1、《師恩難忘》一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄

、編寫提綱

、寫讀后感。二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教誨有方田老師回憶，抒發(fā)了對(duì)老師尊敬和感激之情。第1頁我對(duì)文中“談起往事，我深深感激老師在我那幼小心田里，播下了文學(xué)種子?！边@句話理解是：（Ｐ９）第2頁三、贊美老師名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。第3頁四、根據(jù)提醒寫成語。

1、形容口才好成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學(xué)出色成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。第4頁五、詞語解釋：1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。3、戛然而止：形容聲音突然停頓。4、引人入勝：勝，勝境，美好境地。文中指田老師講故事很有吸引力，把人帶到了美好境地。

第5頁六、有關(guān)讀書名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。--西漢劉向（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋朱熹《觀書有感》第6頁lian

鍛（）

精（）

（）接

簡(jiǎn)（）

（）鋼ji

立（）

（）使

（）然

（）時(shí)

奮筆（）書li

（）史

日（）

鼓（）（）害

激（）

再接再（）第7頁2、陶校長(zhǎng)演講一、填字：lian

鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼ji

立（即）（即）使

（既）然

（及）時(shí)

奮筆（疾）書li

（歷）史

日（歷）

鼓（勵(lì)）（厲）害

激（勵(lì)）

再接再（厲）第8頁二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被稱為“偉大人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此鼓勵(lì)和鞭策自己。第9頁健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力源泉；工作能培養(yǎng)我們責(zé)任心，鍛煉我們辦事能力；道德是做人主線。充足體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生關(guān)懷和愛惜。第10頁2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、刊登見解說話方式。演講主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。第11頁三、在括號(hào)里填上合適關(guān)聯(lián)詞語，并用所填詞語寫一句話。

1、主線一壞，（雖然）你有某些學(xué)問和本事，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用人。

雖然困難再大，我們也要想措施處理，絕不能向困難低頭。2、每個(gè)人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德涵養(yǎng)，學(xué)做真人。第12頁四、陶行知名言。1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，發(fā)明是孫子。2、捧著一顆心來，不帶半根草去。3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。4、我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)目前不得了，將來一定了不得。第13頁3、古詩三首一、讀古詩填空。1、《尋隱者不遇》這首詩作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他（仰慕之情）。第14頁

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），突然“（閉口立）”，是由于他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)初是（夏季）。第15頁二、搜集描寫小朋友生活古詩。

村居（高鼎）

小兒垂釣（胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天，蓬頭稚子學(xué)垂綸，

拂堤楊柳醉春煙。側(cè)坐莓苔草映身。小朋友散學(xué)歸來早，路人借問遙招手，忙趁東風(fēng)放紙鳶。怕得魚驚不應(yīng)人。

宿新市徐公店（楊萬里）

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

小朋友急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

第16頁三、解釋：不知處：不懂得在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，突然閉口立”：大約是想捕捉那只正在鳴叫著蟬，牧童突然停頓了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）第17頁

練習(xí)一一、“詩中有畫”古詩：《題秋江獨(dú)釣圖》（清）王士禛一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。第18頁二、帶有“風(fēng)”字古詩。1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還．6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第19頁4去打開大自然綠色課本一、字詞：形近字：錦

棉

綿二、課文：1課題含義是（走進(jìn)大自然，去摸索發(fā)覺其中奧秘。）2、祖國(guó)（敞開了）綠色大門，給孩子們一片（涼爽綠陰）。去吧，去呼吸（山水間芬芳空氣），去吧，去（打開大自然綠色課本）。第20頁A，這段話既是文章開頭，也是文章（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福好鞔笞匀粖W秘）。B，這段話把大自然說成綠色課本，為何？你喜歡這綠色課本嗎?（Ｐ２６）第21頁三、拓展練習(xí)：1、描寫自然風(fēng)光成語：山青水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限風(fēng)光，滿懷少年豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚大海,顯示少年胸襟?。ㄐ▲B說）：（翱翔吧），（飛向廣闊天空），（展示少年才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤汗水），（收獲甜蜜果實(shí)）！第22頁3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）第23頁5裝滿昆蟲衣袋一、字詞：同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿

；多音字：中

惡

著

背

載二、課文：1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷故事，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）第24頁2、課文為何要用“裝滿昆蟲衣袋”做題目？Ｐ３０第25頁三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：

香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞第26頁2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一種從小就迷戀昆蟲人，對(duì)科學(xué)、自然熱愛，執(zhí)著追求精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。第27頁6、變色龍一、字詞：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。二、課文：1、變色龍，學(xué)名（避役），由于它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速變化自己身體顏色），以求得本身安全，因此俗稱變色龍。第28頁2、本文通過我們（發(fā)覺變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）過程，展示了變色龍?zhí)攸c(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。第29頁三、拓展練習(xí)：寫出體現(xiàn)“看“詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表達(dá)時(shí)間快詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出具有動(dòng)物成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足第30頁7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼過程），展示了（那奇特感人情景），啟發(fā)人們（留意觀測(cè)事物）。第31頁三、拓展練習(xí)：１、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”詳細(xì)過程時(shí)，一定被那奇特感人情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀測(cè)，觀測(cè)，再觀測(cè)?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。)第32頁練習(xí)二1、八仙過?！黠@神通2、姜太公釣魚——愿者上鉤3、千里送鵝毛——禮輕情意重第33頁請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。4、寫出兩句有關(guān)“觀測(cè)”名人名言：第34頁第三單元復(fù)習(xí)一、字詞部分

妥帖

貼補(bǔ)

驚慌

說謊

一貫

習(xí)慣

貪婪

貧窮

機(jī)械

戒心

推敲禮貌多音字：濟(jì)

蒙

濟(jì)南

接濟(jì)

蒙騙

蒙蒙亮第35頁二、《成語故事》

1《成語故事》分別講了《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點(diǎn)睛》。

“自相矛盾”比方一種人言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比方?jīng)]有真才實(shí)學(xué)混在行家里面充數(shù)，或比方拿不好東西混在好里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

舉例：

“畫龍點(diǎn)睛”比方作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容愈加生動(dòng)傳神。第36頁2、來自寓言故事成語：守株待兔

狐假虎威

拔苗助長(zhǎng)

杯弓蛇影來自歷史故事成語：望梅止渴

背水一戰(zhàn)

四周楚歌

紙上談兵來自神話故事成語：大鬧天宮

火眼金睛

精衛(wèi)填海

開天辟地3、總是……她大大咧咧，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過度地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。第37頁三、《推敲》1、《推敲》賈島《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。2、你以為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，雖然友人家門沒有閂，也不能冒失推門，敲門表白你是一種懂得禮貌人。（2）用“敲”更能襯托出月夜寧靜，（３）讀起來也響亮些。3、本課講是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞故事，體現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)厲創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍鉆研精神。第38頁4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“造訪”。“訪問”是有目標(biāo)地去探望人并跟他談話?！霸煸L”也是訪問，但對(duì)被訪者包括了敬意，是禮節(jié)性訪問。文中用“造訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性“訪問”。（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)。（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有喧華和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表達(dá)靜程度很深。文中用“寧靜”精確地描寫出月夜特定環(huán)境特點(diǎn)。第39頁

四、《嫦娥奔月》1、本文是一篇

神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃人物，分別是美麗善良、舍己為民嫦娥，

力大神勇、造福百姓

后羿，

奸詐貪婪

逢蒙。2、我國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。正月初一

新春佳節(jié)

正月十五

元宵節(jié)五月初五

端午節(jié)

八月十五

中秋節(jié)九月初九

重陽節(jié)我還懂得這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)

四月五日

清明節(jié)

)第40頁4、寫出兩句與月亮有關(guān)古詩句。床前明月光，疑是地上霜。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。5、照樣子寫詞語。飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩

恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍(lán)瓦藍(lán)第41頁五、《伊索寓言》1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)三篇《伊索寓言》是：___________、_________、__________.2、《狐貍和葡萄》告訴我們：

3、《牧童和狼》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還懂得有哪些伊索寓言：

從其中

一則中你明白了：

第42頁六、練習(xí)三１、寫出和戲曲有關(guān)諺語：

臺(tái)上___________

，__________

。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，___________。

要練驚人藝，___________。

若要戲路通，___________。

藝多

___________，___________

。

百日

___________，___________。第43頁2、幸福，不在于（取得），而在于（

奉獻(xiàn)

）。（奉獻(xiàn)

），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流幸福，在于給魚兒一種舒適溫暖家，讓它們快樂嬉戲。因此河流在歡樂地不停奔唱。蜜蜂幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好花蜜。因此蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽音符，讓哀愁人們，變得快樂。因此鳥兒在空中歡樂地翱翔。蠟燭幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師幸福，在于把知識(shí)毫無保存地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。因此老師臉上每天都洋溢著幸福笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。第44頁3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律要求未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別地方玩吧！第45頁13、在大海中永生一、字詞：民族

愛戴

嶄新

嗚咽

篇章

痛悼

海疆

屬于波翻浪涌

無邊無垠

飛躍不息

水天一色

震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----辭別大?！本€索寫。充足體現(xiàn)了人民對(duì)鄧小平同志深深懷念，本文最大特點(diǎn)就是利用了擬人、排比、對(duì)偶修辭手法。

對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平話:我是中國(guó)人民兒子,我深情地愛著我祖國(guó)和人民。第46頁

課文填空：

1997年3月2日上午，一架銀色專機(jī)離開北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地地緩緩地地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國(guó)廣闊大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛戴鄧小平爺爺骨灰。一位以自己一生率領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史偉人，今天將完成他人生最后一種篇章。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠大海。第47頁大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人拜別……也許，飛躍不息浪花會(huì)把他骨灰送往祖國(guó)萬里海疆；也許，飛躍不息浪花會(huì)把他骨灰送往澳門、香港；也許，飛躍不息浪花會(huì)把他骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，飛躍不息浪花會(huì)把他骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺影響超越時(shí)代，超越國(guó)界，他不但屬于中國(guó)，也屬于全世界。

飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人拜別……“嗚咽”能夠換成詞語_抽咽____、__啜泣_等詞語，意思不變。第48頁三、背誦全文。

用“愛戴”和“飛躍不息”造句第49頁14、《高爾基和他兒子》一、詞語:：姹紫嫣紅

染紅

臉龐二、課文鏈接：1、課文通過論述高爾基和他十歲兒子之間發(fā)生“

栽花賞花

”以及“

寫信教子”兩件小事，反應(yīng)了高爾基父子間親情

，以及高爾基

育子先育心拳拳愛心。第50頁2、高爾基是一位偉大作家

，”高爾基在他散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢海燕”。他不但積極投身于無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)，他代表作有《童年

》、《

在人間

》、《

母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》《俄羅斯童話》等作品。第51頁3、背誦全文

4、高爾基和他兒子：“美好東西”分別指1鮮花．２＼給他人物質(zhì)上精神上幫助和支持。第52頁三、學(xué)完了本課你想到了高爾基哪些名言？1、書是人類進(jìn)步階梯。

2、熱愛書吧,它是知識(shí)源泉。

3、我撲在書籍上，就像饑餓人撲在面包上。第53頁十五、艾滋病小斗士一、詞語：軒然大波

坦然

呼吁

另眼相看第54頁二、課文鏈接：1、文中“小斗士”指是恩科西__，他死，引發(fā)了世界上許多人關(guān)注，這其中有前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。2、為何稱恩科西是“艾滋病小斗士”？(P82)由于恩科西坦然地面向生活，面向可怕艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)懷和他同樣患病小朋友,一邊還夢(mèng)想將來,自信樂觀,真不愧是”愛滋病小斗士”.第55頁3、你以為艾滋病小斗士恩科西是如何一種人？

他是一種勇敢頑強(qiáng),關(guān)懷他人人。第56頁練習(xí)四一、成語積累：刻舟求劍

守株待兔

螳臂當(dāng)車

濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學(xué)步第57頁二、成語練習(xí)：刻舟(

求

)(劍

)

守（株

）待兔

（川

）流不息

金（

碧

）輝煌臥（薪

）嘗膽

（

首

）屈一指第58頁16、黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山熱愛之情。黃山奇松“奇”體現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，猶如好客主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客到來。陪客松猶如一種綠色巨人，在陪同游人觀賞美麗黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)“手臂”，仿佛在跟游人第59頁二、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜臉上寫滿了歲月滄桑。第60頁三、描寫山成語：崇山峻嶺

山明水秀

山窮水盡

大好河山

高山深澗懸崖峭壁

峰巒雄偉

滿山遍野

錦繡山河

江山如畫四、辨析“屹立”——“聳立”——“聳立”——“屹立”異同：同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”意思。第61頁異：“屹立”著重在“屹”，像高山同樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比方堅(jiān)定不可動(dòng)搖?！奥柫ⅰ敝卦凇按！保Ｓ脕眢w現(xiàn)雄偉氣勢(shì)，指物?！奥柫ⅰ敝卦凇奥枴?，常用來體現(xiàn)雄偉氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大建筑物?！耙倭ⅰ敝卦凇巴Α?，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。第62頁17、黃果樹瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀壯美，體現(xiàn)了大自然無限生機(jī)對(duì)人性情陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采取移步換景辦法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度描繪；二是善用、巧用比方，使文章語言生動(dòng)形象，如詩如畫。第63頁二、寫近義詞：

喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）

涼絲絲（暖烘烘）

擴(kuò)展（收縮）

沉醉（清醒）第64頁三、黃果樹瀑布形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名“銀雨灑金街”奇景。第65頁黃果樹瀑布聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂水聲了。②那“嘩嘩”水聲便成了千萬架織布機(jī)大合奏。第66頁四、容氣勢(shì)大成語：浩浩蕩蕩

排山倒海

雷霆萬鈞

氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里

千軍萬馬

勢(shì)如破竹

氣吞山河第67頁

描寫瀑布古詩：

望廬山瀑布（唐

李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫瀑布當(dāng)代詩：

瀑布（葉圣陶）還沒看見瀑布，先聽見瀑布聲音，又像陣陣風(fēng)吹過松林。

山路突然一轉(zhuǎn)，

?。⊥娏似俨既?！

這般景象沒法比方千丈青山襯著一道白銀。

，

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀，一座珍珠屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵

第68頁

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

二、填空：

課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞感人民無窮智慧和偉大發(fā)明力。

第69頁三、“壁畫上飛天，有臂挎花籃，采摘鮮花；有懷抱琵琶，輕撥銀弦；有倒懸身子，自天而降；有彩帶飄浮，漫天遨游；有舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌藝術(shù)殿堂?！边@段話采取了排比句式，詳細(xì)介紹了壁畫上面飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫燦爛輝煌。展開想象，還能夠如何描寫壁畫飛天呢？如：“有手捧竹笛，吹奏樂曲；有閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有雙掌合十，默默祈禱……”第70頁四、積累有關(guān)豐富繁多成語：包羅萬象

琳瑯滿目

美不勝收

目不暇接

五花八門

應(yīng)接不暇

比比皆是多如牛毛

星羅棋布

應(yīng)有盡有

無所不有

洋洋大觀

層出不窮

俯拾即是第71頁練習(xí)五一、把句子寫詳細(xì)：1、

上海金茂大廈可真高啊，將近頂?shù)教炝?。（直插云霄?、

上午霧可真大啊，門前大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫一片）3、

小溪里水清得很，連水底沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）4、

教室里靜悄悄，連一根針掉到地上也能聽見。第72頁5、今天雨真大啊，6、大街上人多極了，整個(gè)都市都被淹沒了，成了一座水城。

今天雨真大啊，雨傾盆而下，我們都成了落湯雞。幾乎就是摩肩接踵！...簡(jiǎn)直是人山人海。...

第73頁二、公益用語示例：1、

心寬了，車門也寬了。2、

交通你我他，安全靠大家。3、

愛花惜草，珍視生命。4、

播種一片綠蔭，常留一份深情。5、

漣漣清水流，何忍投穢物。6、

水，生命搖籃，請(qǐng)你珍視。7、

愛惜糧食，促進(jìn)健康。8、

做一般人，講一般話。第74頁第六單元復(fù)習(xí)一、*讀一讀：雷暴

劈開

爆炸

斃傷

揭開

拴著

鑰匙

顛簸

浙江

談遷詳實(shí)

謄錄

鎖門

掙脫

絕望

精彩搜集

瑞典

斯德哥爾摩盛會(huì)

機(jī)械

鐵錘

砸開

殘廢

艱苦

威力

運(yùn)輸

恒心

迷戀小販

權(quán)力

鼓勵(lì)(發(fā)覺\發(fā)明)(推論\推測(cè))

(翔實(shí)\確鑿)(貧寒\清貧)

(奔波\奔波)

（誕生\出生）

（去世\去世）第75頁

*區(qū)分形近字：練（練習(xí)）

震（地震）

釣（釣魚）

煉（鍛煉）

振（振作）

鉤（魚鉤）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）荒（荒涼）

械（機(jī)械）

奏（合奏）費(fèi)（揮霍）

堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）

徽（安徽）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風(fēng)）

第76頁