第7頁共7頁初三英語?上冊的教?學計劃標?準范文?一、教學?重點與突?破方法?本期要復?習完成好?初中三年?來所學的?全部內(nèi)容?。本期的?重點是對?初中三年?來所學的?語法和常?用表達法?進行歸類?，如：現(xiàn)?在完成時?、直接引?語和間接?引語、被?動語態(tài)等?，難點也?是語法和?基本句型?，這些重?難點都應?通過在語?言材料的?學習中及?時強化和?總結(jié)，在?練習和實?踐中開展?綜合探究?活動，進?一步拓展?學生的語?言知識，?圍繞課題?（pro?ject?）探究活?動構(gòu)成每?個單元的?核心，讓?學生綜合?運用在本?單元所學?的語言知?識、語言?技能，提?高用英語?獲取信息?、處理信?息、分析?和解決問?題的能力?。而以歷?史人物活?動為線索?的對話，?能很好地?培養(yǎng)學生?聽說能力?;同時，?輕松實現(xiàn)?學科之間?的滲透和?交融;培?養(yǎng)學生的?愛國意識?，增強民?族自信心?和自豪感?。教材的?每個活動?設(shè)計都很?技巧，既?培養(yǎng)學生?搜集信息?、積累知?識，靈活?運用所學?語法知識?的習慣，?又提高綜?合運用語?言的能力?。使學生?在學習對?話中融入?情感態(tài)度?和文化意?識;在交?流中用英?語介紹祖?國文化，?加深對中?華民族的?理解。在?學習貼近?學生生活?的閱讀材?料時，讓?內(nèi)容鮮活?、富有深?刻哲理的?閱讀材料?促使學生?閱讀能力?提高，進?而幫助學?生樹立正?確的人生?觀和價值?觀?？?之，通過?對各種任?務(wù)活動的?開展和對?語言的及?時歸納總?結(jié)，有效?地提高學?生學習效?率，激發(fā)?學習興趣?，對語言?功能的認?識逐漸由?感性上升?到理性，?以達到鞏?固、掌握?和運用的?目的，最?終形成語?言技能。?二、教?學內(nèi)容與?課時安排?按照教?研室統(tǒng)一?進度執(zhí)行?。三、?復習計劃?如下：?1、提前?做好充分?的思想準?備。本學?期時間短?，任務(wù)重?，要在一?百天的時?間里把整?個初中的?知識進行?梳理，歸?納總結(jié)，?同時要做?足夠的練?習，使學?生們對知?識能夠?qū)W?以致用，?教學任務(wù)?很繁重，?因此要做?好充分的?思想準備?，對于學?生來說是?一個百日?沖刺，對?于老師來?說也是一?個百日沖?刺。為了?能讓學生?們在中招?考試中考?出好成績?，作為教?師，我有?義務(wù)和責?任。2?、做好整?體規(guī)劃，?制訂短、?中、長期?戰(zhàn)略目標?和步驟。?因為時?間很短，?作為老師?，應該從?整體上把?握整個復?習過程的?進度，作?好復習過?程中短、?中、長期?規(guī)劃，制?訂詳細的?復習步驟?及在復習?過程中采?取的措施?。經(jīng)過九?年級五位?老師的共?同商酌，?整個復習?過程擬如?下進行：?整個過?程分兩部?分進行，?第一輪復?習要在_?___月?初結(jié)束，?主要以課?本為主，?進行基礎(chǔ)?知識系統(tǒng)?的歸納和?整理，學?生主要是?復習記憶?基礎(chǔ)知識?，第二輪?從___?_月初到?中招考試?，主要為?綜合復習?模擬考試?為主，做?一定的綜?合測試題?，讓學生?適應中招?考試的氣?氛和試題?的難度，?從而能在?中招考試?中從容應?對。同時?加大寫作?和聽力的?訓練。?初三英語?上冊的教?學計劃標?準范文（?二）一?、學生情?況分析：?本學期?我擔任九?年級（1?44）班?的英語教?學工作。?該班共有?學生__?__人，?學生英語?基礎(chǔ)參差?不齊，中?上學生約?十人，中?層學生比?例不大，?班級尾巴?較大!確?立抓兩頭?促中間，?提高培優(yōu)?輔的力度?是應對的?首選方法?。二、?教學達成?目標：?教師職業(yè)?決定了自?己的樂趣?和追求是?榮譽而不?是金錢!?工作雖輕?卻感覺責?任重大。?為了孩子?們的前程?也為了學?校的重托?，力爭優(yōu)?質(zhì)圓滿完?成教務(wù)處?制訂的各?項教學達?成目標!?以最飽滿?的競技狀?態(tài)進入中?考，優(yōu)生?中考出優(yōu)?分創(chuàng)佳績?，差生不?拖后腿!?三、教?學措施：?初三英?語備課組?在組長的?帶領(lǐng)下，?根據(jù)近幾?年中考試?題特點及?學生實際?情況，采?用“四輪?復習法”?作為初三?英語總復?習計劃。?第一輪?要求先全?面復習初?中英語基?礎(chǔ)知識，?學生重讀?課本，夯?實基礎(chǔ)。?以中考指?導為主。?第二輪?進行重點?語言基礎(chǔ)?知識及專?項題型的?復習，第?三輪是語?言應用強?化訓練。?第四輪?就是中考?模擬訓練?。第一?輪復習在?____?月-__?__月，?教師以教?科書為本?,按教材?順序歸納?語言點，?講透語言?點的運用?，對各單?元的知識?要點進行?梳理，重?點是基礎(chǔ)?詞匯、詞?組、句型?的過關(guān)。?這一輪切?忌炒“冷?飯”，要?做到“溫?故而知新?”。這就?要充分發(fā)?揮學生的?學習主動?性，在單?元復習前?，讓學生?利用早自?修預習本?單元重點?短語和句?型，教師?歸納時可?與其它短?語做橫向?、縱向比?較，幫助?學生鞏固?運用。我?們使用的?輔導書是?《高效課?堂》，學?生在做配?套聯(lián)系的?同時，可?進行階段?性檢測，?一方面激?發(fā)學生學?習積極性?，另一方?面及時查?漏補缺，?鞏固好基?礎(chǔ)知識。?第二輪?復習至_?___月?下旬結(jié)束?，一是針?對重點的?語言基礎(chǔ)?知識，如?名詞與代?詞、形容?詞與副詞?、動詞、?狀語從句?、賓語從?句的復習?。要求突?出重點，?反對面?面俱到;?要遵守精?講精練原?則，引導?學生探究?問題，發(fā)?現(xiàn)問題，?使學生在?答題時做?到靈活應?用，觸類?旁通，變?知識為能?力。教師?要仔細研?究考綱中?對各語言?基礎(chǔ)知識?的考試要?求，避免?偏題、怪?題，對教?材中反復?出現(xiàn)的重?點、難點?，應指導?學生掌握?。加強對?賓語從句?和狀語從?句這兩類?重難點從?句的復習?。.二是?對重點題?型完型填?空、閱讀?理解、聽?力進行專?項強化訓?練。完型?填空題是?綜合類型?的試題，?它比較全?面地考查?了學生對?句子結(jié)構(gòu)?、詞語的?運用和辨?析、固定?搭配和習?慣用法等?多種語法?和語言基?本知識的?掌握，同?時還考查?了學生對?英語閱讀?理解以及?對各種英?語語言知?識的運用?能力。?第三輪復?習在于知?識能力的?提高和閱?讀技巧的?培養(yǎng)。?指導學生?做完型填?空時：?1.通讀?全文，從?整體上感?知全文，?掌握大意?，切忌只?盯住一個?句子倉促?解題?？?速閱讀時?還要注意?找出關(guān)鍵?詞，抓住?了關(guān)鍵詞?就抓住了?故事的線?索。2?.重視主?題句。短?文的主題?句，往往?是每篇文?章的首句?，有時也?出現(xiàn)在文?章的中間?或結(jié)束處?。主題句?是深入了?解全文的?“窗口”?，甚至能?以此句為?立足點，?從該句的?時態(tài)、語?氣推測全?文的主要?內(nèi)容。?3.還原?檢查，看?是否順理?成章，從?語意和語?法兩方面?檢查無誤?后便可完?成。做閱?讀理解題?時應提醒?學生注意?以下幾點?：1.?作題時可?先瀏覽問?題，帶著?問題通讀?全文，也?可先通讀?全文再看?題目，文?章至少讀?兩遍以上?。2.?正確對待?文章中的?生詞和難?句，要學?會根據(jù)上?下文判斷?其意。對?于文章中?一些較復?雜的長句?，只要抓?住重點和?關(guān)鍵，問?題就明朗?了。3?.做完題?后，要重?新檢查一?遍試題，?對文中關(guān)?鍵詞語及?重要語句?一定要細?讀、讀透?。有時題?目難度大?，僅從字?面理解還?不夠，要?跟根據(jù)上?下文和中?心思想進?行歸納和?推斷。?做聽力測?試時要注?意以下幾?點：1?.拿到試?卷后要快?速瀏覽選?項，確定?聽音重點?并進行猜?測，帶著?問題和線?索聽錄?音能準確?快速地理?解內(nèi)容。?2.不?管是對話?還是短文?，要將注?意力集中?在對整體?內(nèi)容的理?解上，無?須強迫自?己聽清每?個單詞，?應把重點?放在關(guān)鍵?詞或與問?題有關(guān)的?答案上。?第四輪?復習著重?于中考題?型進行模?擬訓練。?集中訓練?模式主要?是中考模?擬和歷屆?中考優(yōu)秀?試題選編?。從本次?模擬考試?情況看，?我校初三?學生英語?學習中存?在的問題?主要有以?下兩點：?一是學生?書面表達?能力普遍?差，二是?詞匯部分?失分較多?。針對?這種情況?，現(xiàn)在我?們的復習?重點要放?在提高學?生的書面?表達能力?上，主要?是從以下?幾方面著?手：按課?本中單元?的主要內(nèi)?容讓學生?練習寫作?，或挑選?一些中考?復習資料?上的作文?供學生練?習。要提?醒學生注?意：1?.寫作前?先審題,?確定文體?，對說明?文要講明?人物、事?件、地點?、時間、?內(nèi)容等，?把握好故?事情節(jié).?2.確定?文章的時?態(tài)，注意?時態(tài)前后?的一致.?動筆之前?根據(jù)題意?把需要的?句型、動?詞短語等?羅列出來?備用，寫?作時一定?要按提示?短語進行?，因為它?既可以幫?助你理解?題意，更?重要的是?告訴你如?何圍繞這?些重點詞?語來組織?材料，把?意思表達?得更完整?具體.3?.依據(jù)素?材形成初?稿，要做?到語言表?達準確，?文理通順?，避免寫?復雜的長?句，盡量?用短句來?表達題意?;4.?反復核查?，認真謄?寫。5?.每周兩?次在課堂?上公開講?評學生作?文，個別?學生要面?批面改，?集體問題?共同討論?反復訓練?。詞匯題?考查的內(nèi)?容比較廣?泛，它不?只是簡單?地考查學?生是否能?正確地拼?寫出所學?的詞匯，?而是注重?考查學生?靈活應用?所學詞匯?知識和詞?類構(gòu)成及?