北師大版七年級下冊數(shù)學教學計劃河源市高新區(qū)實驗學校2017-2018第二學期北師大版七年級數(shù)學教學計劃二〇一八年三月七年級下冊數(shù)學教學計劃一、學情分析經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學成績兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。二、指導思想全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》。通過教育教學結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。三、教材分析本學期學習的章節(jié)：《整式的乘除》、《相交線與平行線》、《變量之間的關系》、《三角形》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。各章教學內(nèi)容概述如下：《整式的乘除》：探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式?！镀叫芯€與相交線》：通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質(zhì)與判定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗背景。在這章的最后設置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。其他章節(jié)包括《變量之間的關系》、《三角形》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》。在教學過程中，要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的實際應用能力。同時，要注意學生的學習興趣，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果。"變量之間的關系"一章探討了變量之間的關系，為學習函數(shù)概念提供了鋪墊。重點是通過觀察表格、關系式和圖像來獲取信息，找出自變量、因變量以及它們之間的關系。難點在于通過觀察和思考，用自己的語言表達變量之間的關系，并正確分析變量之間的關系和預測變化趨勢。"三角形"一章提供了許多活動，讓學生有充分的實踐和探索空間，通過探索和交流發(fā)現(xiàn)與三角形有關的結(jié)論，并應用它們解決實際問題。這為學生提供了積累數(shù)學經(jīng)驗的機會，建立推理意識，并用自己的方式表達推理過程。重點是三角形的性質(zhì)和全等的判定，以及三角形的分類。難點在于能夠進行簡單的說理。"生活中的軸對稱"一章實際上是關于軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看作是反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以通過兩次反射變換得到，因此它更為基本。重點是研究軸對稱及其基本性質(zhì)。難點在于從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。在第四節(jié)中，利用軸對稱進行設計，可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國國徽法》第二條和第三條，強調(diào)一切組織和公民都應尊重和愛護國徽。"概率初步"一章讓學生感受到可能性的大小不同，并進一步刻畫了可能性的大小，因此自然地引出了概率的概念。重點是理解概率與頻率的意義，能夠設計出符合要求的簡單概率模型。難點在于理解概率與頻率的區(qū)別，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，以及樹立一定的隨機觀念。本章第三節(jié)等可能事件的概率可以滲透法制內(nèi)容，如《中華人民共和國廣告法》第四條和第二十一條，強調(diào)廣告不得含有虛假的內(nèi)容，不得欺騙和誤導消費者，廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者不得在廣告活動中進行任何形式的不正當競爭。本學期的教學目標包括學習整式的乘除，進一步加強運算能力，學習相交線與平行線以及三角形的相關知識，提高幾何作圖能力，初步了解概率。過程與方法包括學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)幾何圖形的特征和圖形之間的關聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律，學會用數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標是認識生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。第十九周簡單的軸對稱圖形軸對稱圖形是指在平面內(nèi)，以某個直線為軸線，對稱的圖形。簡單的軸對稱圖形包括正方形、長方形、圓形等。利用軸對稱進行設計軸對稱設計是一種常用的設計方法，可以使設計更加對稱美觀。例如，在設計一個標志或圖標時，可以利用軸對稱來使其更加平衡和美觀。概率初步在概率初步中，我們學習了感受可能性、頻率的穩(wěn)定性以及等可能事件的概率。通過這些內(nèi)容的學習，我們可以更好地理解和應用概率?；仡櫯c思考在本單元的學習中，我們了解了軸對稱圖形的概念和利用軸對稱進行設計的方法，同時也學習了概率初步的相關知識。通過回顧和思考，我們可以更好地鞏固所學知識，為期末考試做好準備。單元測試在本單元測試中，我們可以測試自己對于軸對稱圖形和概率初步的掌握程度，同時也可以通過測試來發(fā)現(xiàn)自己