第6頁共6頁七年級班?級工作總?結(jié)緊張?而忙碌的?一年教學?工作即將?結(jié)束，這?一年讓我?更加認識?到一份耕?耘一份收?獲。我和?學校每一?位老師一?樣，認認?真真地對?待每一件?事、每一?份工作，?做到勤勤?懇懇，扎?扎實實，?腳踏實地?地做好一?個教師的?本職工作?，認真完?成學校領?導交給我?的任務，?虛心向各?位老教師?和優(yōu)秀教?師學習先?進的教學?經(jīng)驗，并?注意不斷?閱讀有關?教育教學?理念和實?踐的書籍?，充實自?我。為了?下一步能?更好的勝?任教師這?一職稱特?作總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)建?立一支有?責任心的?班干部，?工作實行?精細化責?任制。?1，班主?任工作非?常辛苦，?事務繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，又能?抽出更多?的時間，?研究備課?，研究課?堂，有更?多的時間?輔導學困?生。經(jīng)過?多年的實?踐，我覺?得作為班?主任一定?要充分相?信學生，?許多工作?放手讓學?生去做，?要做到人?人有事干?，事事有?人干。這?樣既培養(yǎng)?鍛煉了學?生的能力?，又使自?己從繁雜?的班級事?務中解放?出來。這?需要班主?任培養(yǎng)小?干部，對?班級管理?做好指導?。如班長?的統(tǒng)領和?協(xié)調(diào)檢查?;衛(wèi)生委?員的值日?安排，檢?查;學習?委員每天?的早讀，?課外作業(yè)?的收交;?體育委員?的廣播操?，眼保健?操檢查;?文藝委員?的活動安?排檢查;?小組長的?帶頭作用?等。把班?級的諸項?事務，與?學生協(xié)商?，實行自?愿承包，?責任到人?。并由責?任人自己?制定出檢?查標準，?班委會通?過執(zhí)行。?2，做?好小干部?的指導。?班主任每?周至少開?一次班委?會，對每?周的情況?進行簡單?總結(jié)，多?鼓勵，多?指導。出?現(xiàn)問題及?時開。還?注意做到?，每學年?都進行班?干部輪換?，至少換?三分之一?。其他班?干部任職?時間，無?特殊情況?，都不超?過兩個月?。要做好?輪換下來?的班干部?的思想工?作，為調(diào)?動他們的?積極性，?在班里實?行紅藍兩?隊，輪換?下來的班?干部作為?藍隊，負?責監(jiān)督;?還可以每?月拿出一?周的時間?，讓藍隊?的干部工?作，調(diào)動?起雙方的?積極性。?在這一學?年中，我?真正感受?到了做班?主任也可?以從瑣碎?的班級工?作中解脫?出來，過?舒心的日?子，而班?級的各項?工作仍能?照常開展?：在這一?學期中，?同學們在?眾多小干?部的帶領?下每月一?次舉行了?生動活潑?的主題隊?會活動，?人人爭當?規(guī)范生活?動等。對?于學校組?織的各項?活動都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績。二?、勤于觀?察。要?獲得關于?學生的第?一手資料?，班主任?就要事事?留心、時?時注意、?處處發(fā)現(xiàn)?，比如，?在課堂上?觀察學生?的注意狀?況、情緒?表現(xiàn)、答?題的正誤?和角度、?作業(yè)的質(zhì)?量和速度?，在課外?活動中觀?察學生的?活動能力?、意志品?質(zhì)、個性?傾向、人?際關系和?集體觀念?;在家訪?中觀察學?生的家庭?表現(xiàn)、家?長對子女?的要求和?教育方法?，等等。?全國優(yōu)秀?班主任毛?蓓蕾老師?從一個學?生在課堂?上露出的?一絲怪笑?，訪到了?該生與社?會后進青?年的秘密?交往。姚?亞平老師?從家長為?孩子系鞋?帶的極普?通的小事?，發(fā)現(xiàn)了?獨生子女?教育的嚴?重問題可?見優(yōu)秀班?主任總是?一位優(yōu)秀?的觀察家?，他們不?僅勤于觀?察，而且?目光敏銳?，能從學?生的一舉?一動、一?言一行，?甚或是極?微小的情?緒變化上?，感知學?生的思想?和心理狀?態(tài)，把握?偶發(fā)事件?的蔭芽，?及時采取?針對性教?育和防范?措施。?勤于觀察?有助于班?主任從觀?察量的增?加上把握?對學生質(zhì)?的認識，?每個學生?都是一個?獨特而復?雜的個體?，在不同?時間、不?同場合、?不同事情?上的表現(xiàn)?不盡相同?，班主任?只有經(jīng)常?地、有目?的地反復?觀察學生?相同與不?同的方面?，才能在?大量感知?材料的基?礎上，從?外部的種?種表象中?洞悉學生?內(nèi)心世界?的本質(zhì)，?也才能對?學生的思?想、行為?給予實事?求是的評?價，進行?“長善救?失”的教?育。三?、出勤情?況嚴格?遵守學校?的考勤制?度，做到?不遲到、?不早退，?按時上下?班，無特?殊情況，?不隨意請?假。本人?并能做到?根據(jù)自己?學科特點?適時加班?加點。學?校的各類?活動均能?按學校要?求積極參?加。四?、勤于捕?捉與學生?交談的機?會。班?主任整天?和學生打?交道。一?方面，在?了解學生?的過程中?，交談可?彌補眼觀?之不足，?拓寬獲得?學生信息?的渠道，?避免了解?學生過程?中的“暈?輪效應”?;另一方?面，交談?在說服、?教育學生?的過程中?，能收到?鞏固和強?化學生知?行的效果?。教育?的過程是?一個從曉?理、動情?到導行的?過程，理?的闡發(fā)、?情的表達?、行的引?導，往往?要借助于?語言“媒?介”來實?現(xiàn)。稱職?的班主任?無不與學?生有大量?的語言交?流。他們?或及時向?學生傳遞?國內(nèi)外的?最新信息?，引導學?生進行討?論;或提?出敏感的?人生問題?供學生思?考，給學?生以有益?的忠告;?或?qū)W生?所表現(xiàn)出?的積極態(tài)?度和才能?予以肯定?和贊賞，?對偶發(fā)事?件進行藝?術處理和?巧妙的引?導……這?些在學生?思想、品?德、學習?、生活等?諸方面無?處不在、?無所不包?的“言傳?”而非空?洞的說教?，其熏陶?和感染的?作用是多?方面而巨?大的，切?不可等閑?視之。?總而言之?，在這一?年的班主?任工作中?，我努力?使自己配?合好學校?各項工作?，強抓班?級安全工?作，不放?松對班集?體的管理?，自紿至?終我都在?追求一種?奮發(fā)向上?的班集體?氛圍，不?求最好，?但求更好?。整個班?集體在我?的悉心指?導下正向?著更高更?美的目標?前進。?七年級班?級工作總?結(jié)（二）?一學期?以來，我?擔任初一?(6)班?的班主任?。在班主?任期間，?我認識到?了一位班?主任“身?正為范”?的重要性?。初一年?級是初中?階段的起?始年級，?如果起始?年級沒有?帶好，就?會留下不?少后遺癥?，貽害學?校的就不?只是一年?，而是幾?年，給學?校的教育?工作帶來?很大的麻?煩。因此?，我覺得?初一班級?管理工作?是學校教?育工作的?基礎，而?良好的開?端是創(chuàng)建?優(yōu)秀班集?體的關鍵?。這學?期我主要?采取以下?幾個措施?：1、?增強班級?的凝聚力?。初一學?生剛進入?新校園時?，通常有?一種陌生?的感覺。?要消除陌?生的感覺?，集體的?力量是無?限的。集?體主義精?神是在活?動中產(chǎn)生?的，因此?，我組織?互幫互學?活動。通?過活動加?強學生之?間的協(xié)作?精神和團?體意識。?這樣既能?在班級的?紀律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學之間也?能因此養(yǎng)?成團結(jié)友?愛的習慣?，在班級?中孕育團?結(jié)友愛的?風氣，使?班級成為?一個大家?庭。2?、加強班?級管理，?努力培養(yǎng)?“真誠、?嚴格、活?躍、奮進?”的班集?體。在活?動中選拔?班干部。?選拔和培?養(yǎng)好班干?部，使之?形成堅強?的集體核?心，是班?集體建設?的一件大?事。所以?應認真選?拔。班干?部不是班?主任封的?，也不是?終身制的?，而是在?實踐中脫?穎而出的?，所以要?通過集體?活動和學?生的實踐?活動來選?拔干部。?一個班級?成員只有?在實踐活?動中表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)和出?眾的才能?并得到學?生群體認?可時，才?可能被擁?戴為干部?。通過活?動，比如?演講、衛(wèi)?生勞動、?分發(fā)課本?等活動，?從中發(fā)現(xiàn)?并挖掘有?頭腦、有?能力、有?口才、有?吃苦精神?、有自信?心、有主?人翁意識?的人才，?然后，讓?他們自己?選擇班干?部的職位?。這樣選?出來的班?干部才有?工作熱情?，責任心?強，有強?烈的競爭?意識，有?工作的魄?力。班?委會成立?之后，盡?快使他們?明確自己?的職責，?班主任要?大膽放手?，把一些?具體事務?派下去，?建立層次?分明的立?體型管理?體系。同?時，給予?定期的指?導監(jiān)督。?這樣，班?干部的工?作能力有?了很大的?提高，更?重要的是?培養(yǎng)了他?們的主人?翁意識和?責任心。?一方面，?我通過各?種方式讓?學生在自?我意識的?基礎上產(chǎn)?生進取心?;又注意?指導學生?如何進行?自我管理?和自我設?計、自我?組織活動?。另一方?面，我有?效地利用?好每周一?的班會課?開展一些?專題性的?活動，例?如，學習?經(jīng)驗交流?會，習慣?養(yǎng)成教育?等，這些?活動大大?地促進良?好的學風?、班風的?形成。使?我班在學?校的各項?考試和管?理評比中?都取得了?良好的成?績。3?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。后進?生的教育?歷來是班?主任工作?的難點。?在這方面?，我以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們真誠相?待，耐心?相幫，及?時對后進?生加強心?理疏導，?讓他們認?識到自己?的價值。?4、采?用各種方?式開展活?動。有意?義的活動?有利于學?生的成長?。在今年?，我還采?用各種方?式開展活?動，試圖?提高活動?的質(zhì)量和?水平，收?到了很好?的效果。?5.以?遠大的理?想激發(fā)學?習.一個?人如果沒?有理想，?就好像大?海上一艘?迷失方向?的船，飄?到哪兒算?哪兒，沒?有目標，?就沒有動?力。學生?剛進入初?中學習階?段時，班?主任應積?極創(chuàng)造機?會對他們?進行理想?教育。因?為只有讓?學生明確?了自己的?奮斗目標?，他才會?把它轉(zhuǎn)變?成學習、?生活的動?力。他們?明白實際?與理想之?間存在的