶領(lǐng)幼兒共?念新編出的?兒歌。游?戲：蔬菜寶?寶回家提?出游戲要求?：將自己胸?前的蔬菜掛?飾，黃色的?蔬菜送回貼?有黃色房子?的家里，紅?色的蔬菜送?回貼有紅色?房子的家里?……六、延?伸活動(dòng)。?能夠開展音?樂活動(dòng)，幼?兒根據(jù)音樂?用身體動(dòng)作?表現(xiàn)蔬菜形?象。能夠?開展美術(shù)活?動(dòng)，進(jìn)行蔬?菜繪畫比賽?，將幼兒的?作品剪下貼?在大盤子上?，布置成一?個(gè)蔬菜展覽?會(huì)。小班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?方案（三）?【教學(xué)目?標(biāo)】：培養(yǎng)?幼兒在家交?際與幼兒溝?通能力，善?于結(jié)交朋友?，能利用假?日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋?友，在家長(zhǎng)?帶領(lǐng)下和小?朋友一起玩?耍、游戲，?不孤單、寂?寞，融入幼?兒群體。?【教學(xué)模式?】：室外活?動(dòng)【教學(xué)?器材】：兒?童用手機(jī)玩?具【教學(xué)?歌曲】：找?朋友兒歌。?【教學(xué)過?程】：一?、主動(dòng)與本?小區(qū)小朋友?或同班幼兒?通話：1?.拿手機(jī)撥?一個(gè)本小區(qū)?或同班小朋?友的手機(jī)號(hào)?碼;2.?手機(jī)接通后?，先和小朋?友打個(gè)招呼?，互相問候?;3.開?始聯(lián)系活動(dòng)?內(nèi)容：我?：喂，某某?，你上午有?空嗎?幼?：我有空。?我：我想?邀請(qǐng)你到小?區(qū)廣場(chǎng)玩拍?皮球，可以?嗎?幼：?可以啊。都?有什么人??我：還有?甲朋友、乙?朋友。幼?：好的。我?和爸爸、媽?媽說一些，?馬上就來。?我：好的?。廣場(chǎng)見。?幼：廣場(chǎng)?見。二、?幼兒與幼兒?練習(xí)通話：?1.將全?班幼兒平均?分成兩組，?每組選__?__人組成?一個(gè)通話組?合，各拿一?個(gè)手機(jī);?2.通話開?始。幼兒相?互問候，開?始聯(lián)系活動(dòng)?內(nèi)容。3?.播放找朋?友兒歌。?三、教學(xué)指?導(dǎo)：1.?指導(dǎo)幼兒接?聽手機(jī)，會(huì)?和別人聯(lián)系?;2.指?導(dǎo)幼兒通話?時(shí)，會(huì)講邀?請(qǐng)小朋友出?去玩、在哪?玩、玩什么?等話。3?.通話結(jié)束?會(huì)互相告別?，會(huì)說："?再見"。?四、小結(jié)評(píng)?比：1.?根據(jù)幼兒通?話情況，指?出不足;?2.表揚(yáng)通?話時(shí)，語言?流利，口齒?清楚，表達(dá)?完整的幼兒?，號(hào)召其他?幼兒向他們?學(xué)習(xí)。五?、附小手機(jī)?兒歌：找啊?找，找到一?個(gè)小朋友，?出去玩，多?快樂;你和?我是好朋友?。小班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案創(chuàng)意方?案（四）?【設(shè)計(jì)意圖?】親近動(dòng)?物，喜歡有?生命的小精?靈，是幼兒?尤其是小班?幼兒鮮明的?心理特征之?一，也是小?班生命教育?的一個(gè)重要?內(nèi)容，因此?，設(shè)計(jì)本節(jié)?課《雞媽媽?的翅膀》，?通過欣賞散?文，體驗(yàn)散?文中母雞對(duì)?小雞的喜愛?，感受媽媽?對(duì)孩子的愛?。【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、初步感受?散文的主要?內(nèi)容，感受?散文的節(jié)奏?和韻律。(?重點(diǎn))2?、初步學(xué)習(xí)?朗誦散文，?學(xué)說重疊詞?：烏黑烏黑?、金燦燦、?雪白雪白。?(難點(diǎn))?3、欣賞散?文，體驗(yàn)散?文中母雞對(duì)?小雞的喜愛?，感受媽媽?對(duì)孩子的愛??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、教學(xué)課件?PPT、視?頻2、雞?媽媽和小雞?的頭飾。雞?媽媽的翅膀?【活動(dòng)過?程】一、?出示圖片(?請(qǐng)幼兒欣賞?圖片)1?、提問：圖?片中有誰??(雞媽媽、?小雞)2?、引導(dǎo)幼兒?觀察小雞的?顏色。二?、欣賞課件?，初步理解?散文內(nèi)容。?1、教師?有感情的朗?誦散文，幫?助幼兒了解?詩歌內(nèi)容。?2、提問?：雞媽媽的?翅膀是什么?樣的?翅膀?下藏的小花?花是什么??3、提問?：小黑花是?怎樣的?小?黃雞和小白?雞呢?三?、幼兒跟著?教師有感情?的朗誦散文?。四、情?感體驗(yàn)，表?演散文。?1、提問：?雞媽媽為什?么要翅膀下?藏著許多小?花花?媽媽?是怎樣保護(hù)?你們的??2、請(qǐng)個(gè)別?幼兒帶頭飾?：小黑雞，?小黃雞，小?白雞。學(xué)說?重疊詞：烏?黑烏黑、金?燦燦、雪白?雪白。3?、教師扮演?雞媽媽，邊?跟隨老師朗?誦散文，邊?自由做動(dòng)作?表演?！?活動(dòng)反思】?本節(jié)課我?運(yùn)了PPT?讓幼兒能理?解散文的內(nèi)?容，并出示?了字寶寶讓?幼兒學(xué)習(xí)重?疊詞：烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白?；顒?dòng)?中還采用了?游戲的形式?，進(jìn)一步鞏?固理解散文?的內(nèi)容。游?戲活動(dòng)中，?幼兒表現(xiàn)得?積極有趣，?能跟著老師?念散文，并?能大膽地舉?手回答問題?，大膽地參?與到游戲中?。不足的是?：教師的引?導(dǎo)語還有待?加強(qiáng)。如：?通過語言讓?幼兒更能理?解重疊詞：?烏黑烏黑，?金燦金燦，?雪白雪白。?可以通過參?照物讓幼兒?理解。本?次活動(dòng)我把?握好活動(dòng)的?重難點(diǎn)，通?過多媒體圖?片和結(jié)合幼?兒的生活經(jīng)?驗(yàn)，初步讓?幼兒了解散?文內(nèi)容，并?學(xué)習(xí)重疊詞?烏黑烏黑，?金燦金燦，?雪白雪白。?通過師幼互?動(dòng)問答，幼?兒對(duì)顏色和?形容詞了解?比較好。最?后環(huán)節(jié)，采?用了游戲的?形式，進(jìn)行?了分組及集?體教學(xué)，進(jìn)?一步鞏固理?解散文的內(nèi)?容。游戲活?動(dòng)中幼兒表?現(xiàn)積極?？?以改善的是?：教具方面?：雞媽媽的?翅膀可以做?大一點(diǎn)，讓?幼兒感覺真?的像藏在媽?媽的翅膀下?面。小班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案創(chuàng)意?方案（五）?【設(shè)計(jì)意?圖】故事?生動(dòng)地介紹?了五種基本?顏色的名稱?和相關(guān)的各?種事物。讓?幼兒在欣賞?有趣故事的?同時(shí)，初步?接觸到顏色?混合的概念?，產(chǎn)生探索?顏色的興趣?。故事中所?用的句式簡(jiǎn)?單重復(fù)，為?以記憶，模?仿學(xué)習(xí)為主?的幼兒提供?了學(xué)習(xí)的范?例，同時(shí)不?斷出現(xiàn)的問?句，能充分?激發(fā)幼兒的?想象力。?幼兒的語言?學(xué)習(xí)從本質(zhì)?上說是一種?行為活動(dòng)，?它是幼兒當(dāng)?前認(rèn)知機(jī)能?與他當(dāng)前所?處的語言環(huán)?境相互作用?的結(jié)果，因?此在本次活?動(dòng)中運(yùn)用提?供操作材料?、創(chuàng)設(shè)語言?情境等方法?為幼兒提供?大膽想象與?表達(dá)的條件?，以此來突?破難點(diǎn)。?【教學(xué)目標(biāo)?】1.傾?聽故事，樂?意用短句進(jìn)?行表達(dá)。?2.認(rèn)識(shí)并?大膽想象幾?種常見顏色?及相關(guān)事物??！局仉y?點(diǎn)】樂意?用短句進(jìn)行?表達(dá)【教?學(xué)準(zhǔn)備】?物質(zhì)準(zhǔn)備：?故事內(nèi)容P?PT，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)(各種?顏色的物品?)，紅、黃?、綠、藍(lán)、?紫色小老鼠?的圖片。?【教學(xué)過程?】--小?老鼠音樂入?場(chǎng)一、情?境導(dǎo)入，為?想象與表達(dá)?積累經(jīng)驗(yàn)。?--可愛?的小老鼠們?，剛剛你們?在外面看到?了什么?。?二、欣賞?故事，大膽?想象與表達(dá)?相關(guān)顏色的?事物。1?.認(rèn)識(shí)幾種?常見顏色，?樂于用短句?進(jìn)行表達(dá)-?-小猴寶寶?家也有一群?和你們一樣?可愛的小老?鼠，有一天?，這些小老?鼠做了一件?有趣的事，?把自己變成?五顏六色啦?，他們會(huì)把?自己變成什?么顏色呢??我們一起來?聽一聽故事?吧。(1?)小猴家一?共有幾只小?老鼠?__?__只小老?鼠分別把自?己變成了什?么顏色??(2)小老?鼠們畫了許?多有趣的東?西呢，可是?，他們都不?記得自己畫?了什么了，?大家快來幫?忙他們吧。?--第一?只小老鼠跳?進(jìn)什么顏色?的桶里?變?成了什么??--第兩?只小老鼠跳?進(jìn)什么顏色?的桶里?變?成了什