2023年五年級英語教學(xué)計劃五年級英語教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動課程改革，加強(qiáng)教化科研，全面推動素養(yǎng)教化，與時俱進(jìn)，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實力。

二、教材分析

五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于學(xué)生成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的.。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡潔的語法學(xué)問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、詳細(xì)措施

1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培育語感。

2．每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互查及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué),教會實力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，敏捷綻開教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

（1）在趣味活動中感知新的語言

（2）在聽力活動中感知新的語言

（3）在師生溝通中感知新的語言

（4）在TPR教學(xué)中觀賞并感知新的語言

2．理解語言，嘗試學(xué)說

（1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

（3）借助情景，幫助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言

（1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

(2)依據(jù)書上供應(yīng)的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評價

(4)設(shè)計任務(wù)型活動敏捷運(yùn)用語言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2．老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參加任務(wù)型活動，實際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

4．鞏固拓展。（約5-10分鐘）

在實際教學(xué)過程中要留意敏捷支配教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教案、課件，注意閱讀和書寫實力的培育。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探討的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教化教學(xué)而努力。

五年級英語教學(xué)安排2

一、9—12歲孩子的特點

1.新奇，好活動，愛表現(xiàn)，善仿照

2.對生疏的英語有新奇心

3.很少有羞怯感，喜愛引起別人的留意

4.聽覺靈敏，仿照力和記憶力強(qiáng)，形象思維好

5.愛玩，愛唱，愛嬉戲，愛活動

二、目標(biāo)的描述

二級（5—6年級）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，能用簡潔的英語互致問候，交換個人、家庭和摯友的簡潔信息，能依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)照片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。

三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點

1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

2.采納聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用實力培育的效果。

3.遵循綜合語言實力形成的心理和生理發(fā)展過程，假如用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注意充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的留意力、視察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的看法，愛好等非智力因素。

四、基本學(xué)習(xí)策略

1.主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

2.主動向老師或同學(xué)請教

3.制訂簡潔的學(xué)習(xí)安排

4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

6.在學(xué)習(xí)中集中留意力

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8.主動運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和溝通

9.留意視察生活或媒體中運(yùn)用的簡潔英語

五、留意英語教學(xué)評價的特別性

3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的'是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為主要依據(jù)。

5、6年級的期末或?qū)W年考試可采納口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)語言的實力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動活潑。

終結(jié)性評價可采納等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成果，不用百分制。

六、留意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注意評價的實際效果。要避開運(yùn)用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

五年級英語教學(xué)安排3

本學(xué)期我接著負(fù)責(zé)五年級1-5班的英語教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，真正地實行學(xué)問教授和對學(xué)生的素養(yǎng)教化，依據(jù)小學(xué)英語新課程不的標(biāo)準(zhǔn)的基本要求以及小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合教材，我確定本學(xué)期的教學(xué)安排。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但英語運(yùn)用實力還有待提高，部分學(xué)生發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上還存在著許多問題。還有就是兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生愛好嚴(yán)峻缺乏，聽講成問題。因此，在教學(xué)過程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學(xué)習(xí)單詞時要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓(xùn)練和書寫練習(xí)有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行。班級的后進(jìn)生更須要增加愛好提高成果，多種形式組織教學(xué)爭取向課堂要效率。開展小組互助，加強(qiáng)學(xué)生合作精神，拓展學(xué)生的參加面。

二、教材分析

本學(xué)期仍運(yùn)用外研社的新標(biāo)準(zhǔn)教材，本冊書共11個模塊，其中一個復(fù)習(xí)模塊，各模塊分兩單元，其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培育學(xué)生的聽說實力。其次單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學(xué)，旨在培育學(xué)生的讀寫實力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步駕馭主要的語言結(jié)構(gòu)。在駕馭重點語言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言學(xué)問，提高運(yùn)用語言的實力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的.詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有肯定的難度。本冊教材中支配的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，老師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

三、教學(xué)重難點

1.依據(jù)學(xué)生不同性格特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2.培育學(xué)生的聽說的實力，并加強(qiáng)學(xué)生讀寫實力。

3.培育學(xué)生良好的聽講習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生合作溝通精神。

4.重點在于培育學(xué)生語言運(yùn)用實力和語言交際實力。

本學(xué)期力爭通過自己的努力拔優(yōu)補(bǔ)差。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生順當(dāng)達(dá)成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

2.具備肯定的書寫和閱讀實力。

3.接著加強(qiáng)語音規(guī)則的感知和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自然拼讀實力。

五、教學(xué)措施

1.在課堂中實行“NoChinese”原則，盡量培育學(xué)生對日常用語的習(xí)慣性和口語表達(dá)實力。

2.通過教學(xué)用具的運(yùn)用使學(xué)生仿照純正腔調(diào)，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)學(xué)問并表演。

3.通過歌謠和韻句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，營造快樂的英語學(xué)習(xí)氣氛，鞏固語言學(xué)問。

4.嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，做到每課必背，每課學(xué)問點都消化。

5.嚴(yán)格落實學(xué)生的作業(yè)狀況，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，縮小兩極分化。評價形式多樣化，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生不斷看到成果，取得進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

10個模塊，平均每模塊3-4課時，詳細(xì)時間依據(jù)學(xué)校的安排支配做適當(dāng)調(diào)整。

五年級英語教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教化方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生狀況分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的'欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會話，駕馭了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十單元新授課，新授課單元2課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本學(xué)問共40課時，不解除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際須要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。

六、評價工作支配

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評價以等級制記成果。

七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、主動參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

五年級英語教學(xué)安排5

一、基本狀況分析

五(1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子新奇、主動、擅長表達(dá)、擅長仿照。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇可以激發(fā)他們對外語的愛好。

五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)愛好不大，兩極分化嚴(yán)峻。所以這學(xué)期要做好等待錄用的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

這一系列新教材使教學(xué)變得敏捷，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和實力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿意《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好，培育，愛護(hù)，發(fā)展求知欲，消遣。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生愛好的培育。全部教材都運(yùn)用色調(diào)和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合兒童的新奇性、活動性、仿照性、說話性、歌頌性、舞蹈性、表演性等特點，支配設(shè)計教材的.內(nèi)容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

三，整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點

A、整本書的教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。

B、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言學(xué)問。教學(xué)難點：有些句子比較困難；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實狀況下正確運(yùn)用所學(xué)的句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

6、在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉醉在課堂中，主動參加課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運(yùn)用語言的實力。

五年級英語教學(xué)安排6

一、班級狀況分析

新五年級有兩個班，計66人，由子疫情緣由，上學(xué)期網(wǎng)課效果不志向，學(xué)習(xí)懶教，需重點培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠駕馭礎(chǔ)學(xué)問并跟上教學(xué)進(jìn)度、

二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

本冊中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行安排及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的`如下：

1、能夠聽讀認(rèn)語音，培育學(xué)生聽說實力

2、按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯及句型

3、學(xué)生能用英語進(jìn)行日常對話，提高學(xué)生語言運(yùn)用實力

4、能夠進(jìn)一步理解并駕馭語法學(xué)問

三、教學(xué)方法

應(yīng)當(dāng)敏捷教學(xué)，注意開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

1）創(chuàng)建和諧的課堂氣氛

2）運(yùn)用簇新多樣的教學(xué)手段和方法

3）在抓好課堂教學(xué)的同時，使學(xué)生在更多的時間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

教學(xué)進(jìn)度

第一周：lesson1—lesson3

其次周：lesson4—again，please

第三周：第一單元測試lesson7—lesson8

第四周：lesson9—lesson11

第五周：lesson12—again，please其次單元測試

第六周：lesson13—lesson15

第七周：lesson16—again，please

第八周：第三單元測試lesson17—lesson18

第九周：lesson19—lesson21

第五周：lesson22—again，please第四單元測試

依據(jù)實際狀況，以上教學(xué)進(jìn)度會有所調(diào)整。

五年級英語上冊教學(xué)安排

一年級上冊英語教學(xué)安排

小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)安排

pep五年級上冊英語教學(xué)安排

五年級第一學(xué)期教學(xué)安排

五年級英語教學(xué)安排7

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、剛好批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，實行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。

5、激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

五年級英語教學(xué)安排8

本學(xué)期本人將擔(dān)當(dāng)五年級英語基礎(chǔ)教學(xué)，并協(xié)作外教做好口語教學(xué)工作。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本班有學(xué)生24人。男生16人。女生8人。本人本學(xué)期接手本班，經(jīng)過幾個星期的初步了解，學(xué)習(xí)有困難的占本班人數(shù)的60%。他們大多數(shù)是由于上課留意力集中和基礎(chǔ)不夠好。因而成果不夠志向。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點。

1、NewstandardEnglish.一年級起點第十冊共五年級下學(xué)期運(yùn)用。

2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。協(xié)作外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動，利用可以利用的機(jī)會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析：

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、逐步形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成自動在真實環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行活動的主動性。使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、能參與運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生動的嬉戲及其課內(nèi)外活動。

3、能聽懂指令并做其適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能背誦一些詩文、課文。另外還要加強(qiáng)《英語的童年》的教授。培育他們的語感和節(jié)奏感。

4，培育肯定的視察，記憶，思維，想象和創(chuàng)建實力。

5，適時介紹東西方文化，培育學(xué)生的`愛國主義精神，培育世界意志。

五、教學(xué)重難點：

1、強(qiáng)化對學(xué)問的應(yīng)用，背誦相應(yīng)的課文及單詞。

2、駕馭學(xué)問與技能，學(xué)得與習(xí)得，聽說與讀寫。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)前教具打算：錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。

課時安排：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復(fù)習(xí)課和測試課，利用晚自習(xí)和早讀進(jìn)行英語口語輔導(dǎo)培訓(xùn)。

在本學(xué)期的教學(xué)中我會取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，注意學(xué)生對語言的實際應(yīng)用實力。爭取在教學(xué)中更上一個臺階。

五年級英語教學(xué)安排9

一、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》共三年級起運(yùn)用，是人民教化出版社與DC加拿大國際溝通中心編寫的一套中小學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級運(yùn)用的全新的英語教材。

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時，又汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的.小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，已形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下特點：

1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實力的培育，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

4、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

三、教學(xué)目的的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語和句型。

4、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞

②運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，

發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容就駕馭

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語

4、多位學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的英語進(jìn)行對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周:Module1其次周:Module2第三周:Module3第四周:Module4第五周:Module5第六周:Module6第七周:Middle第八周:Module7第九周:Module8第十周:Module9第十一周:Module10第十二周:ReviewModule第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule12月以前完成全冊教學(xué)任務(wù)。

五年級英語教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的好用性原則，變更過于注意語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式；依據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培育學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣。重要的是要培育良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有肯定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好比以前更難保持，簡單出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有劇烈的新奇心，有劇烈的求知欲，有劇烈的表達(dá)欲。因此，老師應(yīng)當(dāng)一如既往地采納新的、生動好玩的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和運(yùn)用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的.基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容接著選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實親密相關(guān)的話題，滿意學(xué)生的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、好玩，讓學(xué)生快樂、歡樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。在培育學(xué)生實力方面，這類活動逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對運(yùn)用語言的實力。由此，學(xué)生主動求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

2.能聽懂并回答12組對話，能簡潔溝通

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡潔運(yùn)用。

4.培育兩個人在小組對話中交談和合作的實力

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡潔的中西文化學(xué)問

五、教學(xué)難點：

(強(qiáng)調(diào))

1.能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求駕馭所學(xué)單詞。

2.能夠依據(jù)第四次會議的要求駕馭所學(xué)的句型。

3.運(yùn)用日常溝通用語，運(yùn)用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能完成一項任務(wù)

5.進(jìn)一步培育良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培育良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動詞教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉醉在課堂中，主動參加課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運(yùn)用語言的實力。

3.運(yùn)用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設(shè)計全面高效的作業(yè)，實施鞏固學(xué)問，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

(a)培育優(yōu)秀人才的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)主動。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：

1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實踐活動的順當(dāng)開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

2.激勵資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報刊雜志，多汲取課外英語學(xué)問和西方文化學(xué)問，拓展學(xué)問面。

3.激勵資優(yōu)學(xué)生參與各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用實力差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題實力弱。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、看法上的缺陷。依據(jù)后進(jìn)生形成的緣由，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少指責(zé)，多表揚(yáng)，多激勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注意方法和評價，以免害后進(jìn)生。設(shè)計適合自己梯度的學(xué)問和題型，讓后進(jìn)生有一個勝利的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3.業(yè)余時間供應(yīng)有針對性的輔導(dǎo)，主動與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

五年級英語教學(xué)安排11

一、學(xué)情分析

這學(xué)期接著接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)34人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱忱，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來越緘默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五（2）班學(xué)生的心情簡單激發(fā)，課堂上，老師簡單掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，兩個班級的學(xué)生特點比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的'大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務(wù)型活動，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又支配了10個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡潔的語法學(xué)問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能運(yùn)用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂愛好。

3、剛好與學(xué)生溝通，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

4、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實駕馭語言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語

六、教學(xué)進(jìn)度表

第1-2周Unit1Myday6課時

第3-4周Unit2Myfavouriteseason6課時

第5-6周Unit3Myschoolcalendar6課時

第7-8周U1—U3&Recycle16課時

第9-10周Unit4WhenisEaster?6課時

第11-12周Unit5Whosedogisit?6課時

第13-14周Unit6Workquietly!6課時

第15-16周U4—U6&Recycle26課時

第17-18周復(fù)習(xí)、期末考試6課時

五年級英語教學(xué)安排12

一、學(xué)情分析

這學(xué)期接著接任xx，xxx班教學(xué)任務(wù)，xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人，xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱忱，xx班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來越緘默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。xxx班學(xué)生的心情簡單激發(fā)，課堂上，老師簡單掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊瑑蓚€班級的學(xué)生特點比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了x個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了x個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學(xué)生用書的.階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞以及xx組句子和xx個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀xx個單詞。

3、能學(xué)會x個手工制作。

4、能聽懂、會唱x首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱xx首歌謠。

6、能完成x個自我評價活動。

7、能理解x個幽默小故事。

8、能了解x項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能運(yùn)用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂愛好。

3、剛好與學(xué)生溝通，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

4、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實駕馭語言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

五年級英語教學(xué)安排13

一、教材分析：

本冊教材共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三各部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培育學(xué)生的閱讀實力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語言，通過聽力活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的'聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化比較嚴(yán)峻，口語實力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，留意加強(qiáng)口語、閱讀實力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化生活學(xué)問。

四、全冊教學(xué)重難點：

1、重點：

（1）能按四會句型、單詞的要求駕馭所學(xué)句型和詞語。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的簡潔的日常用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和協(xié)助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實際運(yùn)用語言的實力。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，可將每單元各個板塊重新組排降低難度。

五年級英語教學(xué)安排14

一、學(xué)生狀況分析：

總的來說，五年級的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語很主動，學(xué)習(xí)英語的愛好很強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的自信念很強(qiáng)，勤奮好學(xué)。因此，對于他們來說，英語基礎(chǔ)學(xué)問須要進(jìn)一步滲透，重點應(yīng)當(dāng)放在聽說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解，充分培育學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的實力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不情愿學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫實力須要提高。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)愛好不大，兩極分化嚴(yán)峻。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

這一系列新教材使教學(xué)變得敏捷，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和實力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿意《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好，培育，愛護(hù)，發(fā)展求知欲，消遣。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生愛好的培育。全部教材都運(yùn)用色調(diào)和繪畫，情