2018學(xué)年部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案15古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.能夠有感情地朗讀、背誦古詩，培養(yǎng)讀背古詩的興趣?！具^程與方法】理解詩意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字。2.理解重點(diǎn)詞語的意思。3.理解詩意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走近古詩1.指名背誦送別詩《別董大》。2.讀題，揭示詩題中包含的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。（二）初讀引領(lǐng)，感知古詩詩人在早晨送別友人林子方，寫下了這首詩，接下來請(qǐng)大家讀一讀這首詩：1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀，讀順詩句。3.指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏。（三）品讀賞析，感悟古詩再讀古詩，想必也一定能讀懂。1.再認(rèn)真地讀幾遍，想想詩中寫了什么？用自己的話試著和同桌交流。2.集體交流：詩中寫了什么？（1）出示一二句：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。”用自己的話說說意思。理解“畢竟”“四時(shí)”的意思。學(xué)生質(zhì)疑。（2）出示三四句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！庇米约旱脑捳f說意思。著重體會(huì)“無窮碧”和“別樣紅”，并讀出自己的感受。3.回歸整體，說說整首詩的意思。（四）讀寫結(jié)合，內(nèi)化古詩1.出示荷花圖片，看著此情此景，想說什么？2.出示朱自清《荷塘月色》選段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意，結(jié)合圖畫，抓住映日荷花的特點(diǎn)寫一段話。3.詩人看到這樣的美景，情不自禁地贊嘆——（回歸一二句）。4.這首詩題目是《曉出凈慈寺送林子方》，全詩寫的是西湖的景色，詩中有送別的意思嗎？作者為什么要這樣寫？5.想象一下，詩人面對(duì)這無邊的美景，會(huì)向友人林子方說點(diǎn)什么？指名說，并把詩“送”給友人林子方——（學(xué)生朗誦，老師配樂朗誦）。6.背誦古詩。（五）課外拓展，豐富積累介紹楊萬里有關(guān)荷花的其他詩作。第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入（出示課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對(duì)我說些什么？（太美了）這就是我們的生活，這就是美麗的大自然。唐代大詩人杜甫重返四川成都杜甫草堂，感受到周圍的美景，寫下了這段流傳千古的《絕句》。首先，老師范讀詩歌，讓學(xué)生感受詩的意境。學(xué)生自由讀文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。接著，指名讀、齊讀，讓學(xué)生走進(jìn)詩人，走進(jìn)杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。學(xué)習(xí)第一句，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。通過聲景并茂的課件，學(xué)生可以感受到兩只活潑可愛的小黃鸝在翠綠的柳枝間歡快地鳴叫。學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”，讓學(xué)生清晰看到鳥的歷史演變過程。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？學(xué)習(xí)第二句，“一行白鷺上青天”。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這就是“一行白鷺上青天”。仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空，這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開闊的美呀！讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧！學(xué)習(xí)第三句，“窗含西嶺千秋雪”。黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中。此時(shí)他透過窗戶，極目凝視卻又被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。通過配圖，讓學(xué)生感受“窗含”意境，并學(xué)習(xí)生字“含”和“嶺”。你覺得“嶺”和“令”家族的其他字長(zhǎng)得像嗎？有什么方法可以記住它們嗎？如果把“嶺”去掉“山”字旁，你還能認(rèn)出它嗎？除了“嶺”，你還能想起“令”字家族的其他字嗎？（課件：通過“嶺”出現(xiàn)在“令”家族中，讓學(xué)生一目了然。）漢字變化多樣，真的很神奇。比如，“含”字可以讓我們欣賞到西嶺雪山的美景。同學(xué)們，讓我們透過窗戶看著眼前的藍(lán)天，想象一下和下課后站在操場(chǎng)上看到的無邊無際的藍(lán)天，感受一下是否一樣?？蓯鄣呐?，你們能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛，和詩人一起去感受這千秋雪景吧?。R讀）詩人突然低下頭，這時(shí)，他看到了“門泊東吳萬里船”。（課件：第4句配圖，感受意境。）原來，門外停泊著一艘即將駛往東吳的客船。讓我們學(xué)習(xí)一下“吳”字。（課件：“吳”跳出來，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。）戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船再不受阻，詩人看到這樣的情景，會(huì)有怎樣的心情呢？（愉快）讓我們用愉快的語氣讀出詩人愉悅的心情。（齊讀）同學(xué)們，一句句品味這首詩，你們想說什么？（詩句太美了）是啊，詩句太美了，因?yàn)榇笞匀惶懒耍淮笞匀惶懒?，因?yàn)榇藭r(shí)此刻詩人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景，大自然處處是美景，也只有詩人這樣絕妙的語句才能配得上大自然這絕倫的美景絕句，無與倫比。這不僅僅是一種詩的體裁。（課件：回到首頁圖，學(xué)習(xí)“絕”，使課的本身達(dá)到“扣題”的效果。）讓我們學(xué)習(xí)一下“絕”字。（課件：出示字理圖，演示字理。）任何事情都不是絕對(duì)的，只要下定決心，努力向前，就一定會(huì)有無限的可能。朋友們，讓我們懷揣堅(jiān)毅的決心，創(chuàng)造絕妙的人生。讓我們閉上眼睛，想象這種美，印記這種美，吟誦這種美。（生配樂讀，想象畫面）同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們腦中不停閃現(xiàn)的只有一個(gè)字——美?？偨Y(jié)《絕句》（課件：杜甫畫像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語句，使學(xué)生了解詩的背景和意圖。）練習(xí)。（才子對(duì)對(duì)碰。課件：出練習(xí)題，在橫線上填上本課的生字。翠柳絲線，黃鸝悠鳴。一行白鷺，志向青天。雪嶺含窗，別具一格。泊船萬里，駛之東吳。千古佳句，萬世稱絕。）拓展欣賞。（課件：美景圖片，讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。）同學(xué)們，我們身邊不僅有杜甫草堂，還有大自然的美景。讓我們保持快樂的心態(tài)，去擁抱大自然的每一天吧！我們來學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。課題：《雷雨》一、激趣引入1.播放刮風(fēng)下雨、閃電雷聲的旋律，談?wù)撟约郝牭搅耸裁础?.介紹今天要學(xué)習(xí)的課文《雷雨》。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況，指名認(rèn)讀生字和新詞，并開展讀詞游戲。3.整體感知課文內(nèi)容，回答教師提問并小組討論交流。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.記生字，加深理解。2.書寫生字，加強(qiáng)記憶。四、朗讀課文，表達(dá)情感1.默讀課文，想象情景，有感情地朗讀。2.用聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。以上是第一課時(shí)的內(nèi)容，我們的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)本課的生字和新詞，能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)是識(shí)字、寫字，理解詞語的意思，體會(huì)本文的寫作順序和朗讀感悟，以及有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《雷雨》。在這篇文章中，我們可以感受到雷雨天氣的情景。在第一段中，我們可以看到“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。”這句話中，我們可以感受到壓下來的云非常厚重，讓人感到重壓和透不過氣來。接著，文章描述了樹上的葉子不動(dòng)，蟬也不叫，這說明了這種氣氛的沉重和壓抑。在學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了一些生字，例如“黑”、“垂”、“迎”。對(duì)于每個(gè)生字，我們都要仔細(xì)觀察它在田字格中的位置和書寫要點(diǎn)，并按照正確的筆順進(jìn)行描寫。同時(shí)，我們也要注意正確的寫字姿勢(shì)，提高書寫質(zhì)量。在課堂中，老師還通過猜謎語和組詞語等方式，讓我們更加深入地了解了這些生字的含義和用法。在下一節(jié)課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《雷雨》，深入探討其中的情感和意義。為什么蟬不唱了？——引出：沉悶（板書）C齊讀B風(fēng)“亂”過渡：嘩——（出示：打亂）：打亂頭發(fā)、打亂書本這種沉悶被什么打亂了？讀第二小節(jié)找——風(fēng)（板書）出示句子“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。”1.指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，你會(huì)在風(fēng)前面加什么字？（亂）從哪個(gè)字中感受到——亂。抓住這個(gè)字，把風(fēng)的狂猛表現(xiàn)出來，注意朗讀不僅要用嘴巴，還要加入表情和動(dòng)作。（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀2.引導(dǎo)感悟：風(fēng)好狂哪，吹得樹枝亂擺，（課件出示）這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛身上呢？3.句式訓(xùn)練：風(fēng)僅僅吹到了大樹和蜘蛛嗎？還吹到了誰？大風(fēng)吹得樹枝亂擺大風(fēng)吹得蜘蛛跳躍大風(fēng)吹得花兒搖曳C.電閃雷鳴閃電越來越亮，雷聲越來越響。過渡：是呀，此時(shí)的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)又席卷著大地，更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮，雷聲是一個(gè)比一個(gè)響。用一個(gè)成語說就是：（電閃雷鳴）小結(jié)：烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴，天氣的沉悶，場(chǎng)面的混亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。（三）研讀“雷雨中”1.默讀課文，你能提出什么問題考大家？2.學(xué)生提出問題，學(xué)生互動(dòng)，教師點(diǎn)撥。例如：為什么用3個(gè)“嘩”？該怎么讀這3個(gè)“嘩”？為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？?jī)蓚€(gè)“漸漸地”說明了什么？（雨要停下來了。）3.有感情的朗讀。自由讀——女生讀——指名讀（四）研讀“雷雨后”1.小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。2.展示自己的畫。3.美讀這一段。4.積累運(yùn)用（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。（2）雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。（五）總結(jié)課文，拓展延伸。1.有感情地朗讀課文。2.朗讀自己喜歡的段落。3.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計(jì)雷雨雷雨前——雷雨中——雷雨后烏云雨彩虹大風(fēng)由大到小閃電情感態(tài)度與價(jià)值觀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，觀察大自然，探索大自然。教學(xué)重點(diǎn)包括識(shí)字和寫字，理解課文內(nèi)容并掌握辨別方向的方法。第一課時(shí)一、出示課題，激趣導(dǎo)入1.提問學(xué)生如果在野外迷路會(huì)有什么想法，板書相關(guān)詞匯并讓學(xué)生理解其意義。2.介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)后即使迷路也不會(huì)害怕。3.板書課題《要是你在野外迷了路》，并齊讀。二、初讀課文，整體感知1.要求學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，并畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多不少不重復(fù)，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。2.出示帶拼音的生字，讓同桌互相讀，幫助糾正讀音并表揚(yáng)讀得好的同學(xué)。糾正生字的讀音，代表讀，開火車讀，齊讀。3.再次讀課文，初步了解內(nèi)容，小組內(nèi)交流，匯報(bào)交流后師總結(jié)。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.出示生字并擴(kuò)詞，讓學(xué)生讀一讀。2.鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字，例如加一加、換一換、猜謎語等。3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察生字并思考如何寫出正確、美觀的字形。第一課時(shí)：在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)一些新的生字。首先，讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，老師適當(dāng)補(bǔ)充。出示生字的田字格課件：幫助導(dǎo)永亂闖碰特積需。對(duì)于“永”，要注意第二筆是橫折鉤，第三筆是橫撇；對(duì)于“導(dǎo)”，上面是“巳”字，要堵死口；對(duì)于“需”，上下結(jié)構(gòu)，注意上面的“?”部，不要寫成“雨”頭。另外，“助、積、特、亂”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬?！芭觥弊笳覍??！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬?！瓣J”半包圍結(jié)構(gòu)。接下來，讓小老師教學(xué)生生字的筆順，教師范寫。然后，學(xué)生開始書寫生字，生描紅，老師巡視指導(dǎo)。在交流反饋環(huán)節(jié)，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)，并說說好在哪里。最后，進(jìn)行游戲鞏固識(shí)字，如“找朋友”和“我指你認(rèn)”。第二課時(shí)：在這節(jié)課中，我們將復(fù)習(xí)字詞，并學(xué)習(xí)一首小詩。首先，老師出示一幅美麗景色的畫面，并讓學(xué)生通過迷宮認(rèn)讀詞語。然后，老師揭示課題，即要學(xué)習(xí)的小詩《要是你在野外迷了路》。學(xué)生們一起齊讀課題，并伸出手指和老師一起寫課題。接下來，學(xué)生們自讀自悟，翻開書本輕聲讀課文2-5小節(jié)，并用“”劃一劃自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。然后，老師和學(xué)生們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，并點(diǎn)撥相關(guān)段落。接著，學(xué)習(xí)第二自然段，指名讀并說出自己的發(fā)現(xiàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，如讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向，或讓學(xué)生來當(dāng)太陽，幫助老師指明方向。最后，老師提出質(zhì)疑，如太陽中午為什么在南邊，進(jìn)行討論。今天我們學(xué)習(xí)了大自然中的天然指南針，包括太陽、北極星、大樹等。它們都是忠實(shí)的向?qū)В梢詭椭覀儨?zhǔn)確地找到方向。我們還學(xué)習(xí)了如何辨認(rèn)北極星、樹的南稠北稀等方法。最后，我們還進(jìn)行了朗讀比賽和小詩創(chuàng)作等拓展活動(dòng)，希望大家能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的是太空生活的常識(shí)。在太空中，宇航員們的生活是怎樣的呢？他們?nèi)绾嗡X、喝水、走路、洗澡呢？讓我們一起來探索一下吧！首先，宇航員們?cè)谔罩兴X時(shí)，是靠著墻壁睡覺的。因?yàn)樵谔罩?，沒有重力的作用，所以他們需要依靠墻壁來保持身體的位置。同時(shí)，他們使用特殊的睡袋，可以把身體包裹得很緊，以防止身體漂浮。其次，宇航員們?cè)谔罩泻人畷r(shí)，不能像地球上那樣直接喝。因?yàn)樵谔罩?，水?huì)變成小小的水珠，漂浮在空氣中。所以，他們需要使用吸管來吸取水珠，或者使用特殊的飲用袋來喝水。接著，宇航員們?cè)谔罩凶呗窌r(shí)，也需要特殊的裝備。因?yàn)樵谔罩袥]有重力的作用，所以他們需要穿上特制的鞋子，可以讓他們?cè)诳罩小靶凶摺?。最后，宇航員們?cè)谔罩邢丛钑r(shí)，也需要特殊的設(shè)備。因?yàn)樵谔罩袥]有水，所以他們需要使用濕巾來清潔身體。同時(shí)，他們也可以使用特殊的“淋浴袋”，把水放在袋子里，然后通過壓縮氣體來噴出水來洗澡。通過學(xué)習(xí)，我們了解了一些太空生活的常識(shí)。在未來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們相信太空生活會(huì)變得更加豐富多彩，讓我們一起期待吧！【教學(xué)目標(biāo)】1.通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。3.樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解太空生活的趣事及其原因。2.搜集太空生活的信息，開闊視野，培養(yǎng)成就感和自信心。3.通過自由想象，畫出自己心目中的太空，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造精神。【教學(xué)難點(diǎn)】理解太空生活的趣事及其原因，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入1.抽查字卡小組認(rèn)讀情況，給生字組詞。2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：太空生活的趣事。二、精讀課文1.小組內(nèi)朗讀，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽。2.全班比賽，要求讓人聽了覺得新鮮有趣，讓人覺得驚奇。三、感悟1.小組學(xué)習(xí)討論，探討太空生活的有趣之處及與地面上生活的不同之處。2.匯報(bào)交流，教師板書，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。3.引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象，找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。四、擴(kuò)展1.學(xué)生自由搜集太空生活中的趣事，向大家介紹。2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事，說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么。3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。五、板書設(shè)計(jì)太空生活趣事多睡覺綁在睡袋里喝水帶吸管的杯走路穿帶鉤的鞋洗澡特殊沐浴器研究所、哨所、診所在星期天，我和媽媽出門去游玩。首先，我們來到博物館。博物館里有很多藏品，我們仔細(xì)觀察每一個(gè)展品，感到非常驚嘆。接著，我們?nèi)チ苏褂[館，那里人山人海，但是大家都有序參觀，秩序井然。然后，我們來到科技館，那里有機(jī)器人和天文望遠(yuǎn)鏡，非常吸引人。但是，我們不僅要參觀，還要鍛煉身體，所以我們?nèi)チ梭w育館。下午，因?yàn)槲页詨牧藮|西，我們?nèi)チ嗽\所打了一針。書寫漢字請(qǐng)寫出含、迎、留、蕩、滿、整這幾個(gè)漢字。提示：含、留、蕩、整都是上下結(jié)構(gòu)，含上是今字旁，留不能少寫筆畫，蕩上是艸字旁，整上半部分由束和夊組成。猜猜加點(diǎn)詞語的意思我們可以用自己喜歡的方式讀三個(gè)句子，然后與同桌交流理解詞語的方法。加點(diǎn)的詞語是喧鬧、暗示、泄露。喧鬧表示喧嘩吵鬧，暗示是指不明白表示意思，但用含蓄的言語或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)，泄露是指透露出去。例如，我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。他接到了暗示，趕緊走向前。他不小心泄露了秘密。理解詞語意思的方法我們可以使用查字典和造句兩種方法來理解詞語的意思。查字典是最直接的方法，而造句則可以根據(jù)語境來判斷詞語的意思。本課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)內(nèi)容：一是怎樣寫話，二是如何管理圖書角。在寫話方面，我們學(xué)習(xí)了觀察自然現(xiàn)象，提出問題并尋找答案的方法。在管理圖書角方面，我們學(xué)習(xí)了分類擺放、制定規(guī)章制度等方法。并且我們還學(xué)習(xí)了唐代詩人李紳的一首詩《憫農(nóng)（其一）》，通過拼音讀詩、了解作者簡(jiǎn)介、解釋詩句的意思等方式，學(xué)習(xí)了這首膾炙人口的詩歌。希望同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了句子的朗讀方法，并學(xué)習(xí)了《賦得古原草送別》這三首古詩。希望大家在以后的朗讀中能夠運(yùn)用老師所講授的方法，并努力積累我們祖國的經(jīng)典文化。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我觀察到班上很多同學(xué)都喜歡看書。因此我想問一下大家，平時(shí)你們喜歡看什么書呢？讀書可以讓我們獲得知識(shí)，也能帶來快樂。希望大家能一直保持愛看書的好習(xí)慣。今天我們要一起學(xué)習(xí)的