語文園地第一學時第二學時語文三年級上冊第1頁

本單元我們學習了多種辦法理解難懂詞語，你們都有哪些收獲？第一學時第2頁遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。??！多么明朗天空。他們排列地并不規(guī)則，甚至有些凌亂。秋天雨，有一盒五彩繽紛顏料。?????????第3頁

借助近義詞理解詞語。聯(lián)系生活實際理解詞語。

借助熟字，我們也能夠猜出詞義，聯(lián)系上下文來理解。第4頁

進行小組討論，總結理解詞語多種辦法，完成“交流平臺”中圖表。第5頁交流平臺聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際借助插圖，查看注釋猜一猜找近義詞……讀書時候，假如遇到不理解詞語，我會這樣做……查字典第6頁

說說你是用什么辦法理解下面詞語意思？第7頁聽了老師這番話，我憧憬著即將到來一天，期待著在活動中有出色體現(xiàn)。小明打壞了花瓶，心中有些忐忑不安，膽怯爸爸媽媽會責怪他。??????

請同窗們利用上面總結理解難懂詞語辦法，完成“詞句段利用”第二題。第8頁（1）自讀句子，思考加點詞語意思和理解這兩個詞語分別能夠采取辦法。（2）四人小組進行交流，互相補充，并準備全班交流。第9頁

“憧憬”：能夠聯(lián)系句中“即將到來一天”“期待”等詞語加以理解，即對某件事物充滿向往；還能夠用近義詞替代辦法理解為“向往”。

全班交流反饋。小組代表交流，組內組員或其他小組補充不一樣理解辦法。第10頁

“忐忑不安”：能夠通過“忐忑”兩個字中心字聯(lián)想到這個詞也許和心情有管，再根據(jù)“不安”明白這個詞連在一起意思是內心不安定。然后再聯(lián)系生活實際造句：我把花瓶打壞了，膽怯爸爸媽媽回家后發(fā)覺，因此忐忑不安。第11頁

剛才我們嘗試用不一樣辦法理解這兩個詞語。有時候，當一種辦法無法處理時，能夠嘗試利用另一種辦法，有時也能夠同步使用，以使詞語理解愈加精確。第12頁在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有由這邊稻田上，一轉眼飛到了那邊柳樹下邊。本地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。官紳一種個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直滴血。嘗試利用多種措施理解加點詞語意思吧！??????????第13頁

小組組員之間互相交流，選擇其中一種詞語，利用多種辦法加以理解。以小組為單位進行全班交流、報告。第14頁

春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴

回憶一年級下冊《語文園地一》“日積月累”欄目中描寫春天詞語。這些詞語分別描寫了春天哪些方面？（氣候特點、天氣情況、不一樣景色、動物和植物等）第15頁

拓寬思緒，繼續(xù)補充形容春天詞語，不限于四字詞語。組內交流，匯總，說說用了哪些詞語來形容各個季節(jié)，也能夠說說是通過什么途徑積累這些詞語，每組選出一名代表，進行全班交流，各組交流后，其他小組進行補充。溫暖、暖洋洋、春光燦爛、春暖花開……第16頁

春——暖和暖洋洋春暖花開春意盎然萬象更新第17頁夏——酷熱驕陽似火暴雨如注酷暑難耐烈日當空第18頁秋——涼爽金風送爽秋高氣爽秋風習習碩果累累第19頁冬——寒冷寒風凜冽冰天雪地天寒地凍鵝毛大雪齊讀對應詞語，進行積累。第20頁

進入三年級，我們要嘗試學習使用鋼筆書寫。你會使用鋼筆嗎？如何才能寫好鋼筆字呢？第二學時第21頁你懂得使用鋼筆有關知識嗎？

（1）鋼筆尖一般有細、中、寬三種，選用鋼筆尖不能太細，也不能過寬。（2）書寫時要注意角度，要用筆尖正面來書寫。落筆不要太重，不然就會出現(xiàn)尖端縫槽分開現(xiàn)象。第22頁（3）保持鋼筆清潔，每次吸完墨水要擦拭潔凈，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。（4）使用鋼筆時，按平時寫字執(zhí)筆姿勢將筆尖稍用力下壓，保持一至兩秒鐘即可。書寫時，能夠在紙下墊某些稿紙，以增強筆尖彈性，減少摩擦。第23頁

（1）認真觀測這8個字，有什么特點呢？橫畫、豎畫較多?？?、排、鋪、票、蓋、寒、臂、假第24頁（2）指導書寫“鋪、臂、假”。書寫要領：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正?！皺M平”，指書寫時略向上傾斜，傾斜幅度為3度——5度之間。第25頁秋天是豐收季節(jié)，你懂得哪些秋天詞語呢？日積月累第26頁

秋高氣爽天高云淡秋風習習一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實

借助拼音自由認讀，讀好“染”“累累”讀音。shuǎnglěirǎn第27頁

這9個詞語都是描寫什么季節(jié)？能夠提成哪幾類？

秋高氣爽天高云淡秋風習習一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實第28頁

第二類描寫秋天植物：一葉知秋金桂飄香層林盡染

第一類描寫秋天天氣：秋高氣爽天高云淡秋風習習

第三類描寫秋天豐收景象：五谷豐登果實累累春華秋實第29頁秋每天氣詞語：金風送爽秋天植物詞語：