高考常用修辭手法復(fù)習(xí)第1頁春季高考考查九種修辭比方、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問、反復(fù)第2頁1．考查形式多樣?？v觀近六年山東春季高考對(duì)修辭考查，2023年為主觀題，給出兩幅對(duì)聯(lián)，要求任選一聯(lián)進(jìn)行不謝，分值為3分。2023年為客觀題，要求選出修辭手法不一樣于其他三項(xiàng)一項(xiàng)，分值為2分；2023年為客觀題，要求選出沒有利用修辭手法一項(xiàng)，分值為2分；2023年未包括這一考點(diǎn)；2023年這一考點(diǎn)安排在主觀題當(dāng)代文閱讀，3分；2023年為客觀題，要求選出對(duì)修辭手法判斷正確一項(xiàng)，分值為2分。第3頁從詳細(xì)修辭手法考查頻次看，五年試題中考查比方、擬人三次，對(duì)偶兩次，排比、夸張、反復(fù)各一次。第4頁2023年9.對(duì)下列句子修辭手法判斷，正確是A.我憑舷眺望，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。（排比）B.蒼蒼榕樹，以無限愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸人們。（夸張）C.落在路旁某些紅色花瓣，向我透露著這個(gè)園子里風(fēng)光。（擬人）D.我聽到綠葉叢中紫羅蘭囁嚅，芳草里鈴蘭耳語，流泉邊迎春花低笑。（對(duì)偶）第5頁2023年因此，我從母體降落到人間那一瞬間，首先接觸到是沙土，沙土在熱炕上焙得暖乎乎。我潤(rùn)濕小小身軀因沾滿金黃沙土而閃著晶亮光芒，就像成熟谷穗似。接生我仙園老姑姑那雙大而靈巧手用綿綿土把我撫摸得干潔凈凈，還湊到鼻子邊聞了又聞，“只有土能洗掉血?dú)??！彼?jīng)常說這句話。27．從修辭辦法角度，分析文中畫線句子體現(xiàn)效果。第6頁2023年8下列句子中，沒有利用修辭手法是（

）A.更多時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。B.唯有風(fēng)能夠肆無忌憚?dòng)稳杏杏嗟卮┻^荊棘和竹籬笆。C.我國當(dāng)代文壇涌現(xiàn)出許多80后作家，像韓寒、郭敬明等。D.她依偎在母親身邊，訴說著，輕輕地訴說著，深情地訴說著……第7頁2023年8．下列句子中，修辭利用不一樣于其他三項(xiàng)是（

）A．我們聆聽智者教誨．猶如花兒沐浴著陽光．小草吮吸著甘露。B．蝴蝶猶如會(huì)飛花朵，裝點(diǎn)著美麗春天。C.煙囪發(fā)出嗚嗚聲響，如在黑夜中哽咽。D．葉子出水很高，像亭亭舞女裙。第8頁2023年34結(jié)合文段內(nèi)容。任選一副對(duì)聯(lián)進(jìn)行補(bǔ)寫，要符合對(duì)聯(lián)基本要求。(3分)

（1)上聯(lián):

下聯(lián):一篇短文

道出兒女懷念情(2)上聯(lián)

回憶兒時(shí)年燈樂

下聯(lián):第9頁爸爸在世時(shí)。每逢過年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常。從門外雪地上撿回一種罐頭瓶，然后將一瓢滾熱開水倒進(jìn)瓶里，啪一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了。趕緊用皮棉花將燈革擦得亮亮，亮到能看清瓶中央飛旋灰塵為止。燈底座是圓形，木制，有花紋，面積比燈翠要大上一圈，沿邊緣對(duì)稱地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過去，然后沿著底座直徑爬行，再扎入另一只眼中，鐵絲在手牽引下像眼鏡蛇同樣搖晃著身子朝上伸展，兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再針透一根打子.把半截紅燭固定在打子上。待到夜慕來臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，嚓地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩、你提著這盞燈就以為無限風(fēng)光了。

第10頁爸爸給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，他總要檢回五六個(gè)瓶才能做成一種。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶于安然無恙地保持原狀。再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都泥濁，只好棄了。盡管如此，除夕夜爸爸總能讓我提到一盞稱心如意燈。沒有月亮除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。第11頁那時(shí)爸爸會(huì)笑吟吟地問:“把那些光全折騰沒了吧?！叭o丟在路上了，’，我說，“剝下最亮光趕緊提回家來了?！薄斑€真顧家啊”爸爸打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上針著一束蓬勃芬芳光，確實(shí)是亮麗至極。過年要讓家里里外外都是先明。因此不但我手中有燈，院子里也是有燈。院子中燈有高有低。高高在上燈是紅燈，它被掛在燈籠桿頂端，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)一吹.，刷刷響。低處燈是冰燈.冰燈放在窗臺(tái)上.放在大門口木墩上，冰燈就能照亮它周圖某些景色，因此除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)無論是高出屋脊紅燈還是安閑地坐在低處冰燈，都讓人以為溫暖。但不論它們多么感人。也不如爸爸送給我燈美麗、第12頁由于有了年，就以為日子是有盼頭。而由于有了爸爸，年也就顯得有聲有色。而假如又有了爸爸送我燈，年則妖燒迷人了。我一年年地長(zhǎng)大了，爸爸不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來串去小孩子了。我開始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。然而爸爸沒能走到老年就去世了。爸爸去世當(dāng)年我們沒有點(diǎn)燈。他人家院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆。我坐在暗處想:點(diǎn)燈時(shí)候爸爸還不回來，看來他是迷了路了。我多想提著爸爸送我燈到路上接他，回來啊。爸爸回家路這樣難找啊?

從此之后。雖然照例要過年.不過再也沒有接收燈那種福氣了。第13頁考點(diǎn)精講1、客觀選擇題，要求考生直接判斷選項(xiàng)修辭手法。2、詩歌鑒賞題，結(jié)合詩句內(nèi)容考查修辭辦法。3、語言利用題，在仿寫句子等題中出現(xiàn)。4、當(dāng)代文閱讀題，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭辦法體現(xiàn)效果。第14頁一種小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人比方）請(qǐng)大家猜猜謎語第15頁（一）比方第16頁一、比喻1.概念：

比方就是“打比方”。即兩種不一樣性質(zhì)事物，彼此有相同點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物一種修辭格。2.構(gòu)造：

比方構(gòu)造，一般由三部分組成，即本體（被比方事物）、喻體（作比方事物）和比方詞（比方關(guān)系標(biāo)志性詞語）組成。第17頁3.組成比方必須具有條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不一樣事物，不然不能組成比方。一種句于是不是比方，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比方。

①同類相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表達(dá)猜度。例如：他剛才仿佛出去了。

③表達(dá)想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫少年時(shí)節(jié)。④表達(dá)舉例引詞。例如：本次考試很多同窗進(jìn)步很大，像張三、李四等等。

（2）甲乙之間必須有相同點(diǎn)。第18頁4.比方種類①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比方詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)背面尚有“似”“同樣”等詞語配合。明喻典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭舞女裙。②暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻典型形式為：甲是乙。例如：更多時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。第19頁③借喻。不出現(xiàn)本體，直接論述喻體。借喻典型形式為甲代乙。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。④博喻。連用幾個(gè)比方共同說明一種本體。例如：比起北國秋來，（南國秋）正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。第20頁比方種類

葉子出水很高，像亭亭舞女裙。

更多時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂成了水墨山水。

獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆

。

比方

種類明喻暗喻借喻本體喻詞喻體第21頁①詳細(xì)、形象、生動(dòng)。(化抽象為詳細(xì))如：柳媽打皺臉也笑了起來，使她蹙縮得像一種核桃。②淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯)如：小石頭能夠砸破大水缸——比方小能夠戰(zhàn)勝大。③體現(xiàn)感情。(化平淡為生動(dòng))如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5.比方作用第22頁練習(xí)大理人別有情趣，很有福氣。幾乎家家院內(nèi)是繁花，戶戶門內(nèi)有清流。好花還須綠葉襯，這翡翠般綠葉，正襯托著社會(huì)主義幸福“生活之花”呢。本體綠葉喻體好花還須綠葉襯綠葉社會(huì)主義幸福生活還須優(yōu)美環(huán)境來襯托優(yōu)美環(huán)境翡翠第23頁1、葛朗臺(tái)看到飾有金子梳妝匣,“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一種睡著嬰兒。”——巴爾扎克《守財(cái)奴》2、好端端一種家成了砸破了瓦罐似四分五裂?！嗳A《活著》3、娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上一粒飯?jiān)?，紅還是心口上一顆朱砂痣。（《紅玫瑰與白玫瑰》張愛玲）第24頁二、比擬

1.概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫修辭方式。2.分類（1）擬人

把物當(dāng)作人來寫，寫出和人同樣感情和動(dòng)作。

例1：花喜鵲格格地笑起來。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。第25頁（2）擬物①把人當(dāng)作物來寫例1：帝國主義夾著尾巴逃跑了。例2：我到了自家房外，我母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲侄兒宏兒。②把此物當(dāng)作彼物來寫例：你帶一隊(duì)人馬把黑龍?zhí)端疇康缴较聣巫永飦?。?6頁①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。②他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③一部高高挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？第27頁擬人作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。第28頁(1)概念借代是用有關(guān)事物來替代所要體現(xiàn)事物修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說人或事物。三、借代第29頁(2)借代種類①用事物特性代本體事物。例如：紅眼睛原懂得他家里只有一種老娘……②詳細(xì)代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。③專名代泛稱。例如：我們時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。④形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊一種是馬褂，西邊一種是西裝。第30頁⑤部分代整體。例：檣櫓灰飛煙滅。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥成果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。(“捧腹”是“笑”成果。)⑦材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。第31頁借代作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一種“馬褂”，一種“西裝”。③靈活，不死板，給人以風(fēng)趣感，如：從他祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。第32頁閱讀下面句子，指出句中加點(diǎn)詞語所稱代事物。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。()(2)無絲竹之亂耳。()(3)過盡千帆皆不是。()[答案](1)“鱗”是魚身體一部分，代魚。(2)“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。(3)帆是船上工具，代船。第33頁借喻與借代區(qū)分相同：一事物代另一事物不一樣：其一，借喻側(cè)重相同性，借代側(cè)重有關(guān)性。其二，借喻能改為明喻而借代不能。例1:不拿群眾一針一線。

(借代)例2：我就懂得,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲厚障壁了。（可改為明喻：我們之間隔閡像一層可悲厚障壁）

第34頁請(qǐng)辨別下列句子用了借喻

還是

借代練習(xí)第35頁1、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲不易捕，黃口無飽期。借喻

本體是月亮，喻體是銀盤。

借代借用事物：黃口替代事物：雛燕（雛鳥嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家書抵萬金。借代借用事物：烽火替代事物：戰(zhàn)爭(zhēng)第36頁未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

1、概念：夸張是為達(dá)成某種體現(xiàn)需要，對(duì)事物形象、特性、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小修辭方式。2、夸張類型：擴(kuò)大夸張

：超前夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

這巴掌大小山莊吸引著成千上萬人心。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠麥苗，就嗅出白面包香味來了。

四、夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步夸張形式第37頁3、夸張作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；2、襯托氣氛，增強(qiáng)感染力；3、增強(qiáng)聯(lián)想，發(fā)明氣氛。第38頁4、利用夸張要注意下列三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意合理夸張，因此不能失去生活基礎(chǔ)和生活根據(jù)。

例：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，不然會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

例：苦干一種月，勝過兩個(gè)月。（這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。）第三，夸張要注意文體特性，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。第39頁分析下面句子利用修辭手法及其作用。(1)你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我突然想起一句民諺，這樣土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。答：_____________________________________[答案](1)語段中引用民諺利用了夸張和對(duì)偶修辭辦法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼特性，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹矍閼?，同步還增強(qiáng)了語言對(duì)稱美。第40頁(2)監(jiān)房突然像沉入無底黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛能夠聽見。答：_______________________________[答案](2)利用比方和夸張修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和寂靜氣氛。第41頁五、對(duì)偶1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。2、種類：（1）正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯對(duì)偶形式。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相正確對(duì)偶形式例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系對(duì)偶形式。例：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚3、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。第42頁以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)一項(xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√第43頁

把下面句子中紅色部改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”修飾語：通過幾百個(gè)日日夜夜奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國人民在這飛躍不羈長(zhǎng)江邊，展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無數(shù)山峰鎖住神奇畫卷。斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰第44頁

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)句序、構(gòu)造已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出上聯(lián)進(jìn)行合適調(diào)整。大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

鶯喚起一庭佳麗，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，第45頁(1)概念排比是由三個(gè)或三個(gè)以上構(gòu)造相同或相同、內(nèi)容有關(guān)、語調(diào)一致短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情修辭辦法。第46頁(2)排比種類①成份排比。即一種句子中某些成份組成排比。例如：延安歌聲……它是黑夜火把，雪天煤炭，大旱甘霖。②分句排比。即一種復(fù)句各個(gè)分句組成排比。例如：他們品質(zhì)是那樣純潔和崇高，他們意志是那樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們氣質(zhì)是那樣美麗和廣闊。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。第47頁④復(fù)句排比。例如：假如我們能夠研制出一種類似鷹眼搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員視野，提升他們視敏度。假如能研制出具有鷹眼視覺原理“電子鷹眼”，就有也許用于控制遠(yuǎn)程激光武器發(fā)射。假如能給導(dǎo)彈裝上小巧“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就能夠像雄鷹同樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。第48頁(3)排比作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。第49頁在橫線處填入合適語句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)掙脫平庸和空虛，甚至麻木。并且，一旦你有了這種結(jié)識(shí)，你就會(huì)發(fā)覺崇高就在你身邊：它也許是一座山，讓你感受巍峨。它也許是一片海，讓你體會(huì)壯闊

；它也許是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；它也許是一座雕像，

讓你明白雄??；它甚至也許就是一種人，讓你理解偉大和純正。第50頁把下面句子改寫成排比句。

音樂家常把靈感變?yōu)樘S音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿構(gòu)圖也經(jīng)常與靈感有關(guān)，而一般人靈感，則常是霎時(shí)喜悅。

音樂家靈感常成為跳躍音符，文學(xué)家靈感常成為優(yōu)美辭章，畫家靈感常成為完滿構(gòu)圖，一般人靈感常只是霎時(shí)喜悅。第51頁1、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答修辭方式。例1：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度提升，靠是什么？最主要是靠科學(xué)、技術(shù)力量。例2：?jiǎn)枩婷４蟮?，誰主沉??？2、設(shè)問基本特點(diǎn)：無疑而問。3、設(shè)問作用：引人注意，啟發(fā)思考。第52頁八、反問（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語調(diào)，用疑問句形式表達(dá)確定意思，常用肯定形