精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔女?huà)z補(bǔ)天一、導(dǎo)入1、老師想帶你們?nèi)バ蕾p一下美麗的景色，愿意嗎？那好，帶著我們的眼睛去旅行吧（課件1：五彩的云霞圖片）能用你積累的詞語(yǔ)來(lái)形容一下看到的云霞嗎？2．師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常?？匆?jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。（課件出示這一段話）今天讓我們穿越時(shí)空隧道，回到那個(gè)神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代，繼續(xù)學(xué)習(xí)——《女?huà)z補(bǔ)天》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、檢查字詞1、師：課文讀了吧，讀了幾遍？那好，老師來(lái)考考你們，這些詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎？①指名讀（第一排）指導(dǎo)讀“隆”②誰(shuí)來(lái)試試第二排:指導(dǎo)理解“冶煉”③指名讀第三排：仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？2、齊讀詞語(yǔ)3、課文講了一件什么事？（生答）課文主要講的是女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的故事。自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。就這樣不知過(guò)了多少年，可是有一天夜里，你們聽(tīng)……（課件一陣震耳的雷電聲）到底發(fā)生了什么事情??？二、品讀——可怕1、同學(xué)們輕聲讀課文的第一自然段，找出相關(guān)的句子用“”劃出來(lái)2、到底發(fā)生了什么事情呢？（指名反饋）3、出示課件：這就是女?huà)z看到的景象，老師來(lái)讀一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。4、聽(tīng)完后你有什么感受？（可怕）哪些情景非?？膳?？原來(lái)天是什么樣的，地是什么樣的？5、原來(lái)天是藍(lán)藍(lán)的、地是平坦的?，F(xiàn)在天——，地——真是（天塌地陷），原來(lái)田野里、山崗上到處是人們耕種、打柴的身影，現(xiàn)在山崗上——，田野里——，真是（水深火熱）6、你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難？（可怕、悲慘）請(qǐng)你讀出這種可怕。7、剛才老師在讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)在這幾個(gè)句子當(dāng)中，有幾個(gè)很有意思的詞，看，發(fā)現(xiàn)了嗎？它們有什么特點(diǎn)？（發(fā)現(xiàn)了每個(gè)詞都是兩個(gè)重復(fù)的字組成的。）8、老師告訴大家，這叫疊詞。我們呀，把句子當(dāng)中的這些疊詞去掉，對(duì)比著來(lái)讀一讀。看你有什么體會(huì)？讀完后有什么不一樣的感受？9、師引導(dǎo)：同學(xué)們看，這個(gè)疊詞，注意聽(tīng)：一道深溝，一道道深溝。（有什么不同？生：第一個(gè)只有一個(gè)字，沒(méi)這么好。第二個(gè)有2個(gè)字很好。一道深溝就只有一道，一道道深溝就表示很多道深溝。）師：疊詞的作用就是讓我們體會(huì)到事物描寫(xiě)更加生動(dòng)，更加真實(shí)，讀來(lái)很有節(jié)奏感，你看用了疊詞，深溝變得更（多了）天空顯得更（深遠(yuǎn)了）窟窿顯得更（可怕了）大火燒的更（旺了）,又一次讓我們深深地感到，天哪，太可怕了——引讀10、發(fā)生了這么可怕的事情，作為人類的創(chuàng)造者女?huà)z她非常關(guān)心她的子民：生活在大地上的人類怎么了？（出示句子）讀著讀著，透過(guò)這個(gè)“圍困”“掙扎”，你仿佛看到了什么？好像還有聲音，你仿佛聽(tīng)到了什么？12、看到這畫(huà)面，聽(tīng)到呼救聲，女?huà)z是什么心情？（難過(guò)極了）人類的災(zāi)難和她有什么關(guān)系？引讀：女?huà)z是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無(wú)比焦急，所以——-——曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時(shí)會(huì)被奪去生命，她還沒(méi)有想出辦法了，所以————過(guò)渡：望著山崗上、洪水中的孩子們，女?huà)z知道必須立刻行動(dòng)起來(lái)三、詮釋——大愛(ài)1、她又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類女?huà)z都做了哪幾件事？2、學(xué)生概括（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔的表述）3、三件事中課文重點(diǎn)寫(xiě)哪一件？（找石補(bǔ)天）為什么重點(diǎn)寫(xiě)這一件呢？師小結(jié)：對(duì)啊。重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著題目去寫(xiě)。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40個(gè)字就帶過(guò)去了，而找石補(bǔ)天卻用了兩大段。我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要這樣，主要事件要寫(xiě)得詳細(xì)些，不是主要事件就寫(xiě)得簡(jiǎn)略，有詳有略。接下來(lái)我們跟隨女?huà)z一起去補(bǔ)天。（一）找石1、女?huà)z補(bǔ)天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后補(bǔ)天。（教師板書(shū)在補(bǔ)下面寫(xiě)：找、煉、補(bǔ)）要補(bǔ)天必須先找來(lái)五彩石，找五彩石容易嗎？默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會(huì)到女?huà)z尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來(lái)。2、大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？3、（課件15）你從哪個(gè)詞感受到的(幾天幾夜)從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找，夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請(qǐng)你讀出女?huà)z的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女?huà)z晚上怎樣找五彩石（她摸黑找，沒(méi)有光明，找起來(lái)更麻煩）那可真夠辛苦的，請(qǐng)你讀出女?huà)z的艱辛。過(guò)渡：女?huà)z就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石4、（課件16）還從哪體會(huì)到女?huà)z尋找五彩石的艱辛？①指導(dǎo)讀“找啊找啊”②你從哪個(gè)詞感受到找石的艱難？（終于）終于說(shuō)明了什么？（找的時(shí)間長(zhǎng)，很辛苦）請(qǐng)你讀出女?huà)z的辛苦。不過(guò)找到五彩石之后女?huà)z是什么樣的心情？（請(qǐng)你讀出高興）③這一句中還有一個(gè)詞語(yǔ)也寫(xiě)出了找五彩石不容易，看誰(shuí)眼睛最敏銳？（找啊找?。├蠋熡X(jué)得這里有問(wèn)題。怎么連著寫(xiě)了兩個(gè)“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現(xiàn)不出找得很困難，不容易了。）哦，看來(lái)重復(fù)地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)讀出這種困難嗎？（指名讀）5、（課件21）女?huà)z“找啊找啊”，那么女?huà)z都可能到過(guò)哪里找純青石呢？（出示課件）她到了（），但是（）；她到了（），但是還（）；（生練說(shuō)）那些地方都沒(méi)找到，但女?huà)z放棄沒(méi)有？生：沒(méi)有，師：是?。≡S多地方都留下了女?huà)z艱辛的足跡，許多地方都留下了女?huà)z疲憊的身影，在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，終于———生齊：在一眼清清的泉水中找到了！6、同學(xué)們，在找尋五彩石的過(guò)程中女?huà)z有沒(méi)有過(guò)退縮？生齊：沒(méi)有。師：有沒(méi)有過(guò)猶豫？生齊：沒(méi)有。有沒(méi)有過(guò)放棄？生齊：沒(méi)有！女?huà)z為了尋找五彩石是經(jīng)歷了這么多的艱辛都沒(méi)有退縮，都沒(méi)有放棄，同學(xué)們，她心中在想些什么？你們能不能用其中的一組詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)？女?huà)z心想：無(wú)論……都……即使……也……為了……一定……7、此時(shí)此刻，你眼前出現(xiàn)了一位怎樣的女?huà)z？（生回答，師板書(shū)：偉大、無(wú)私）（二）煉石補(bǔ)天1、在經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦之后五彩石終于找齊了，于是女?huà)z又開(kāi)始煉石了。自己讀一讀這句話。(生自由讀)2、聯(lián)系一下前面這句話，你又有什么新的感受嗎？（女?huà)z太辛苦了）3、師：是啊！同學(xué)們，這就是她對(duì)全人類的愛(ài)?。榱苏热祟?，她冒著生命危險(xiǎn)。這就是我們的女?huà)z，一位———（指板書(shū)）生讀4、好，石頭終于煉好了，讓我們一起隨著女?huà)z把天補(bǔ)上吧?。ㄕn件出示“女?huà)z把它裝在……被補(bǔ)好了”）5、老師來(lái)讀女?huà)z補(bǔ)天的句子，你們邊聽(tīng)邊圈出女?huà)z的動(dòng)作。生勾畫(huà)師：從這幾個(gè)動(dòng)作，你感受到了什么？這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)作，原來(lái)還在噴火的大黑窟窿，現(xiàn)在——立刻被補(bǔ)好了。神奇吧？這就是神話故事的特點(diǎn)。哪個(gè)動(dòng)作最讓你感到神奇是呀，6、僅僅一個(gè)“潑”字，就能讓我們感受到女?huà)z的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩?？磥?lái)，作者的這個(gè)“潑”字，用的真是恰到好處。7、女?huà)z這一潑啊，潑出一片歡歌笑語(yǔ)，潑出了人們幸?？鞓?lè)的生活。四、拓展延伸1、拓展：傳說(shuō)女?huà)z補(bǔ)了天以后，又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子，把倒塌的半邊天支起來(lái)。女?huà)z還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女?huà)z還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開(kāi)的洪流。2、女?huà)z真是功德無(wú)量，當(dāng)人們看到天邊出現(xiàn)的五彩云霞的時(shí)候，就會(huì)想起那美麗善良的女神——女?huà)z，就會(huì)想起這一個(gè)美麗的傳說(shuō)——女?huà)z補(bǔ)天。3、其實(shí)，天究竟有沒(méi)有破？有沒(méi)有女?huà)z和女?huà)z補(bǔ)天這回事呢？對(duì)，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來(lái)的。（板書(shū)）神話故事寄托著人們美好的愿望和追求！希望讓人類的生活會(huì)更美好。所以女?huà)z補(bǔ)天的故事流傳至今。神話故事除了女?huà)z補(bǔ)天，還有很多，像我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《盤(pán)古開(kāi)頭地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海等等，希望同學(xué)們出讀一讀，特別是最后這個(gè)《共工觸山》精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《女?huà)z補(bǔ)天》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析《女?huà)z補(bǔ)天》是一篇流傳千古的神話故事。講的是女?huà)z為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。二、說(shuō)學(xué)情分析學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過(guò)部分神話故事，如《盤(pán)古開(kāi)天》、《嫦娥奔月》等，對(duì)神話已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會(huì)到女?huà)z的獻(xiàn)身精神和神話語(yǔ)言夸張、富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神奇色彩。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于教材特點(diǎn)，以及中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中我擬定了以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語(yǔ)境理解本課的“轟隆隆、塌下”等11個(gè)詞語(yǔ)的意思。2.學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。3.有感情地朗讀課文，并能講講女?huà)z補(bǔ)天的故事。說(shuō)教學(xué)流程：下面我將詳細(xì)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)，我共分4個(gè)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題第一環(huán)節(jié)——簡(jiǎn)單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)女?huà)z補(bǔ)天這個(gè)神話故事，了解多少呢？【簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在對(duì)學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能?！康诙h(huán)節(jié)——研讀第1自然段，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣1.整體感知當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么？把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)。預(yù)計(jì)學(xué)生找到下面這句話：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。2.齊讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)，此時(shí)此刻，你的心里有什么感受？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：可怕等。3.是哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得可怕呢？拿起筆用曲線畫(huà)出來(lái)。預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)畫(huà)出下列詞語(yǔ)：黑黑的大窟窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪水，圍困，掙扎。隨機(jī)出示課件。請(qǐng)大家默讀這些詞語(yǔ)，想象眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？預(yù)設(shè)學(xué)生能夠想象：地上的人們，隨時(shí)都有可能掉進(jìn)深溝；有的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)……4.在學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著這樣的畫(huà)面，帶著這一副悲慘的景象，輕輕地讀一讀這個(gè)句子吧。男女學(xué)生輕聲讀?！就ㄟ^(guò)對(duì)天塌地裂這一系列的研讀過(guò)程中，使惡劣的環(huán)境，深深地印進(jìn)了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女?huà)z為拯救人類不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神做了鋪墊?！康谌h(huán)節(jié)：研讀第2-5自然段，感受女?huà)z怎樣冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程，重點(diǎn)抓找石——煉石——補(bǔ)天這些環(huán)節(jié)。在教學(xué)這些環(huán)節(jié)時(shí)，我又把它分成三塊，找石前女?huà)z的心理，重點(diǎn)感受女?huà)z補(bǔ)天的決心；找石這一節(jié)，重點(diǎn)感受女?huà)z補(bǔ)天的艱辛；煉石、補(bǔ)天這一節(jié)，重點(diǎn)感受女?huà)z補(bǔ)天不怕危險(xiǎn)。這樣一環(huán)扣一環(huán)的下來(lái)，凸現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)?！?.感受女?huà)z補(bǔ)天的決心——引導(dǎo)：面對(duì)被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽(tīng)那一聲聲慘叫，女?huà)z，你的心情怎樣？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：著急，難過(guò)等。我接著說(shuō)：難過(guò)的女?huà)z，著急的女?huà)z，都做了什么呢？請(qǐng)大家自由讀2、3自然段，看看女?huà)z都做了什么？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾句：她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。在這三個(gè)句子中，我準(zhǔn)備重點(diǎn)抓第三句：女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。課件出示句子，指名讀并評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步感受女?huà)z的精神。2.感受女?huà)z補(bǔ)天的艱辛——女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她是怎樣補(bǔ)天的呢？請(qǐng)同學(xué)們，自由讀3、4自然段，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。我準(zhǔn)備用小組合作的形式，在充分合作探究的基礎(chǔ)上，理清女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程，反饋交流。根據(jù)小組的匯報(bào)，形成板書(shū)：找石——煉石——補(bǔ)天。首先，讓學(xué)生齊讀第3自然段找石的部分，要求：邊讀邊畫(huà)，女?huà)z的哪些做法深深地打動(dòng)了你？在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。然后，我讓學(xué)生再認(rèn)真地讀讀這個(gè)句子，邊讀邊思考，哪些詞語(yǔ)，深深地打動(dòng)了你的心？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)找出這兩個(gè)詞：幾天幾夜，找啊找啊。創(chuàng)設(shè)情境：女?huà)z，你累嗎？你都找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了行嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)：不行。多偉大的女?huà)z呀，為了人類，你竟然一連忙了——學(xué)生接讀這個(gè)句子。3.感受女?huà)z補(bǔ)天的危險(xiǎn)——五彩石找到了，女?huà)z接著就開(kāi)始煉石，補(bǔ)天。首先，我讓學(xué)生默讀第4自然段，邊讀邊圈出寫(xiě)女?huà)z動(dòng)作的詞相機(jī)板書(shū)。這一串動(dòng)詞，清晰地顯示了女?huà)z煉石補(bǔ)天的過(guò)程，再讓學(xué)生根據(jù)黑板上的動(dòng)詞用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)女?huà)z煉石補(bǔ)天的過(guò)程。在說(shuō)的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。引導(dǎo)：孩子們，女?huà)z煉石補(bǔ)天的過(guò)程，會(huì)像我們說(shuō)的那樣平淡無(wú)波嗎？你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程應(yīng)該會(huì)是怎樣的呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：很危險(xiǎn)，很艱辛等。再引導(dǎo)：你從哪些詞中讀出了女?huà)z煉石補(bǔ)天的艱辛與危險(xiǎn)？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾個(gè)詞：五天五夜，往上一潑。自由讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，想象女?huà)z在這五天五夜里對(duì)著噴著烈火的天空潑很稠