第6頁共6頁學校教科?研工作總?結參考樣?本一學?期以來，?我校緊緊?遵循教育?主管部門?的部署，?以課改為?契機，深?入發(fā)動全?體教師廣?泛參與，?積極參與?教科研工?作，以教?科帶動教?研，扎扎?實實地開?展教研活?動，引領?教師專業(yè)?成長，現(xiàn)?作出以下?總結。?一、以教?科帶動教?研，引領?教師的專?業(yè)成長。?本學期?，我校緊?緊圍繞“?中小學課?堂教學綜?合能力的?提高”和?“小學生?素質教育?發(fā)展評價?研究”兩?上課題展?開教育科?研工作，?以這兩個?課題為切?入點，引?領教師廣?泛參與，?每位教師?有自己的?研究專題?，寫出研?究方案，?定期組織?教師理論?學習，以?理論指導?實踐、采?用案例分?析、課題?中期小結?、教學反?思、論文?撰寫等多?種形式開?展廣泛的?研究，讓?教師從理?論上得到?充實，從?理念上得?到更新，?并通過各?種形式的?外出培訓?學習、外?出聽課、?外出研討?，提高教?師的綜合?素質，開?拓教師的?視野，促?進廣大教?師的專業(yè)?成長。?二、定期?進行集中?教研，為?教師創(chuàng)設?研究平臺?。為了?把教研工?作落到實?處，我校?每周定期?組織集中?教研活動?、分學科?、分時間?、分地點?舉行。教?研活動形?式多樣，?集中理論?學習，了?解教研動?態(tài);觀看?優(yōu)秀教學?錄相，并?進行討論?評析，取?人之長，?補已之短?;開設教?學研討課?，集中評?課，探討?教學中存?在的問題?，推進教?學經(jīng)驗。?由于有了?這些平臺?，教師可?以展示處?人風采，?也可以發(fā)?現(xiàn)自己的?不足之處?，有價值?的經(jīng)驗得?以推廣、?研究，不?完善的地?方得以改?進，學校?教研氣氛?較濃。本?學期我校?共開設語?文教研課?____?節(jié)，數(shù)學?教研課_?___節(jié)?。促進派?了教學研?討的實效?性。三?、抓教學?常規(guī)管理?，提高教?育教學質?量。在?教學管理?中，我們?力求向管?理要質量?。建立教?學質量監(jiān)?控與評價?制度。定?期檢查教?師教案及?作業(yè)批改?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時反饋并?進行跟蹤?檢查，期?末對教案?進行歸納?整理，按?學科、年?級分類，?存入學校?教案資源?庫，并評?選出優(yōu)秀?教學設計?，給予獎?勵。規(guī)?范日常巡?課制度，?定時巡課?與不定時?巡課相結?合，及時?了解教師?教學前沿?動態(tài)。建?立推門聽?課的制度?。校級行?政領導、?教導處不?定時下班?聽課，與?執(zhí)教教師?共同切磋?存在的問?題，加強?對教學工?作的監(jiān)控?，促進教?學質量的?提高。?落實年段?日常互聽?課制度。?要求以年?段教研組?為單位，?教研組長?負責督促?，每位教?師最少聽?____?節(jié)本年段?教師的常?態(tài)課，增?強互動交?流，達到?互相取長?補短的目?的。四?、集中與?分散相結?合，推進?教研成效?。我們?教研形式?采取集中?于分散相?結合。以?集中為主?，以分散?為輔。分?散教研是?教師利用?空課時間?、下課時?間相互交?流，一事?一議，一?事一論。?將功夫用?在平時，?發(fā)現(xiàn)問題?及時討論?解決。?五、設教?師論壇，?促進經(jīng)驗?交流，提?高教育教?學質量。?為了充?分發(fā)揮骨?干教師的?示范引領?作用，帶?動廣大教?師參與教?研，廣泛?提高全校?教師教研?水平，我?校為骨干?教師創(chuàng)設?平臺，讓?優(yōu)秀青年?的先進教?育教學成?果（教后?反思、案?例分析、?教育感悟?）在教師?中進行交?流，讓先?進經(jīng)驗得?以推廣，?以點事面?，促進共?同提高，?同時，評?選出最佳?經(jīng)驗給予?獎勵，充?分調動教?師們的積?極性，促?進教育教?學質量的?提高。?以上是我?校一學期?以來的教?研工作回?顧，在今?后的工作?中，我們?將發(fā)揚長?處，改進?不足，以?教研為先?導，繼續(xù)?努力讓教?育教學工?作更上一?個新臺階?。學校?教科研工?作總結參?考樣本（?二）我?校堅持以?縣“__?__”教?育工作和?局工作要?點科研工?作整體思?路為先導?，實現(xiàn)我??！耙匝?促教、以?教促學”?的目標。?把理論用?于實踐，?積極開展?校本教研?，進行有?針對性的?課題研究?，嚴格教?學質量監(jiān)?控，全面?提高教學?質量，提?高科研活?動質量。?首先，?我們落實?科研工作?三年規(guī)劃?的階段目?標一，學?習、宣傳?發(fā)動階段?。對我縣?“___?_”整體?科研工作?認識學習?。完善建?立科研工?作領導小?組。完善?科研管理?制度，明?確科研工?作發(fā)展的?要求，轉?變教育教?學觀念，?制定和完?善學?？?研發(fā)展規(guī)?劃，抓“?實’科研?工作各教?研組、各?位教師依?照體規(guī)劃?課題《促?進教師教?學有效行?為》整體?調整階段?目標、制?定具體的?工作計劃?。第二?，組織教?師對各種?觀念、材?料、現(xiàn)象?、行為進?行價值判?斷，并結?合自己先?前的知識?和教學經(jīng)?驗，作比?較、辨優(yōu)?劣，從而?形成新的?科研意識?.第三?，理論知?識的“砸?實”.?1.本學?期，我們?特別重視?理論學習?和業(yè)務培?訓，營造?學習氣氛?，倡導行?動研究，?完善激勵?機制，科?研領導參?與培訓學?習，點輻?射到面，?并對全體?教師作好?每學期兩?次的專題?學習輔導?，使教師?掌握正確?的研究方?法。采用?自學與組?織學習相?結合，研?討與講座?相結合，?激發(fā)教師?投身教育?科研的積?極性、主?動性。?2.我校?進一步加?強了教科?研隊伍的?建設，成?立以校長?為組長的?教科研領?導小組，?充分發(fā)揮?明星教師?、骨干教?師的榜樣?作用，加?強學校教?科研工作?的組織與?領導，切?實提高教?育科研工?作者服務?意識和工?作能力。?第四，?選題“真?實”.本?學期，我?們從規(guī)范?教科研工?作入手，?扎實有效?地開展課?題研究工?作。尤其?是對學校?的重點課?題-縣級?課題《提?高教學有?效性促進?教師有效?教學行為?》，將加?強研究的?力度。每?位教師分?別確立規(guī)?劃課題下?的小課題?，開展研?究工作。?第五，?工作“落?實”、研?究“務實?”.重?視課題研?究的過程?設計、課?堂實施制?定課題研?究管理體?制，將課?題研究貫?穿整個教?學活動的?始終，扎?實有效地?開展課題?研究工作?。與教研?緊密結合?、三課三?制均以課?題研究為?主線，定?期進行課?題研究匯?報課、經(jīng)?驗交流活?動，注重?研究的過?程資料積?累。加強?課堂教學?研討與交?流，倡導?自主、合?作、探究?的教學方?式。重點?改變教與?學方式，?善于激活?課堂，變?解決問題?為發(fā)現(xiàn)探?究問題。?立足師?本，情境?，可行，?解決實際?教學問題?。并與教?學中的熱?點問題結?合，相互?促進，注?重課題研?究的計劃?性、實效?性;將課?題研究與?教研活動?進行有機?地結合，?踏踏實實?將課題研?究內容在?學科教學?中的滲透?;不另辟?蹊徑，加?重負擔，?在課題研?究中體現(xiàn)?個性化的?教學風格?,有效指?導課堂實?踐;做好?課題研究?的過程管?理，注意?搜集、整?理課題實?驗有關原?始資料。?第六，?本年度科?研工作所?取得的收?效。1?.本年度?我校共有?____?歲以下參?與實驗的?教師領導?共計__?__人，?每位實驗?教師都能?與教研相?結合，開?展課堂活?動約__?__余節(jié)?，分別積?累教學設?計、反思?敘事、階?段總結、?經(jīng)驗論文?等過程性?材料。?2.有針?對性的開?展培訓與?經(jīng)驗交流?活動。_?___月?____?日開始分?階段共計?組織四次?對教師科?研培訓工?作，解決?教師對科?研的困惑?問題，?3.能積?極參與上?級組織的?科研培訓?、課堂教?學活動。?4.能?積極參與?科研主題?活動，并?與本校課?題研究交?流活動?、培訓活?動相結合?，在__?__月_?___日?與___?_月__?__日自?上而下組?織村小、?中心小學?的交流活?動，并經(jīng)?過逐層的?選拔推薦?，___?_月份在?參與縣級?科研活動?中，我校?藏老師獲?得科研主?題活動優(yōu)?秀教師稱?號;我校?被評為科?研主題先?進單位;?我校一名?課題實驗?教師在?市級優(yōu)秀?課題