老人與海海明威【美】語文S版六年級語文上冊第六單元

老人與海海明威【美】語文S版六年級語文上冊第六單1

海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€男子漢的宣言：一個人并不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。

約翰·肯尼迪總統(tǒng)在唁電中說：“幾乎沒有哪個美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€男子2你讀出什么？讓我們走進作品你讀出什么？讓我們走進作品3你讀出什么？學(xué)習(xí)要求：1．能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的語句或片段。

2．感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。

3．結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的思想感情。

4．課外閱讀，深入認識《老人與海》這一名著的價值。方法：動筆圈點評注你讀出什么？學(xué)習(xí)要求：1．能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為4PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/老人與鯊魚搏斗的情景簡述課文節(jié)選部分的情節(jié)：1.一句話概括文章內(nèi)容（不超過十個字）

2.這一部分中老人與鯊魚搏斗了幾次？每次的具體搏斗情況是什么樣的？①用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；②用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；③用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；④用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；⑤用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚只剩下殘骸……

PPT模板：/moban/51、說說課文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容：老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，終于獨自出海捕到了一條馬林魚，但魚實在太大，大魚拖著船往大海走，經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他勇敢地和他們搏斗，結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。2、文中哪些場面讓你印象深刻？老漁夫與大馬林魚搏斗過程的場面老漁夫與鯊魚搏斗的場面1、說說課文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容：老漁夫在連續(xù)八十四天都沒有捕6出海時的情形出海時的情形7老人與海-課件8與馬林魚搏斗的場面與馬林魚搏斗的場面9請同學(xué)們根據(jù)圖片（1）（2）中老漁夫的動作，結(jié)合課文內(nèi)容，還有魚的特點去體會一下老漁夫的此時遇到的困難

請同學(xué)們根據(jù)圖片（1）（2）中老漁夫的動作，結(jié)合課文內(nèi)容，還10聯(lián)系老漁夫的動作、語言、心理活動及大魚的活動過程。思考：什么是一個人能夠辦得到的？——雖然大馬林魚強大，但他毫不畏懼，決心要制服對手。什么是一個人忍受得住的？——堅持克服疲乏、體力不支、風(fēng)吹日曬、夜晚的寒冷等等因素。聯(lián)系老漁夫的動作、語言、心理活動及大魚的活動過程。什么是一個11老漁夫與鯊魚搏斗的場面老漁夫與鯊魚搏斗的場面12老人與海-課件13鯊魚進攻順序老漁夫的表現(xiàn)鯊魚的表現(xiàn)結(jié)合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容，完成下面的表格準(zhǔn)備好漁叉，朝鯊魚的頭刺去一條巨大的鯊魚飛快的逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去。又有兩條鯊魚拿起綁著刀子的船槳向鯊魚頭刺；設(shè)法使鯊魚露出來，一次，兩次，終于用刀扎死了鯊魚。鯊魚又成群竄來不顧一切地用棍棒劈；拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去。一條死的時候還吞著它咬下的魚肉；另一條在船底下蹂躪著死魚。鯊魚還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。鯊魚進攻順序老漁夫的表現(xiàn)鯊魚的表現(xiàn)結(jié)合圖片，聯(lián)系課文中老漁夫14結(jié)合表格所填內(nèi)容，理解重點句一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！先嗣鎸︴忯~襲擊，眼見馬林魚已經(jīng)被咬得殘缺不全時，并沒有失去勇氣和希望，他有勇氣面對失敗?！鲆粋€強者，就應(yīng)當(dāng)面對失敗而不放棄追求。——如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。結(jié)合表格所填內(nèi)容，理解重點句一個人并不是生來要給打敗的，——15

桑地亞哥是一個不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、堅強、勇敢、自信、善良、樂觀……的“硬漢”形象。

分析人物形象：你覺得桑地亞哥是個怎樣的老人？桑地亞哥是一個不畏困難、勇于挑戰(zhàn)、分析人物形象：你16“硬漢子”的形象

海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑造了一系列著名的“硬漢子”形象，他們大都是漁夫、斗牛士、拳擊家和獵人。這些人面臨困難與絕境時，從不妥協(xié)；面對失敗和死亡，無所畏懼，不拼搏到底絕不罷休

。桑地亞哥正是這樣一個典型。在他的身上，體現(xiàn)了人的自尊自強的巨大精神力量?！澳惚M可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！笔菍τ矟h子精神的高度概括?！坝矟h子”的形象海明威在二、三十年代的創(chuàng)作中，塑17

——老漁夫是一個成功者，在他身上，表現(xiàn)了一種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神。

你認為老人是一個成功者還是失敗者？

——老漁夫是一個成功者，在他身上，表現(xiàn)了一你認為老人18象征：老人硬漢精神（人生）象征海人生舞臺（生活）鯊魚邪惡和厄運（奮斗）象征：老人硬漢精神（人生）象征海19瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題。他精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分??！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題。20讀《老人與?！沸枰涀∪湓挘?/p>

每一天都是一個新的日子。不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準(zhǔn)備了。一個人并不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。分享：讀《老人與?！沸枰涀∪湓挘好恳惶於际且粋€21作業(yè)：1．想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人與?！酚懈小睘楦睒?biāo)題寫一篇讀后感，要自擬一個正標(biāo)題。2．背誦你認為本文中寫得十分精彩的片段。3．課外，請你把《老人與?！吩娜谋菊襾碜x一讀，寫一寫讀后的收獲。作業(yè)：1．想想老漁夫給你留下了怎樣的印象，以“讀《老人22再見！再見！23夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，24●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自