第8頁(yè)共8頁(yè)八年級(jí)英?語(yǔ)培優(yōu)輔?差計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)版一?、指導(dǎo)思?想：提?高優(yōu)生的?自主和自?覺學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一?步鞏固并?提高中等?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，幫?助差生取?得適當(dāng)進(jìn)?步，讓差?生在教師?的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫?助下，逐?步提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，?并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形?成基本能?力。培化?計(jì)劃要落?到實(shí)處，?發(fā)掘并培?養(yǎng)一批尖?子，挖掘?他們的潛?能，從培?養(yǎng)能力入?手，訓(xùn)練?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從?而形成較?扎實(shí)基礎(chǔ)?，并能協(xié)?助老師進(jìn)?行輔差活?動(dòng)，提高?整個(gè)班級(jí)?的素養(yǎng)和?成績(jī)。主?要措施：?二、學(xué)?生情況分?析本班?共有學(xué)生?____?人，從上?學(xué)期的學(xué)?習(xí)情況及?知識(shí)技能?掌握情況?看，大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?高，學(xué)習(xí)?目的明確?，上課認(rèn)?真，各科?作業(yè)能按?時(shí)按量完?成，且質(zhì)?量較好，?如等，且?擔(dān)任班干?部能起到?較好的模?范帶頭作?用，但也?有少部分?學(xué)生如等?，基礎(chǔ)知?識(shí)薄弱，?學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，?書寫較潦?草，作業(yè)?有時(shí)不能?及時(shí)完成?，因此本?學(xué)期除在?教學(xué)過程?中要注重?學(xué)生的個(gè)?體差異外?，我準(zhǔn)備?在提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣上下功?夫，通過?培優(yōu)輔潛?的方式使?優(yōu)秀學(xué)生?得到更好?的發(fā)展，?潛能生得?到較大進(jìn)?步。三?、具體措?施1、?認(rèn)真?zhèn)浜?每一次培?優(yōu)輔潛教?案，努力?做好學(xué)習(xí)?過程的趣?味性和知?識(shí)性相結(jié)?合。2?加強(qiáng)交流?，了解潛?能生、優(yōu)?異生的家?庭、學(xué)習(xí)?的具體情?況，盡量?排除學(xué)習(xí)?上遇到的?困難。?堅(jiān)持輔潛?工作，每?周不少于?一次。?3對(duì)差生?實(shí)施多做?多練措施?。優(yōu)生適?當(dāng)增加題?目難度，?并安排課?外作品閱?讀，不斷?提高做題?和寫作能?力。4?充分了解?差生現(xiàn)行?學(xué)習(xí)方法?，給予正?確引導(dǎo)，?朝正確方?向發(fā)展，?保證差生?改善目前?學(xué)習(xí)差的?狀況，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。四?差生優(yōu)?生名單：?五主要?措施1?圍繞提高?均分、合?格率和優(yōu)?秀率的目?標(biāo)，制定?切實(shí)可行?的培優(yōu)和?輔差計(jì)劃?，嚴(yán)格按?計(jì)劃實(shí)施?，注重過?程，注重?效率，注?重效果。?爭(zhēng)取做到?顧兩頭，?抓中間。?每一位教?師具體分?析每一個(gè)?目標(biāo)學(xué)生?的實(shí)際情?況，穩(wěn)定?優(yōu)生人數(shù)?，狠抓中?間段。在?上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，?繼續(xù)進(jìn)行?集體培優(yōu)?。把優(yōu)生?集中在一?起定時(shí)定?點(diǎn)進(jìn)行。?讓優(yōu)生有?動(dòng)力同時(shí)?也有競(jìng)爭(zhēng)?的感覺。?爭(zhēng)取把優(yōu)?生比例擴(kuò)?大。組內(nèi)?每個(gè)老師?利用下午?四點(diǎn)半到?點(diǎn)五時(shí)段?對(duì)本班基?礎(chǔ)差生進(jìn)?行個(gè)別輔?導(dǎo)。挖掘?潛力，查?找弱項(xiàng)，?有針對(duì)性?的進(jìn)行補(bǔ)?差工作。?爭(zhēng)取縮小?差生范圍?。2.?進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,教?會(huì)學(xué)生如?何去學(xué)英?語(yǔ)。讓學(xué)?生充分利?用五本進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?3.做?到堂堂清?，月月清?：要求學(xué)?生每天做?好預(yù)習(xí)聽?課復(fù)習(xí)三?步.并積?極檢查.?把當(dāng)天的?功課在當(dāng)?天解決。?在月考中?檢查出學(xué)?生未能掌?握的知識(shí)?再及時(shí)把?進(jìn)行講解?和解決。?4、利?用早讀和?口語(yǔ)操練?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行口語(yǔ)?訓(xùn)練。要?求教會(huì)學(xué)?生一個(gè)日?常英語(yǔ)的?主題。并?進(jìn)行訓(xùn)練?。加強(qiáng)背?誦，記單?詞和閱讀?的訓(xùn)練，?利用早讀?，口語(yǔ)操?練等時(shí)間?進(jìn)行有組?織，有目?的，有意?義并且有?效的練習(xí)?。課前對(duì)?話，課中?操練管理?，課間復(fù)?誦檢查?5、設(shè)計(jì)?符合學(xué)生?興趣和認(rèn)?知能力的?學(xué)科活動(dòng)?和綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?下學(xué)期推?薦學(xué)生自?學(xué)第二套?教材發(fā)放?相關(guān)的材?料，提高?學(xué)生語(yǔ)言?的實(shí)際應(yīng)?用的輸入?準(zhǔn)備，如?增加相關(guān)?話題的背?誦材料。?提高寫作?水平。?6開展本?班學(xué)習(xí)小?組的競(jìng)賽?，看哪個(gè)?組平均分?、合格率?、優(yōu)秀率?高，紅榜?公布、表?彰獎(jiǎng)勵(lì)。?安排座?位，考慮?學(xué)生成績(jī)?搭配7?教師要認(rèn)?真?zhèn)湔n，?上課時(shí)，?對(duì)不同層?次的學(xué)生?聽課一樣?，作業(yè)要?求不一樣?。作業(yè)的?量度，深?淺度，難?易度要精?心設(shè)計(jì)，?不能一刀?切。成績(jī)?好的學(xué)生?要求更高?更嚴(yán);成?績(jī)中下的?學(xué)生同樣?布置但讓?優(yōu)生去指?導(dǎo)，也一?定要完成?。講評(píng)作?業(yè)時(shí)重點(diǎn)?評(píng)講中下?層學(xué)生作?業(yè)中出現(xiàn)?的問題。?8各科?的《每周?一練》要?認(rèn)真設(shè)計(jì)?，不能一?般化。對(duì)?成績(jī)好的?學(xué)生一定?要有3-?5道綜合?性強(qiáng)、擴(kuò)?展思維活?，重點(diǎn)考?查能力的?練習(xí)題，?評(píng)講試卷?時(shí)，重點(diǎn)?講清解題?思路和解?題方法，?開發(fā)學(xué)生?智力，提?高學(xué)生能?力。9?盡快成立?幫教學(xué)習(xí)?小組，委?任學(xué)習(xí)成?績(jī)好、責(zé)?任心、好?勝心強(qiáng)、?熱心幫助?同學(xué)的班?干部兼任?組長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)小組一?般___?_人為宜?，注意好?中差、男?女生的搭?配、創(chuàng)建?團(tuán)結(jié)友愛?、積極進(jìn)?取的學(xué)習(xí)?小組。?10完善?獎(jiǎng)學(xué)制度?，調(diào)動(dòng)潛?能生學(xué)習(xí)?積極性。?修訂獎(jiǎng)學(xué)?的方式方?法，盡量?從調(diào)動(dòng)潛?能生學(xué)習(xí)?興趣出發(fā)?，加大對(duì)?潛能生進(jìn)?步獎(jiǎng)，提?高獎(jiǎng)的傾?斜力度。?中考、期?末考都設(shè)?立總分獎(jiǎng)?、進(jìn)步獎(jiǎng)?和提高獎(jiǎng)?。①總?分獎(jiǎng)主要?獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀?生，分一?、二、三?等獎(jiǎng)。②?進(jìn)步獎(jiǎng)分?一、二、?三等獎(jiǎng)。?老生中考?以上學(xué)期?期末考成?績(jī)名次為?基礎(chǔ);新?生以新學(xué)?期第一次?月考為基?礎(chǔ)。進(jìn)步?____?名以上為?進(jìn)步一等?獎(jiǎng)，進(jìn)步?____?名為進(jìn)步?二等獎(jiǎng)，?進(jìn)步__?__名為?三等獎(jiǎng)。?③提高獎(jiǎng)?，分一、?二、三等?獎(jiǎng)。平均?每科提高?____?分以上為?提高一等?獎(jiǎng)，平均?每科提高?____?分為提高?二等獎(jiǎng)，?平均每科?提高_(dá)_?__分為?提高三等?獎(jiǎng)。六?、落實(shí)措?施，提高?潛能生：?1）科?任教師布?置較多較?易的作業(yè)?量，讓他?們多練、?熟能生巧?。多檢查?、多指導(dǎo)?解題思路?、解題方?法;提高?他們的解?題能力。?2）各?班行一幫?一、一帶?一轉(zhuǎn)變潛?能生的承?包責(zé)任制?，一個(gè)尖?子生負(fù)責(zé)?幫一個(gè)潛?能生，負(fù)?責(zé)督促潛?能生上課?的注意力?，檢查督?促他們完?成作業(yè)、?讀書、背?書等學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?3）學(xué)習(xí)?小組要經(jīng)?常開展學(xué)?習(xí)競(jìng)賽。?班主任在?學(xué)生坐位?的編排上?也相應(yīng)地?以此學(xué)習(xí)?小組編排?，教師在?課堂教學(xué)?中，認(rèn)真?以學(xué)習(xí)小?組為單位?組織學(xué)習(xí)?競(jìng)賽，活?躍課堂氣?氛，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極性?，提高課?堂教學(xué)效?果。4?）、科學(xué)?安排時(shí)間?，把提高?潛能生工?作作為本?學(xué)年教學(xué)?工作的頭?等大事來(lái)?抓。七?學(xué)困生轉(zhuǎn)?變1、?成立一個(gè)?學(xué)困生小?班，推選?學(xué)習(xí)小組?長(zhǎng)，進(jìn)行?組內(nèi)比賽?，形成良?好的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，促?進(jìn)學(xué)習(xí)的?有效發(fā)展?。讓學(xué)生?在心里建?立要學(xué)習(xí)?、想學(xué)習(xí)?的意識(shí)。?采用激勵(lì)?機(jī)制，對(duì)?學(xué)困生的?每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予?肯定或獎(jiǎng)?勵(lì)，并鼓?勵(lì)其繼續(xù)?進(jìn)取，讓?他們體驗(yàn)?成功感。?建立激勵(lì)?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，開展學(xué)?習(xí)競(jìng)賽，?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?優(yōu)勝者、?成功者。?2、課?外輔導(dǎo)，?輔導(dǎo)要及?時(shí)。充分?利用課余?時(shí)間輔導(dǎo)?學(xué)困生,?向他們了?解所學(xué)知?識(shí)掌握和?理解得怎?么樣？?3充分了?解學(xué)困生?現(xiàn)行學(xué)習(xí)?情況，教?給正確學(xué)?習(xí)方法，?使他們朝?正確方向?發(fā)展;改?善他們學(xué)?習(xí)情況，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī);對(duì)?他們可以?適當(dāng)放寬?一些學(xué)習(xí)?要求：對(duì)?他們的作?業(yè)、練習(xí)?、測(cè)試進(jìn)?行分層次?，比優(yōu)等?生或中等?生的容易?做一些、?趣味性一?些。讓他?們領(lǐng)略學(xué)?習(xí)的魅力?與快樂。?逐步做到?循序漸進(jìn)?、有的放?矢。4?發(fā)揮優(yōu)等?生的優(yōu)勢(shì)?資源，利?用一幫一?幫助他們?在學(xué)校里?有效學(xué)習(xí)?，補(bǔ)課要?課內(nèi)外結(jié)?合，以課?內(nèi)為主，?并和優(yōu)生?結(jié)對(duì)子;?雙向選擇?，一幫一?，一對(duì)紅?，安排特?殊座位，?以優(yōu)帶差?。5對(duì)?學(xué)困生實(shí)?施多做多?練措施;?查漏補(bǔ)缺?，對(duì)癥下?藥，將學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行分類，?有針對(duì)性?地輔導(dǎo)。?讓他們牢?固掌握基?礎(chǔ)知識(shí)，?逐步延伸?拓展更深?的知識(shí)。?6、及?時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，做?到有困難?及時(shí)解決?，盡量讓?家長(zhǎng)協(xié)助?解決學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?問題。?總之，本?學(xué)期我們?將進(jìn)一步?發(fā)揮自己?的潛能，?在不斷的?實(shí)踐和學(xué)?習(xí)當(dāng)中提?高自己的?水平。但?是我們堅(jiān)?信我們的?努力和協(xié)?作能夠使?我們雖然?上學(xué)期的?進(jìn)步的基?礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)?我們本學(xué)?期的目標(biāo)?八年級(jí)?英語(yǔ)培優(yōu)?輔差計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）一?、指導(dǎo)思?想為了?實(shí)施素質(zhì)?教育、面?向全體學(xué)?生，就必?須做好特?長(zhǎng)生的培?養(yǎng)和后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。在?特長(zhǎng)生的?培養(yǎng)和在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?中，班主?任除了傾?注愛心，?發(fā)現(xiàn)閃光?點(diǎn)，因材?施教，抓?好反復(fù)教?育外，還?要注重后?進(jìn)生非智?力因素與?智力因素?的的培養(yǎng)?。本學(xué)期?，根據(jù)八?年級(jí)學(xué)生?的實(shí)際制?定如下計(jì)?劃：二?、學(xué)生名?單差生?：三、?學(xué)困生形?成原因情?況分析?1、后進(jìn)?生形成的?家庭原因?父母的?不良言行?舉止直接?影響著孩?子的健康?成長(zhǎng)。他?們認(rèn)為，?考上了大?學(xué)也不包?分配，念?到初中畢?業(yè)就行了?。2、?后進(jìn)生形?成的學(xué)校?原因教?師思想教?育不力以?及片面追?求成績(jī)，?對(duì)后進(jìn)生?輔導(dǎo)不及?時(shí)。3?、非智力?因素（個(gè)?人原因）?___?_同學(xué)本?身比較聰?明。他之?所以走進(jìn)?差生行列?，這與他?從小學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?有直接原?因。上七?年級(jí)時(shí)他?就怕吃苦?，怕經(jīng)受?挫折，經(jīng)?受磨難，?一遇困難?就打退堂?鼓，一遇?挫折就一?蹶不振，?喪失信心?與勇氣。?又認(rèn)為老?師、同學(xué)?看不起自?己，自己?萬(wàn)事不如?人，于是?破罐子破?摔，自己?不學(xué)，也?不想叫別?人學(xué)，最?后走進(jìn)雙?差生行列?。__?__八年?級(jí)上學(xué)期?從向陽(yáng)轉(zhuǎn)?來(lái)的。這?孩子英語(yǔ)?很差，只?能認(rèn)識(shí)_?___個(gè)?母字，對(duì)?于音標(biāo)卻?一點(diǎn)也不?通。拼讀?根本不會(huì)?，只能靠?死記硬背?，而且今?天教一個(gè)?明天又忘?了。這讓?我非常著?急。家長(zhǎng)?又不配合?，找家長(zhǎng)?根本不來(lái)?。要去家?訪又怕被?家長(zhǎng)拒之?門外。（?聽說(shuō)家長(zhǎng)?智力有問?題）。所?以一直也?不能與家?長(zhǎng)溝通。?三、培?養(yǎng)優(yōu)生，?轉(zhuǎn)化學(xué)困?生措施、?方法。?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化：1?、培養(yǎng)后?進(jìn)生的自?信心。只?有樹立起?后進(jìn)生的?自信心，?我們的轉(zhuǎn)?化工作才?找到了起?點(diǎn)。2?、要用科?學(xué)的方法?教育后進(jìn)?生。3?、對(duì)后進(jìn)?生多寬容?，少責(zé)備?。4、?班主任不?僅要注意?培養(yǎng)后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?興趣。注?意培養(yǎng)其?興趣的穩(wěn)?定性和集?中性，使?后進(jìn)生有?恒心、有?毅力，在?學(xué)習(xí)中專?心致志，?精益求精?，從枯燥?中尋樂趣?，于困難?中求喜悅?。5、?作為班主?任必須想?方設(shè)法培?養(yǎng)學(xué)具有?堅(jiān)強(qiáng)的意?志。6?、老師的?輔導(dǎo)要及?時(shí)，以后?我下決心?利用課余?時(shí)間給他?們補(bǔ)課。?爭(zhēng)取取得?成效。?7、家庭?的配合是?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的外部?條件。父?母在學(xué)生?成長(zhǎng)過程?中的影響?是很明顯?的，也是?極為重要?的。班主?任可通過?家長(zhǎng)學(xué)校?、家長(zhǎng)會(huì)?議、家訪?等多種形?式與家長(zhǎng)?相互交流?，溝通信?息