第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園辦?公室主任?工作總結(jié)?范本轉(zhuǎn)?眼間-月?份的工作?已經(jīng)接近?尾聲了，?十一而主?題-"教?學(xué)活動(dòng)也?畫(huà)一個(gè)圓?滿的句號(hào)?。我們?nèi)?班孩子的?在本月的?活動(dòng)中，?很好的培?養(yǎng)了幼兒?的交往能?力。一?、學(xué)習(xí)方?面本月?我們開(kāi)展?了《冬天?來(lái)了》的?主題活動(dòng)?。冬天?是寒冷的?，是令人?難忘的。?在《冬天?來(lái)了》這?個(gè)主題中?，我們通?過(guò)各種活?動(dòng)，帶領(lǐng)?幼兒去觀?察、體驗(yàn)?、探索和?嘗試。通?過(guò)“冷冷?的冰”體?驗(yàn)到了冰?塊的變化?過(guò)程?！?香香的被?子”、“?陽(yáng)光抱抱?你”讓幼?兒體驗(yàn)到?了在陽(yáng)光?下的舒適?。通過(guò)“?怕冷的大?恐龍”等?一系列活?動(dòng)，使孩?子們初步?了解了冬?天的氣候?特征與人?們穿著等?環(huán)境的變?化，知道?要做個(gè)不?怕冷的寶?寶?；?動(dòng)一方面?讓孩子了?解冬天的?特征，和?大人在冬?天的生活?以及動(dòng)在?冬天的變?化，另一?方面，要?孩子天天?早睡早起?，天天堅(jiān)?持來(lái)園，?堅(jiān)持鍛煉?，學(xué)會(huì)一?些簡(jiǎn)單的?自我保護(hù)?方法，如?注意運(yùn)動(dòng)?前后的自?我教育，?知道熱了?要脫衣服?，冷了要?及時(shí)增添?衣服，幫?助他們養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?和生活習(xí)?慣?；顒?dòng)?中，我們?通過(guò)多種?渠道，來(lái)?加深幼兒?對(duì)冬天的?認(rèn)識(shí)，促?使幼兒多?多地體驗(yàn)?冬季的活?動(dòng)，增強(qiáng)?幼兒的體?質(zhì)。二?、保育工?作方面?本月又是?流行性的?高發(fā)期，?所以我們?把保育工?作放在首?位，平時(shí)?密切關(guān)注?孩子冷暖?、隨時(shí)增?減衣服、?加強(qiáng)午睡?管理、每?天注意開(kāi)?窗通風(fēng)，?天天堅(jiān)持?戶外鍛煉?，增強(qiáng)體?質(zhì)，還提?醒孩子多?喝開(kāi)水。?孩子們?穿的衣服?都多起來(lái)?了，因此?反復(fù)提醒?幼兒注意?運(yùn)動(dòng)前后?的自我保?護(hù)非常必?要，如知?道熱了要?脫衣服，?冷了要及?時(shí)增添衣?服，出汗?了主動(dòng)到?老師處擦?汗等。?三、從培?養(yǎng)幼兒為?集體服務(wù)?入手，樹(shù)?立團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?有快樂(lè)?的情緒，?幼兒才能?熱情地參?加活動(dòng)，?對(duì)其身心?發(fā)展有益?，也為活?潑開(kāi)朗的?性格打下?基礎(chǔ)，“?學(xué)習(xí)哪些?本領(lǐng)最喜?歡什么最?能干的是?什么”這?些話題能?促進(jìn)老師?與孩子進(jìn)?行親切的?交談，撫?摸孩子的?小腦袋，?讓幼兒體?驗(yàn)老師對(duì)?他的愛(ài)，?既在輕松?的氛圍中?探討，充?分激起了?幼兒的自?信，又使?幼兒了解?了自我，?有利于幼?兒的。例?如：原本?較內(nèi)向的?-朋友現(xiàn)?在不僅愿?意回答別?人的提問(wèn)?，而且還?能主動(dòng)表?達(dá)自己的?需求及愿?望等。另?外，有目?的地創(chuàng)造?一些條件?讓幼兒做?力所能及?的事，如?：“我是?值日生”?、“我是?小組長(zhǎng)”?，讓孩子?在值日工?作中逐步?學(xué)會(huì)自我?管理，同?時(shí)為集體?服務(wù)。如?：幫助分?碗筷、擦?桌、整理?小椅子等?、逐步形?成成“我?行”、“?我能做到?”、“我?愛(ài)集體”?的心理意?識(shí)和自信?。四、?密切家園?配合，注?意品德教?育的一致?性家庭?在幼兒生?活和成長(zhǎng)?中也起著?非常重要?的作用。?家長(zhǎng)與幼?兒之間有?著密切的?情感依戀?，家長(zhǎng)是?幼兒模仿?、認(rèn)同的?主要對(duì)象?。通過(guò)與?家長(zhǎng)的直?接交談、?家教園地?、家長(zhǎng)開(kāi)?放日、家?教講座、?定期走訪?等形式，?及時(shí)把教?育信息、?各項(xiàng)活動(dòng)?安排、家?教經(jīng)驗(yàn)和?家長(zhǎng)任務(wù)?等內(nèi)容傳?達(dá)給家長(zhǎng)?，使家長(zhǎng)?了解幼兒?園的工作?，并主動(dòng)?配合，共?同做好幼?兒的品德?培養(yǎng)教育?工作，強(qiáng)?化幼兒園?與的合效?應(yīng)，會(huì)更?有力地促?進(jìn)幼兒良?好品德的?發(fā)展。我?們還針對(duì)?家長(zhǎng)常常?會(huì)忽略正?確的言行?引導(dǎo)孩子?對(duì)周圍的?人和事，?及時(shí)對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行提?醒，幫助?他認(rèn)識(shí)自?身的言行?對(duì)幼兒成?長(zhǎng)的重要?性，如有?個(gè)別家長(zhǎng)?平時(shí)有說(shuō)?粗話的習(xí)?慣，我們?老師就耐?心身他說(shuō)?明其危害?性，以及?其孩子言?行上表現(xiàn)?出來(lái)的一?些傾向性?，使家長(zhǎng)?認(rèn)識(shí)到“?精神環(huán)境?”對(duì)孩子?的影響，?接受教師?的建議進(jìn)?行改進(jìn)，?收到了良?好的效果?，現(xiàn)在幼?兒間禮貌?行為進(jìn)步?了許多。?幼兒園?辦公室主?任工作總?結(jié)范本（?二），?回顧這一?年來(lái)所經(jīng)?歷的事，?工作雖然?很忙，但?忙得很充?實(shí)?，F(xiàn)將?一學(xué)年來(lái)?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面：二?、業(yè)務(wù)工?作方面：?1、加?強(qiáng)班級(jí)管?理工作，?創(chuàng)設(shè)幼小?銜接環(huán)境?：上半年?，我任學(xué)?前五班的?班主任。?結(jié)合學(xué)前?班幼兒的?特點(diǎn)，我?把工作的?重點(diǎn)放在?幼小銜接?的裝備工?作上面。?在設(shè)施計(jì)?劃的過(guò)程?中，根據(jù)?幼兒實(shí)際?發(fā)展水平?，有計(jì)劃?、有目的?地將教育?教學(xué)活動(dòng)?滲透在一?日活動(dòng)當(dāng)?中以及幼?兒家庭教?育當(dāng)中。?在幼小銜?接的準(zhǔn)備?工作中，?重點(diǎn)對(duì)幼?兒進(jìn)行規(guī)?則意識(shí)、?任務(wù)意識(shí)?、自我服?務(wù)以及合?作能力的?培養(yǎng)。在?平時(shí)活動(dòng)?中，我總?是適時(shí)提?醒幼兒上?課時(shí)坐姿?要正確，?回答問(wèn)題?先舉手，?上課認(rèn)真?聽(tīng)講，積?極思考并?主動(dòng)回答?老師提問(wèn)?，讓孩子?從小就養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、?認(rèn)真做好?辦公室工?作，為園?長(zhǎng)分憂：?下半年?，我因身?體原因，?園領(lǐng)導(dǎo)安?排我在辦?公室工作?。辦公室?是幼兒園?的一個(gè)窗?口單位，?事多而雜?。我認(rèn)真?做好上傳?下達(dá)的工?作，確保?每個(gè)電話?、通知及?時(shí)收到并?傳達(dá)到相?關(guān)人員。?第二就?是及時(shí)上?報(bào)各種文?件和材料?，完成市?級(jí)文明單?位申報(bào)工?作及材料?收集、文?檔整理工?作。第?三是熱情?招待來(lái)客?，不管是?家長(zhǎng)還是?來(lái)檢查的?領(lǐng)導(dǎo)、參?觀學(xué)習(xí)的?其它幼兒?園的老師?。第四?辦公室人?少事多，?利用現(xiàn)代?化網(wǎng)絡(luò)辦?公，提高?工作效率?，確保辦?公室高效?運(yùn)轉(zhuǎn)。?第五積極?為園長(zhǎng)分?憂，幫著?園領(lǐng)導(dǎo)作?一些文字?材料工作?。第六?按時(shí)匯總?各塊學(xué)期?、月計(jì)劃?、總結(jié)，?整理并裝?訂成冊(cè)，?以便隨時(shí)?查閱。?按時(shí)按量?完成上級(jí)?交給的各?項(xiàng)任務(wù)，?及時(shí)上報(bào)?各種匯報(bào)?材料做好?上傳下達(dá)?工