第二課學(xué)習(xí)新天地第1頁利用你經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)得這兩個(gè)字嗎？①至⑦各體現(xiàn)什么意思？我們共同認(rèn)可解釋是？第2頁1.這兩個(gè)字是“學(xué)習(xí)”。3.我們共同認(rèn)可解釋是：還沒有啟蒙小孩子，兩只手模仿大人繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛尚未長全小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。2.分別表達(dá)：①學(xué)；②小孩兒一雙手；③繩結(jié)；④房屋；⑤小孩；⑥習(xí)；⑦小鳥反復(fù)試飛。我來解答第3頁“學(xué)習(xí)是一扇窗”

學(xué)習(xí)就是一扇窗，一扇讓我們透過它能夠看到外面世界窗，一扇讓我們放飛夢想必經(jīng)之窗……

最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自《禮記·月令》：“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指是雛鷹開始學(xué)習(xí)翱翔。學(xué)習(xí)是什么？（一）、打開學(xué)習(xí)之窗第4頁探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為何？小勝周末去敬老院做義工小強(qiáng)利用課余時(shí)間閱讀課外書籍掌握科學(xué)文化知識(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力第5頁小鵬回家自己做飯，還經(jīng)常給加班爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生同樣，和同伴一起聊天自理自立能力與人交往能力第6頁學(xué)習(xí)志愿活動(dòng)輔導(dǎo)同窗閱讀上網(wǎng)畫畫做家務(wù)鍛煉……小組合作初中階段學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容？

中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們主要任務(wù)。初中階段學(xué)習(xí)包括知識(shí)獲取，還包括多種能力培養(yǎng)。例如：學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到問題，學(xué)習(xí)如何與不一樣個(gè)性人相處，等等。P15

在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、利用等是互相聯(lián)系不一樣層次。你經(jīng)歷學(xué)習(xí)有哪些？第7頁記憶對基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，需要具有記憶能力，假如沒有記憶，知識(shí)也許伴隨時(shí)間推移而被遺忘。理解對知識(shí)理解，就是結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)消化、吸取知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解不一樣方面知識(shí)，在面向特定問題情境時(shí)，能夠發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們愈加好地處理問題。利用已經(jīng)理解知識(shí)，假如能夠經(jīng)常得到利用，就能夠轉(zhuǎn)化為我們本身能力。有關(guān)鏈接在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、利用等是互相聯(lián)系不一樣層次。第8頁探究與分享爬山真帶勁兒！我好快樂?。∥以谀抢锫牭皆S多故意思?xì)v史故事，收獲很大！我以為和同窗一起玩很故意思！我搜集了某些植物葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。春游歸來，大家非常興奮，紛紛體現(xiàn)自己感受。

思考：同是一次春游，同窗們各有不一樣收獲。他們收獲分別是什么呢？第9頁生活中，學(xué)習(xí)體現(xiàn)在哪些方面？1、學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽，所嘗，所做，都能夠是學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)不但體現(xiàn)為接收和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗(yàn)和感悟。3、我們能夠從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，結(jié)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……P17第一段第10頁歷史上有很多刻苦好學(xué)典故，請看圖猜故事。聞雞起舞鑿壁偷光囊螢映雪牛角掛書第11頁學(xué)習(xí)需要哪種學(xué)習(xí)態(tài)度？為何？答：學(xué)習(xí)需要自覺、積極態(tài)度。由于假如我們沒有積極學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然身處學(xué)校，也也許收獲不多。P17第二段第12頁嬰兒學(xué)語幼兒學(xué)步小朋友學(xué)習(xí)寫字小朋友演奏樂器少年學(xué)輪滑探究與分享每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人后來，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？第13頁仝（tóng）正國,2023年，58歲她第一次高考考入昆明理工大學(xué)，因不適應(yīng)環(huán)境退學(xué)；2023年，在她60歲時(shí)候通過第三次高考考入河北理工大學(xué)輕工學(xué)院，成為一名“奶奶大學(xué)生”。2023年6月5日，仝正國順利畢業(yè)，并取得了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，又?jǐn)?shù)次考研落榜，2023年1月5日，仝正國第五次考研。奶奶大學(xué)生思考：從仝正國奶奶故事中，你有什么啟發(fā)？第14頁1、視頻中李嘉誠從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)？為何要學(xué)習(xí)？2、視頻中李嘉誠是怎么學(xué)習(xí)？3、通過看視頻，你受到了什么啟發(fā)？第15頁答:①學(xué)習(xí)伴隨我們成長。人有學(xué)習(xí)天性，人成長是一種不停學(xué)習(xí)和發(fā)展過程。在P17第三段

②學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，雖然離開了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用多種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展社會(huì)。P17最下整段為何我們要終生學(xué)習(xí)？（或?yàn)楹蚊總€(gè)人都要學(xué)習(xí)？或長大成人后來，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？）第16頁活到老，活到老。吾生也有涯，而知也無涯。第17頁如何正確結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)？答：①學(xué)習(xí)不但僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不但體現(xiàn)為接收和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗(yàn)和感悟。在P17第一段②學(xué)習(xí)需要自覺、積極態(tài)度。在P17第二段③學(xué)習(xí)伴伴隨我們成長。在P17第三段④學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。在P17第四段第18頁學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

《論語》在謀求真理長河中，唯有學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有發(fā)明性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——

華羅庚我們一定要給自己提出這樣任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！?/p>

列寧有關(guān)“學(xué)習(xí)”名言第19頁探究與分享你為何要學(xué)習(xí)？為了掌握更多知識(shí)。掌握知識(shí)又是為了什么呢？你想過自己為何而學(xué)嗎？互相探問對方，并對對方回答進(jìn)行追問。（二）、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命第20頁當(dāng)傷心時(shí)候，你能夠一聲嘆息：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！倍皇切∪沸乜冢何倚暮猛矗〉?1頁當(dāng)懷念家鄉(xiāng)時(shí)，能夠說：“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明?！倍皇俏吠龋豪献酉牖丶?！第22頁當(dāng)寂寞一人時(shí)候，能夠犀利地望著遠(yuǎn)方：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”而不是只會(huì)說：孤單寂寞冷！第23頁當(dāng)酒逢知己，能夠豪情萬丈：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無端人?！倍皇侵粫?huì)說：來來來，感情深，一口悶！第24頁看見大漠戈壁時(shí)候，大可言道：“大漠孤煙直，長河落日圓?！倍皇钦f：哇，好多沙子！第25頁看見夕陽余暉時(shí)候，又可溫柔講道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！倍皇牵喊?！夕陽美，夕陽真美，夕陽真真很美！第26頁登山到頂時(shí)候，能夠感慨：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍皇侵粫?huì)說：這山咋這樣高，腿都累抽抽了！第27頁當(dāng)看到這里時(shí)候，你會(huì)感覺：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！倍皇且活^霧水：啥，你說啥？學(xué)習(xí)不但讓我們能夠生存，并且能夠讓我們擁有更充實(shí)生活第28頁學(xué)習(xí)變化命運(yùn)，學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料甘相偉張立勇第29頁閱讀教材18—19頁毛澤東主席故事，思考：毛澤東主席事例告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命第30頁①學(xué)習(xí)不但讓我們能夠生存，并且能夠讓我們有更充實(shí)生活A(yù)②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料B③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中明燈，激發(fā)前進(jìn)動(dòng)力。同步也能夠幫助他人，服務(wù)社會(huì)。C學(xué)習(xí)有什么意義？（或?yàn)楹螌W(xué)習(xí)能點(diǎn)亮生命？或?yàn)楹我獙W(xué)習(xí)？）第31頁學(xué)習(xí)，不但讓我們能夠生存，并且讓我們能夠擁有更充實(shí)生活。體目前哪些方面？答：共四點(diǎn)①學(xué)習(xí)，打開了生命視窗，讓我們面前世界變得更廣闊、更精彩；②學(xué)習(xí)，拓展了新通道，讓我們體驗(yàn)不一樣生活方式；③學(xué)習(xí)，變化了思維方式和行為，提升我們能力和智慧④學(xué)習(xí)，帶來了更多選擇，讓我們變得愈加獨(dú)立和自由；等等。P18第一段第32頁做自己喜歡事做自己不喜歡事開始時(shí)遇到困難時(shí)有人反對時(shí)事情做完后滿懷激情不灰心，繼續(xù)奮斗想方設(shè)法說服對方支持自己收獲喜悅，自豪開心無精打采，萬分抵觸泄氣，放棄附和反對，直接放棄感到很累，沒意思第33頁第34頁（一）、體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是苦還是樂？第35頁對某方面知識(shí)有強(qiáng)烈愛好找到志趣相投同伴自己處理某個(gè)問題發(fā)覺自己潛能學(xué)習(xí)是快樂第36頁探究與分享在過去學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂體驗(yàn)？進(jìn)入初中后來，又有哪些讓你快樂體驗(yàn)？在將來學(xué)習(xí)中，你希望快樂是什么？請分別寫在或畫在下面向應(yīng)區(qū)域內(nèi)。過去將來目前第37頁1、列舉哪些時(shí)候能感受到學(xué)習(xí)快樂？①某方面知識(shí)有強(qiáng)烈愛好時(shí)，②自己處理某個(gè)問題時(shí)，③學(xué)習(xí)中找到志趣相投同伴時(shí)，④發(fā)覺自己潛能時(shí)……P20最下段第38頁2、學(xué)習(xí)壓力大、心情煩燥3、學(xué)習(xí)成績難提升，著急上火4、學(xué)習(xí)枯燥、上課如坐針氈6、考試考不好，家長老師不給好臉色1、作業(yè)多，玩時(shí)間少

5、學(xué)習(xí)過程苦累交加綜上所述:學(xué)習(xí)是痛苦吐槽學(xué)習(xí)第39頁痛苦也是分情況學(xué)習(xí)并非一朝一夕集中注意力：苦花費(fèi)精力：苦作業(yè)太多太難：苦克服不良情緒：苦第40頁2、列舉哪些時(shí)候能感受到學(xué)習(xí)辛勞？①學(xué)習(xí)并不是輕而易舉事。②學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、花費(fèi)精力，③遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)意志作出努力。P21第二段第41頁探究與分享平復(fù)一下心情我真無法用語言描述此時(shí)心情，我想跳起來，大聲告訴所有同窗，我解出了這道題，我多么希望所有同窗都來分享我快樂，為了這道題，我整整一種中午沒有休息，連吃飯都顧不上，并且用掉了一大堆高脂，在這個(gè)過程中我經(jīng)歷了困惑與疑慮，苦思冥想，功夫不負(fù)有心人，在我感到山重水復(fù)時(shí)候，突然柳暗花明，這種豁然開朗感覺簡直無法用語言語言形容！你有過類似經(jīng)歷嗎？假如有說說你當(dāng)初感受。第42頁當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)辛勞，收獲學(xué)習(xí)成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美好，是學(xué)習(xí)過程帶給我們美好感受。第43頁學(xué)習(xí)滋味有哪些？（如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交錯(cuò)？）答：①學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面知識(shí)有強(qiáng)烈愛好時(shí)，自己處理某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投同伴時(shí)，發(fā)覺自己潛能時(shí)……我們都能夠體味到學(xué)習(xí)帶來快樂。P20最下段②學(xué)習(xí)中也有辛勞。雖然抱有愛好和摸索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、花費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)意志作出努力。P21第二段第44頁你懂得嗎：學(xué)習(xí)讓你感覺痛苦，也許是你辦法不對！(二)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第45頁探究分享你有哪些學(xué)習(xí)困擾？面向這些困擾，該怎么辦？很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來成就感不喜歡某些學(xué)科和老師，因此學(xué)不好，或者不想學(xué)。在學(xué)習(xí)上，總是擔(dān)心自己會(huì)落后。被安排學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息娛樂時(shí)間。第46頁哪一科是你菜？道德與法治你有沒有發(fā)覺：當(dāng)你對某一科尤其感愛好時(shí)，在他人眼中那些苦，在你看來卻很輕松，很愉悅，雖然有點(diǎn)困難，你也會(huì)努力克服。不會(huì)放棄。第47頁第48頁“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)覺并保持對學(xué)習(xí)愛好。第49頁為何要保持對學(xué)習(xí)愛好？或?qū)W習(xí)愛好對學(xué)習(xí)好處？①有了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)能夠成為艱苦卻十分快樂摸索之旅。②學(xué)習(xí)愛好與個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)密切有關(guān)，一種有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)人，學(xué)習(xí)愛好就會(huì)濃厚而持久。③即便對有些科目標(biāo)內(nèi)容臨時(shí)不感愛好，也能夠在堅(jiān)持中摸索出合適辦法，逐漸培養(yǎng)起探究愛好。P22第50頁探究與分享15%5%50%-60%無計(jì)劃無自律20%-30%15%5%20%-30%50%-60%有計(jì)劃有自律低效學(xué)習(xí)者時(shí)間安排高效學(xué)習(xí)者時(shí)間安排主要不主要主要不主要時(shí)間都去哪了第51頁①高效學(xué)習(xí)者對于主要、不急事情時(shí)間安排比低效學(xué)習(xí)者多，前者有計(jì)劃、有自律；②高效學(xué)習(xí)者對于不主要、緊急事情時(shí)間安排比低效學(xué)習(xí)者少，后者無計(jì)劃、無自律。摸索與分享時(shí)間去哪兒了比較兩幅圖有哪些不一樣？第52頁低效學(xué)習(xí)者：（1）制定目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂；（2）沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意，顧頭不顧尾；（3）不習(xí)慣花點(diǎn)時(shí)間去權(quán)衡哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理；（4）做事拖拉，事情越積越多……造成這些不一樣原因也許有哪些？學(xué)習(xí)策略不一樣；學(xué)習(xí)時(shí)間安排不一樣；學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。第53頁學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法。第54頁名人楷模毛澤東讀書六式毛澤東從青年時(shí)代起就篤志嗜學(xué)，博覽群書，孜孜不倦。他常說讀書要重視“四多”，即多讀、多寫、多想，多問。這里說“多寫”是指多做讀書筆記。他做讀書筆記，堅(jiān)持不輟，內(nèi)容廣泛而精要。1：摘錄式2：符號(hào)式3：批注式4：日記式5：糾謬式6：評(píng)薦式第55頁課堂筆記策略1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好適合學(xué)科學(xué)習(xí)筆記本，課前先復(fù)習(xí)前面筆記。2、課中統(tǒng)計(jì)筆記要反應(yīng)一堂課講述重難點(diǎn)和書上沒有知識(shí)。當(dāng)記筆記和聽課發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)以聽課為主。3、課后補(bǔ)充通讀筆記，補(bǔ)充完善。結(jié)合筆記，定期復(fù)習(xí)。萬能辦法第56頁①合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停提升自己學(xué)習(xí)能力。②不一樣窗科學(xué)習(xí)辦法不盡相同，學(xué)習(xí)辦法也因人而異，適合自己辦法就是最佳辦法。P23第一段我們應(yīng)掌握哪些基本學(xué)習(xí)策略？或科學(xué)學(xué)習(xí)辦法有哪些？第57頁辦法要科學(xué)，但方式要多樣主要學(xué)習(xí)方式？答：1、合作學(xué)習(xí)2、探究學(xué)習(xí)第58頁我們能夠與同伴互相幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們也能夠帶著問題猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思想，不停質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀測、想象、分析、推理等方面能力。第59頁如何才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（或?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)怎么做？）①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)覺并保持對學(xué)習(xí)愛好。②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法。③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要善于利用不一樣學(xué)習(xí)方式。P22—23第60頁享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂，學(xué)習(xí)是苦樂交錯(cuò)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法激發(fā)并保持學(xué)習(xí)愛好學(xué)會(huì)利用不一樣學(xué)習(xí)方式小結(jié)與板書設(shè)計(jì)第61頁一框（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命

二框、享有學(xué)習(xí)

今天背誦前四道題：1．學(xué)習(xí)有什么意義？（或?yàn)楹螌W(xué)習(xí)能點(diǎn)亮生命？或?yàn)楹我獙W(xué)習(xí)？）三點(diǎn)P18-192．學(xué)習(xí)滋味有哪些？（如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交錯(cuò)？）兩大點(diǎn)P20-213．為何要保持對學(xué)習(xí)愛好？（或?qū)W習(xí)愛好對學(xué)習(xí)好處有哪些？）P22中間段4．如何才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（或?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)怎么做？）三點(diǎn)P22-235．我們應(yīng)掌握哪些基本學(xué)習(xí)策略？（或科學(xué)學(xué)習(xí)辦法有哪些？）P23第一段6．主要學(xué)習(xí)方式有哪些？第62頁1.下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來快樂有（）①對某方面知識(shí)有強(qiáng)烈愛好時(shí)②自己處理某個(gè)問題時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣相投同伴時(shí)④發(fā)覺自己潛能時(shí)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。”這句話說明（）A.學(xué)習(xí)辦法是一成不變B.學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)辦法C.只有適合自己學(xué)習(xí)辦法才是最佳辦法D.能夠照搬他人學(xué)習(xí)辦法【反饋訓(xùn)練】DC第63頁3.進(jìn)入初中我們學(xué)習(xí)有了某些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正是（）①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大越好④獨(dú)立完成作業(yè)A.③④B.①③④C.①③D.②③④4.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明（）A.正確學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠促使我們進(jìn)步B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)動(dòng)力來源C.要有正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.愛好是最佳老師，愛好能夠激發(fā)我們求知欲望，促使我們進(jìn)步CD第64頁5、翁森在《四時(shí)讀書樂》中寫道：春季“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”；夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)”；秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。對此理解正確是（）A、學(xué)習(xí)就是讀書，讀書就是學(xué)習(xí)B、學(xué)習(xí)是一件快樂事情，沒有痛苦可言C、我們要學(xué)會(huì)享有學(xué)習(xí)快樂D、只有名人才能體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂C第65頁6、一位名人曾經(jīng)說過：“良好學(xué)習(xí)辦法能使我們更加好地發(fā)揮利用天賦才能，而拙劣辦法也許阻擋才能發(fā)揮?！蹦阋詾橄铝心姆N辦法會(huì)妨礙才能發(fā)揮（）Ａ